Ученики на Учителя.com


Презентация "Групповые формы работы – способ формирования коммуникативных УУД младших школьников"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ МАОУ СОШ № 1 им. Ю.А.Гагарина  

подготовила

учитель начальных классов

Хакимзянова Наталья Геннадьевна

2016год

МАОУ СОШ № 1 им. Ю.А.Гагарина

Г.Златоуст

 

подготовила

учитель начальных классов

ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ – СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

Хакимзянова Наталья Геннадьевна

Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

Задачи групповой работы:

1. Активизация познавательной деятельности.

2.Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, выбор оптимального пути, умение предусматривать последствия своего выбора, объективно оценивать его.

3.Развитие умений успешного общения (умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание и т.д.).

4. Совершенствование межличностных отношений в классе.

Плюсы групповой работы

1. Повышается учебная и познавательная мотивация.

2. Снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач.

3. В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.

4. Улучшается психологический климат в классе

Минусы групповой работы.

1. Групповой работе надо сначала научить. Для этого учитель должен потратить время на каких-то уроках. Без соблюдения этого условия групповая работа бывает неэффективна.

2. Организация групповой работы требует от учителя особых умений, затрат усилий.

3. При непродуманном комплектовании групп некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.

4. Разделение на группы может проходить

непросто, даже драматично.

5. В классе всегда найдутся дети, желающие

работать в одиночестве. Им надо создать

условия для этого. Это дополнительные

сложности для учителя.

Варианты комплектования групп.

1. По желанию.

2. Случайным образом.

3. По определенному признаку.

4. По выбору «лидера».

5. По выбору педагога.

Принципы выбора заданий

для групповой работы

1. Задания должны быть такими, чтобы дружная и согласованная работа всех членов группы давала ощутимо лучший результат, чем мог бы получить каждый из участников, если бы работал один.

2. Содержание работы должно быть интересно детям.

3. Задания должны быть доступны детям

по уровню сложности.

4. Задания должны быть проблемными, создавать определенное познавательное затруднение, предоставлять возможность для активного использования имеющихся знаний.

Первый этап - сплочение группы. Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что…».

«Мы с тобой отличаемся тем, что…»

Второй этап - обучение струдничеству

Третий этап – это групповая работа

Обучение работе в группах.

Смотреть на собеседника при разговоре. •Говорить тихо, чтобы не мешать одноклассникам. •Говорить только по делу. •Внимательно слушать ответ. •Обращаться друг к другу по имени. •Полное внимание к однокласснику; •Серьезное отношение к мыслям, чувствам других; •Терпимость, дружелюбие: •Никто не имеет права смеяться над ошибками товарища, т. к. каждый имеет «право на ошибку».

Правила работы в группе:

1. Игра «Продолжи» 2. Снежный ком 3. Мозаичная группа 4. Метод пилы 5. Лови ошибку 6. Пресс-конференция 7. Своя опора 8. Водоворот 9. Эксперты

Виды групповой работы

Любой детский коллектив – это модель будущего общества. Обучая сегодня детей сотрудничеству, умению владеть собой в критических ситуациях, умению цивилизованно отстаивать свою точку зрения,

мы можем в большей мере рассчитывать в будущем жить в действительно демократическом обществе. Поэтому использование группового метода в образовании и воспитании детей является обоснованным и своевременным.

Успехов ,терпения

и радости

в общении с детьми !

Педагогика - еще материалы к урокам: