Проведения типовой прогулки в теплое время года в старшей возрастной группе
ГПОУ СПО «Кемеровский педагогический колледж»
КОНСПЕКТ
Проведения типовой прогулки в теплое время года
В старшей возрастной группе
2022
Цель: укрепление здоровья детей, профилактика утомления. Формирование
представлений о зиме, наблюдение за изменениями свойств снега.
Оборудование и материалы:
выносные игрушки, корм для птиц
Методы и приемы:
Словесные:
вступительная беседа с использованием художественного слова
Словарная работа:
ранняя весна, рыхлый снег, серый снег, грязный снег, проталинки, воронки,
свойства снега
Предварительная работа:
разучивание стихотворений о весне, просмотр детского мультфильма «Как мы
весну делали», какие птицы зимуют, как нужно заботиться о птицах, какие
признаки происходят весной(просмотр картин)
Ход работы
Воспитатель: Ребята, а вы хотите на улицу? Тогда пошлите собираться.
1. Во время сборов на прогулку воспитатель проговаривает стихотворение
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают,
Под ее ногами.
(И. Токмакова )
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
(А. Плещеев)
Весна пришла по снежному,
По влажному ковру.
(К. Кубилинскас)
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли.
(А. Толстой)
Все дети слушают с интересом стихотворения.( после прогулки можно одно
стихотворение выучить)
Воспитатель говорит детям, что сейчас мы пойдем на прогулку. Дети
одеваются соблюдая порядок алгоритмических действий, если нужно
воспитатель помогает. Взяв ботинки, дети спускаются в холл. Надевают
ботинки на ноги. Замки, липучки застегивают сами (если нужно, помогает
воспитатель). После чего одевают варешки, перчатки.
2. На улице воспитатель говорит:
Какое прекрасное время года – весна! Посмотрите вокруг! Ребята, скажите, а
что у нас поменялось на улице? Какой стал снег? Чем он отличается от того
снега, какой был зимой? Посмотреть, на какой стороне крыши снег тает
раньше(на солнечной или в тени). Как поменялось солнышко? Как оно стало
светить? Обращает внимание детей, что вокруг деревьев протаяли воронки.
Показывает места, где снег тает быстрее и рассказывает почему. Воспитатель
показывает детям проталинки и рассказывает, что это такое(место , где снег
стаял и открылась земля).
Уточняет свойства снега — переход из одного состояния в другое(тает –
превращается в воду).
«Куда же пропадает снег? Давайте пройдем к деревьям и кустарникам. Их
корни под снегом, в земле. Снег от солнца тает и впитывает в землю».
А скажите, какие животные просыпаются весной? (медведь, ежи, барсуки)
А так же у зайчат и волчат появляется потомство.
А вы знаете, какие первые цветы начинают распускаться? (подснежники,
мимоза)
А в апреле цветут нарциссы и тюльпаны.
Ребята, а сейчас давайте с вами поиграем в интересную игру:
Подвижная игра: «Веснянка»
Цель- координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Ход игры:
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетели сто грачей, "Летят" по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
(повтор 2-3 раза)
После игры воспитатель детям предлагает отгадать загадки:
Ребята, слушайте внимательно:
Зимой в поле лежал,
Весной в реку побежал. (Снег)
Воспитатель: Конечно же, это снег.
Слушаем дальше:
Большая белая скала,
Всю зиму крепла и росла.
Но от весеннего тепла
Скала осела, потекла.
(Сугроб)
Воспитатель: Ребята, скажите, а у нас С вами есть на участке сугробы? Где?
Лежало одеяло
Мягкое, белое,
Солнце припекло —
Одеяло потекло.
(Снег)
Воспитатель: Скажите, а у нас снег начал таить?
Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не обуешь валенки,
На снегу...
(Проталинки).
Воспитатель: покажите, где у нас проталины?
Молодцы, все загадки отгадали. А сейчас я вам предлагаю еще поиграть:
Подвижная игра "Кто сделает меньше шагов".
Цель – закрепить умение ходить широкими шагами, слушать сигнал.
Ход игры: Дети в ряду на одной стороне. По сигналу шагают широкими
шагами на другую сторону площадки. Кто меньше сделал шагов, побеждает.
(повтор 3-4 раза)
Трудовая деятельность.
Воспитатель: Скажите, а легко ли птицам зимовать? Назовите, какие птицы
зимуют у нам? Ребята, а сейчас мы с вами сделаем доброе дело, а дело это
накормить птичек. (Воспитатель раздает крупу, дети кормят птиц, насыпают
крупу в кормушки, наблюдают за поведением птиц.)
А давайте я вам расскажу, чем нельзя кормить птичек: это черный хлеб, чипсы,
семечки соленые или жареные, жареным.
Ребята, а дома у вас есть кормушки? Где они расположены? С кем делали? Как
часто кормите птиц? Чем кормите? Какие вы молодцы.
Воспитатель рассказывает подробно, как нужно заботиться о птицах.
Вот мы с вами покормили птичек, все птички будут нам очень благодарны.
А сейчас я хочу вам снова предложить поиграть? Не устали? Тогда давайте
играть?
Подвижная игра "Дальше бросишь — ближе бежать".
Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.
Ход игры: Дети встают парами на черте, каждый держит палочку. На счет
"Раз, два, три!" нужно бросить свою палочку как можно дальше и сорваться с
места. То же делает соперник. Но бежит каждый не за своей палочкой, а за
чужой. Кто первый вернулся с палкой на черту, тот победил.
(повтор 3-4 раза)
Индивидуальная работа. Д/игра "Когда это бывает?"
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
Ход игры: воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому
времени года оно относится.
Воспитатель: Идет снег, сильно греет солнце, идет дождь, опадают листья,
листопад, гололед на дорогах и т.д.
Д/игра "Придумай предложение"
Цель - научить составлять предложения со словом, заданным в определенной
форме, развивать речевую активность.
Ход игры: дети составляют предложения со словом "снег", заданным в
определенной форме.
Например: на улице тает снег, на тропинках лежит много снега, Маша любит
лепить снежки из снега, и т.д.
Свободная игровая деятельность
Цель: умение находить занятие по интересам.
Играть в догонялки, чистить снег на территории, играть в мяч, бегать, прыгать и
т.д.
Окончание прогулки:
Воспитатель напоминает детям о том, чтобы не забыли собрать игрушки,
помогли друг другу отряхнуть одежду от снега.
Скажите, какое доброе дело мы сегодня с вами сделали?
В какие игры играли? Какая игра больше всех вам понравилась? Почему?
Какие первые цветы начинают расцветать?
Дети встают парами и вместе с воспитателем идут в группу.
