Контрольная работа по проверке универсальных учебных действий

Контрольная работа по проверке универсальных учебных действий
Усанова И.П.
Спецификация
контрольной работы по проверке УУД в 10 классе
1. Назначение КИМ
Существенное место в преподавании школьных дисциплин занимают
метапредметные учебные действия. Под метапредметными действиями, которые
формируются на всех предметах, понимаются умственные действия учащихся,
направленные на анализ и управление своей познавательной деятельностью
Цель метапредметных заданий контрольной работы – это проверка уровня
сформированности учебных универсальных действий обучающихся, а также проверка
собственно предметных умений.
Данные задания разработаны с целью определения уровня сформированности
основных метапредметых результатов обучения умение обучаемых работать с
художественными и познавательными текстами. Диагностируютсятри группы умений
работы с текстом:
общее понимание текста и ориентация в нём;
глубокое и детальное понимание содержания и формы текста;
использование информации из текста для решения различного круга задач.
Принцип составления работы: комбинированный. Проверяются познавательные,
коммуникативные и регулятивные УУД.
2. Документы, определяющие содержание контрольной работы
Содержание итоговой работы определяется на основеследующих документов:
1. Образовательные программы среднего общего образования (приказ Минобрнауки
России от 26.12.2013 № 1400, зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31205)
2.Федеральный государственный стандарт среднегообщего образования
(Приказ Минобразования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413).
3.Структура контрольной работы
Работа включает 2 варианта, равнозначных по структуре, типу заданий, уровню
сложности. Для анализа и выполнения заданий предлагаются 4 текста разной
направленности.
Распределение заданий с указанием УУД и видом ответа представлено в таблице1,
где КО задания с кратким ответом, РО – задания с развёрнутым ответом.
задания
Проверяемые УУД
Тип заданий
Познавательные УУД
Познавательные УУд
С краткимответом
1
Осуществлять логическую операцию установления
родовидовых отношений, ограничение понятия.
КО
2
Работать с метафорами - понимать переносный смысл
выражений, понимать и употреблять обороты речи,
построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.
РО
3
Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию,
самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных
логических операций
КО
4
Структурировать тексты
КО
5
Строить логичное рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей
РО
6
Строить классификацию на основе дихотомического деления
(на основе отрицания)
КО
7
Делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы
на основе аргументации
РО
8
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнёром.
РО
9
Аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою
позицию не враждебным для оппонентов образом.
РО
10
Планировать пути достижения целей.
КО
11
Адекватно оценивать свои возможности достижения цели
определённой сложности в различных сферах самостоятельной
деятельности.
РО
12
Осуществлять констатирующий и предвосхищающий
контроль по результату и по способу действия; актуальный
контроль на уровне произвольного внимания
КО
4. Оценивание работы
задания
уровень
количество
баллов
Познавательные УУД
1
базовый
3
2
базовый
3
3
базовый
3
4
базовый
2
5
повыше
нный
3
6
базовый
2