Развлечение в первой младшей группе "Зимушка-зима – весёлая пора"
Развлечение в первой младшей группе «Зимушка-
зима – весёлая пора»
Цель:
создание условий для эмоционально
благополучного климата во время
развлечения;
Задачи:
1. Создавать положительные эмоции
при взаимодействии детей и
взрослого в игровой, двигательной и
музыкальной деятельности;
2.развивать эстетическое восприятие,
коммуникативные умения, эмоциональную
отзывчивость, любознательность.
3. Развивать у детей
двигательные качества и умения.
Учить координировать свои движения.
4.Учить детей выполнять движения под
музыку, учить слышать музыку, развивать
чувство ритма. Развивать у
детей способности к фантазии и
импровизации
Оборудование.
1. Ёлки иск.
2. Игрушка – белка
3. Плоскостные изображения грибов
4. Корзинка, шишки.
5. костюмы медведя и зайца.
6. Плоскостные фигуры медвежьих следов
7. Дом медведя.
8. Снежки иск. мягкие
Ход развлечения.
Организационный момент.
В город зимушка пришла,
Радость детям принесла.
Морозные денёчки,
Розовые щечки.
Будут дети отдыхать,
Веселиться и играть.
Воспитатель.
Ребята, я приглашаю вас в зимний лес,
погулять, поиграть.
Ребята, что можно делать зимой?
(Ответы детей.)
Сегодня такой хороший денёк!
Воспитатель обращает внимание детей
на виднеющийся из-за кустика хвостик.
Ребята, кто-то прячется за кусточком.
Кто же это может быть? Не догадались?
Конечно же, это зайка. Да у него хвостик
дрожит, он замёрз. Давайте позовём
зайку танцевать.
Звучит музыка.
Зайка, зайка, к нам спеши
Здесь танцуют малыши.
Лапки выставляй,
За нами повторяй!
Лапки растирай,
Сильней их растирай.
А теперь бочком, бочком.
А потом бегом, бегом!
Ну а теперь присядочка
На мягонькие лапочки.
Зайка: А давайте поиграем в снежки! Это
такая веселая игра!
(дети с зайкой играют в снежки)
Воспитатель:
Молодцы, ребята, хорошо поиграли с
зайкой. Будем дальше веселиться.
(Под ноги детям падают шишки.)
Воспитатель
Это кто так безобразничает, кидается
шишками?
(Дети замечают на ёлке белочку.)
Ребята, белочке, наверное, скучно одной
на ёлочке. Она хочет с нами поиграть.
Корректирующая гимнастика
«Шишка»
Шишку в руки мы возьмем
И ладошку ей потрем
(Дети растирают шишкой ладошки.)
А потом другую
И опять – любую.
По руке прокатим
И за спину спрячем.
(Дети катают шишку от запястья до
плеча.)
Воспитатель. Ребята, подарим белочке
корзинку с шишками и ещё в неё
добавим грибочков, белочка засушила
на зиму грибочки, но их унесло ветром.
Поможем белочке?
Игра «Грибы для белочки»
(Дети собирают грибочки в корзинку)
Воспитатель
Ребята, посмотрите, кто-то оставил свои
большие следы на снегу. Кто же здесь
проходил?
(Ответы детей.)
Пойдёмте по следам, заодно прихватим с
собой коробочку с пирожком.
Игра «Идем по следу».
(Дети шагают по плоскостным
изображениям следов, подходят к
домику мишки.)
Воспитатель. Так вот, чьи это были
следы. Мишка косолапый, наверное, уже
спит в своей берлоге, ведь наступила
зима.
Ой, кажется он проснулся. А давайте
поиграем с мишкой, повеселим его!
Хотите поиграть с мишкой?
Проводится игра «У медведя во
бору».
Воспитатель. Ох, ребята, устал мишка
играть, пора мишке лечь в спячку.
Ребята, мы с вами славно веселились,
Поиграли, порезвились.
Спасибо, зимушка-зима,
Всем по душе твоя пора.
А нас уже заждались в группе наши
игрушки, нам пора в группу.
