Ученики на Учителя.com


Доклад "Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста"

Министерство образования и науки Самарской области
ГБПОУ «Кинельский государственный техникум»
Доклад:
«Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста»
Автор:
Студентка 4 курса
ГБПОУ «КГТ»
Лашманова А.В.
Кинель, 2022
Формирование толерантных отношений дошкольников к сверстникам –
многоаспектная проблема, включающая решение таких вопросов, как
становление и развитие межличностных отношений дошкольников, их
взаимоотношений и общения; формирование толерантных отношений в
условиях многонационального коллектива воспитанников; знакомство детей
с культурой народов разных стран и расширение их знаний об окружающем
мире.
Толерантность предполагает готовность принять других такими, какие
они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия.
С целью систематизации знаний детей о людях разных
национальностей, их деятельности, культуре эффективно использовать:
- Культурное пространство города посещение музеев и т.д.); (в том числе
экскурсии,
- Предметно-развивающую среду;
-Расширение представлений об истоках культурно-этнического многообразия
праздники; знаменательные даты в истории нашей страны и разных народов;
расширение круга общения – представителями разных национальностей);
(национальные с детьми и взрослыми
- Знакомство с произведениями искусства, живописью, музыкой и
предметами быта; декоративно-прикладного
- Знакомство с устным народным творчеством, чтение художественной
литературы разных народов мира;
- Народные игры, народную игрушку и национальные куклы;
- Совместную творческую деятельность детей и взрослых.
Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников
была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий
и разных видов деятельности дошкольников.
Спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:
1) проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства
детей с культурой и традициями своего народа и народов мира;
театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе
которых сказки народов мира;
2) сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является
освоение и практическое применение детьми способов толерантного
взаимодействия;
3) русские народные подвижные игры;
4) проведение русских народных праздников, например таких как
“Масленица, “Пасха” в соответствии с народным календарем;
5) изучение народных праздников ближайших стран-соседей;
6) знакомство детей с традициями народов разных стран;
7) с традициями празднования общих праздников в разных странах;
8) игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью
решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;
9) сочинение сказок и историй самими детьми;
10) театрализованная деятельность.
Конечно, формирование толерантности происходит постепенно, потому
что все дети разные: одни доброжелательные, активные, другие -
застенчивые, третьи - замкнутые, у каждого свои индивидуальные
способности и особенности.
Известно, что дети учатся тому , что видят в окружающей жизни: если
ребёнок встречается с враждебностью – он начинает драться; если ребёнка
постоянно стыдят – он становится робким; а если ребёнка принимают и
общаются с ним дружелюбно, он учится находить любовь в этом мире.
На огромной, на планете, очень разные есть дети
Тихие и шумные, глупые и умные,
Есть худые, есть толстушки, молчуны и хохотушки.
Кто-то ростом не велик, кто – то слабый ученик,
У одних – большие ушки, у других – кругом веснушки,
Кто – то рыж, а кто – то бел, кто-то в играх неумел.
Ни над кем нельзя смеяться, никого нельзя дразнить!
Нужно очень постараться, словно братьев всех любить
И, тогда на белом свете, так чудесно будет жить!
С. М. Михалков «Мы разные».
Необходимо работать с детьми так, чтобы каждый из них научился
уважать и ценить себя и других.
Список используемых источников:
1. Козлова, С. А. Я - человек: программа социального развития ребенка /
С. А. Козлова. - Москва: Школьная Пресса, 2005.
2. Князева, О.Л. Я – ты – мы: Программа социально-эмоционального
развития дошкольников/ О.Л.Князева. – Москва: Мозаика-Синтез,
2005.
3. Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А. Детство: Программа
развития и воспитания детей в детском саду/ Изд.3-е, переработанное.
– СПб.: Дество-Пресс,2002.
4. Лебедева, Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века [Текст] /
Н.М. Лебедева // Психологический журнал. -№3. -2000.
5. О социально-эмоциональном развитии дошкольников [Текст] / Т.
Бабаева // Дошк. воспитание. - 2006.
6. Тишков, В.А. Этничность и толерантность в средствах массовой
информации. М., 2002.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: