Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Чтение и пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»"

Конспект по речевому развитию в подготовительной группе «Чтение и
пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»
Цель: формирование умения связано пересказывать литературный текст.
Задачи :
1.Формировать умение пересказывать литературный текст, подбирать
синонимы, правильно употреблять суффиксы.
2.Развивать словарный запас.
3.Воспитывать интерес к народным промыслам.
Ход:
1. Ребята, где живут рыбы? (в реке, море, океане)
-Назовите речных рыб.
- А что общего у рыб?
- Ребята, скажите, какая бывает вода? Я вам называю слово, а вы называете с
противоположным значением.
Д/игра «Скажи наоборот»
Горячая - Холодная
Прохладная - Тёплая
Чистая - Грязная
Кипячёная - Сырая
Солёная - Пресная
Бурливая - Спокойная
Прозрачная - Мутная
-А что люди могут делать с рыбой?
2. -Ребята, кто из вас знает, что такое рыбалка? Сегодня я хочу вас
познакомить рассказом, в котором говорится о семейной рыбалке. Рассказ
написал Е. Пермяк, называется «Первая рыбка».
Чтение рассказа (обратить внимание детей на иллюстрации к рассказу)
с последующим обсуждением
Вопросы к тексту:
-Почему этот текст называется "рассказ"?
-Ребята, а кто помнит автора этого рассказа?
-О чем говорится в этом рассказе?
-В какой семье жил Юра? (Юра жил в большой и дружной семье.)
-Куда отправилась Юрина семья? (рыбу ловить и уху варить). Как иначе можно
сказать об этом? (На рыбалку, на рыбную ловлю.)
-Сколько рыбы поймал Юра?
-Какими словами назван в рассказе Юрин улов? (Ерш, большущий ершище,
крохотный ершишка.)Из текста: «Оттого наша уха вкусна, что Юра большущего
ерша поймал. Потому наша уха жирна да навариста, что ершище жирнее сома.»
-Почему одну и ту же рыбку в рассказе называют по-разному: то «большущий
ершище», то «крохотный ершишка»? (ответы детей)
-Правильно, ребята, потому что когда шутили, то хотели преувеличить то, что
было на самом деле, вот и подобрали такие слова. Не просто большой,
а «большущий», не просто ерш, а «ершище». А Юра понял шутку, понял, что на
самом деле все по-другому. Вот и слова употребил с противоположным
значением: не «большущий ершище», а «крохотный ершишка».
3. Физминутка.
-Ребята, Юра написал письмо другу о своей рыбалке. Но друг не понял некоторые
слова: (объяснить значения слов)
уха (суп из рыбы)
вокруг (около, возле, рядом)
нахваливать (много хвалить)
ершище (большая рыба)
навариста, навар (это вода в ухе с жиром от рыбы, чем жирнее рыба, тем навара
больше в ухе)
-А сейчас вспомним, о чем писал Юра другу. Я буду читать рассказ, а вы
подумайте, какими словами Юра писал письмо.
Повторное чтение рассказа
Вопросы:
- Что Юра написал о своей семье? (Я живу в большой и дружной семье)
- Как он написал о том, куда поехала его семья? (Один раз поехала моя семья
рыбу ловить и уху варить)
- Сколько рыбы поймала вся Юрина семья? (Моя семья поймала много рыбы)
- Как он написал про свой улов (Я тоже одну рыбку поймал. Ерша.)
- Кому отдали весь улов? (Всю рыбу бабушке отдали.)
- Что сварили из рыбы? (Из рыбы сварили уху.)
- Где все семья ела уху? (Вся моя семья на берегу вокруг котелка уселась)
- Какая получилась уха? (Уха получилась, вкусна, жирна, да навариста.)
- Какое настроение было у Юры? (У меня было радостное и веселое настроение)
- Почему радовался Юра? (Я радовался потому, что в большой семейной ухе была
и моя маленькая рыбка).
4. Ребята, сейчас я ещё раз прочитаю этот рассказ, а вы его внимательно
слушайте. Постарайтесь запомнить слова и выражения автора.
(повторное чтение рассказа воспитателем)
- Насколько удалось рассказать точно рассказ, используя слова автора?
- Ребята, вы очень хорошо поработали, можно и поиграть.
П/и «Удочка»
- Ребята, что у меня в руках? (скакалка)
- А чем она ещё может быть?
- Ну, раз у меня в руках удочка, то я кто? А вы мои рыбки.
5. Рефлексия
- Ребята, с каким рассказом сегодня познакомились? Кто автор рассказа? Что
вам больше понравилось, что запомнилось?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: