Ученики на Учителя.com


Лэпбук "Автоматизация звуков [В – В’]"

1
Лэпбук «Автоматизация звуков [В – В’]»
Автор учитель-логопед
МБДОУ № 33 «Веснушки» г.Серов
Олищук Марина Николаевна
Цель: автоматизация звуков [В-В’].
Лепбук выполнен в альбоме формата А4. Снаружи и внутри несколько игровых поверхностей
(полей). Каждое поле можно использовать для автоматизации звуков на разных этапах.
Обложка: изображение буквы В и стих про букву.
Обратная сторона: артикуляционная гимнастика с
лосяшем «Звездное небо».
Игровое поле № 1. Облака с липучками. Изображение вороны.
Определение места звука в словах. В раскладушке примеры слов. Ниже
расположены звуковые дорожки: проговаривание открытых слогов.
Игровое поле № 2. Схема артикуляции звуков [В-В’]. Ниже
расположены следы для пальцевого хода с проговариванием слогов.
Игровое поле № 3. Улитка для проговаривания слов. Ниже
расположен пазл – буква В.
Игровое поле № 4. Что на вешалке висит (шкаф с изображением
вешалки). Ниже кружки от 1 до 5 – сосчитай-ка.
Игровое поле № 5. Два конвертика розовый и сиреневый. Ниже
ведро.
Игровое поле № 6. Доскажи словечко и карточки с чистоговорками.
Игровое поле № 7. Изображение ветки. Ниже дети Вера и Виталик.
Игровое поле № 8. Мамины помощники – веревочки с прищепками.
Ниже изображение вороны.
Игровое поле № 9. Стихи про букву В.
Игровое поле № 10. Конверт с домино. Ниже волшебная стекляшка.
2
Варианты игр и упражнений:
Автоматизация на этапе слога:
Проводим пальчиком по звуковым дорожкам и проговариваем слоги ВА, ВО, ВУ и т.д.
Чистоговорки. Повторять за взрослым, четко проговаривая слоги.
«Волшебные следы».
Мы по коврику шагаем
Дружно слоги называем.
Ребёнок «шагает» пальчиками по следам и повторяет за взрослым предложенные слоги.
Автоматизация на этапе слова:
Собираем пазл-букву, называя изображенные слова.
Словарь: верблюд, ветка, ведро, ваза, волк, велосипед, ворона, варежки.
Улитка.
Ну-ка, дружно, ну зевай!
Все словечки называй!
Словарь: девочка, ворона, ведро, конверт, отвертка, звезда, витамины, весы, занавески,
свечи, трава, цвет, веер, ветка, вилка, деревья, венок, вешалка, весло, свет, вишни, сова, ванночка,
верблюд, вертолет, ворона, свекла, веник, варежки.
Доскажи словечко. Взрослый читает стишок, ребенок договаривает рифму.
«Куча-мала» (идея Лебедевой). Ребёнок достаёт картинки в свободном порядке, кладёт одну
на другую и проговаривает «На витушку вишню, а на вишню цветок и т.д.»
Словарь: ведро, пуховик, вертолет, ковер, червяк, варежки, весы, вилы, деревья, викинг, свечи,
ежевика, цвет, веер, сова, винт, конверт, свекла, вишни, ветка, весло, веник, венок, витамины,
верблюд, травинка, витушка, вешалка, свинья, вилка, свет, Винни-Пух, отвертка, свитер, занавески,
звезда.
Автоматизация на этапе словосочетания:
«Волшебная стекляшка».
Подноси скорей стекло.
Всех развеселит оно.
Волшебная стекляшка прозрачное, ламинированное окошечко с нарисованной улыбкой
посередине. Ребёнок подносит её к любой картинке и проговаривает: «Весёлая вешалка…»
«Волшебное ведёрко». Любая картинка прячется на половину в контур ведёрка.
Ребенок произносит: «Половина свитера.., половина пуховика.. и т. д.»
Автоматизация на этапе предложения:
«На ветке».
Так картиночки крутились,
Что на ветке очутились.
Ребёнок размещает картинки на ветках и проговаривает «На ветке висит ковёр…»
3
«У Веры и Виталика».
Ребёнок распределяет картинки и проговаривает «У Веры отвёртка, а у Виталика совёнок…».
«Мамины помощники».
На волшебные верёвки
Мы бельё повесим ловко.
Дети вешают с помощью прищепок картинки на верёвки и проговаривают:
«Я вешаю на верёвку варежки и т.д.».
«Веточки-верёвочки».
Что на верёвке, что на ветке
Сейчас расскажут наши детки.
Ребёнок повторяет фразу по образцу «На ветке веер, а на верёвке веник», затем произносит
самостоятельно.
«Подзорная труба».
Ребёнок берёт трубочку, имитирующую подзорную трубу, смотрит на одну из картинок и
проговаривает: «Я вижу верблюда и т.д.»
«Лупа».
Ребёнок, приближая и отдаляя лупу от картинки, видит увеличение и уменьшение картинки
и проговаривает «Был венок, а стал веночек...».
«Считалки».
Ну-ка, не зевай,
Все, что видишь – сосчитай!
Ребёнок устанавливает картинку на кружки с цифрами и считает: «Один цветок, два
цветка…пять цветков»
«У вороны в клюве».
Ребёнок нанизывает картинки на шнурок, торчащий из клюва вороны, и проговаривает: «У
вороны в клюве ввватрушка…».
«Домино».
Ребёнок достает из конверта домино со звуками Вь и Фь, играет в домино с взрослым,
проговаривая: «Я кладу пуховик и свёклу…».
« Что в конверте»
Мы конвертик открываем
Все, что видим – называем!
Ребенок поочередно достает карточки то из розового, то из сиреневого конверта и произносит:
«В розовом конверте венок, а в сиреневом конверте викинг».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: