Ученики на Учителя.com


Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей группе "Звери зимой"

Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей группе.
Тема : «Звери зимой» (с 13.12 по 17.12)
Цель: учить детей выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе; формировать знания детей об
образе жизни и повадках диких животных в зимнее время; развивать у детей умение сравнивать и описывать животных, делать выводы;
воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
областей
Индивидуальная
работа с детьми
Организация
предметно-
развивающей
среды
Взаимодействие
с родителями и
социальными
партнёрами
Непосредственно-образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных
моментах
П
В.
Познавательное развитие.
«Дикие животные зимой»
П/с: обобщить и систематизировать знания
детей о времени года зима;
развивать интерес к объектам природы,
расширять кругозор и представления детей
об изменениях в жизни зверей зимой; учить
основам экологической культуры.
обогащать словарный запас детей:
перелётные, зимующие.
М.П.рассуждения детей на темы: « Ежа
принесли домой»,»»Медведь не уснул»;
Д.И. « Назови детёныша»
Музыка.
Математика.
упражнять в счёте в пределах 20 (прямой и
обратный), порядковом счёте, закреплять
умение сравнивать, используя знаки;
продолжать учить определять время по
часам (выставить время, заданное
педагогом), формировать
Утро.
Утренняя гимнастика( смотреть приложение декабрь)
День радостных встреч.
Беседы:
««Беседа о зиме»
«Как живется животным зимой в лесу?»
«Как животные приготовились к зиме?»
«Как люди помогают зверям в лесу зимой?»
«Каким животным значительно труднее
зимой- вызвать интерес к беседе; учить
излагать рассказ последовательно;
воспитывать умение слушать друг друга.
Чтение художественной литературы:
Соколов-Микитов «Дятлы».
Стихи про белочку
По деревьям, на опушке,
Скачут мелкие зверушки
, Хвост пушистый, рыжий цвет,
Это — белки, спору нет!
Белка любить грызть орехи,
С елки шишки погрызет,
Ловко прыгая по веткам
— Никогда не упадет!
Хоть и маленького роста,
Индивидуальная
работа с детьми
по математике:
упражнять в счете
до 20
(Емельянов В.,
Столяров С.,
Тихомиров З.)
Д/и «Отсчитай» -
различать
количества
предметов в
пределах десяти,
отсчет и пересчет
(Захаров Г.,
Мошинская М.,
Слепынина У.)
Набор
иллюстраций
«Зимующие и
перелётные
птицы»
Книга Соколов-
Микитов
«Дятлы».
Консультация
для родителей:
«Профилактика
ОРВИ»
Ежедневные
беседы.
С
.
пространственные представления
(понимать предлоги и наречия за, перед,
над, под, около, возле, рядом, внутри,
между, близко, далеко);
упражнять в рисовании узора по клеткам.
М.П. Счёт по цепочке,счёт группами; счёт
до 20 по таблице;д.у. «отсчитай»;Д/у « Кто
где стоит», работа в тетради.
Физкультура.
ИЗО (рисование) «Зайчик под
елочкой»- учить детей передавать в
рисунке не сложный сюжет; соблюдать
элементарные пропорции между
предметами; формировать умение
изображать елку с постепенно
удлиняющимися к низу ветками; через
разное положение ушей зайца передавать
разное состояние зверька; закреплять
технические приемы рисования разных по
форме и строению предметов; воспитывать
аккуратность в работе с красками.
Материал: краски, кисти, баночка с водой,
бумага синего цвета, иллюстрации зайца.
Методические приемы:
Мотивация заяц убегая от лисы спрятался
под елью, показ иллюстрации
Показ воспитателя рисования ели и зайца
Самостоятельная работа (помощь)
Анализ.
Физкультура ( на прогулке)
Белку не легко поймать,
И по веткам очень просто,
В лес ускачет
—недогнать!
Загадки : Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
(ёж)
Цель: продолжать учить понимать и составлять загадки.
Пальчиковая гимнастика
«Снег, снег»
«Как на горке- снег, снег.
И под горкой- снег, снег.
И на елке- снег, снег.
И под елкой- снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише… не шуметь!»
Дидактические игры:
• «Назови детёныша»,
Цель: учить детей правильно называть детёнышей
животных.
. «Продолжи узор»
Цель:закреплять знания детей о Городецкой росписи.
Рассказ воспитателя о животных поздней осенью.
Рассматривание иллюстраций «Дикие звери зимой».
Цель: систематизировать знания детей по данной теме.
Наблюдение из окна за падающим снегом.
Цель: отметить цвет снега в разное время суток.
Прогулка.
Наблюдения.
1. Наблюдение за явлениями природы, определить какая
погода (ясная или пасмурная).
Развитие речи
дидактическая
игра «Волшебный
мешочек»
(Суфияров Т.,
Дроздова М.,
Емельянов В.)
-описание
игрушки по схеме
(Мошинская М.,
Попандопуло Е.,
Сусанина О.)
Д/и «Назови
одним словом»
(Емельянов В.,
Тихомиров З.,
Захаров Г.)
Создание
буквенного
фриза.(Ы)
Коллаж «Зима»
Ч.
П.
Лепка.
Тема: « Ёж»
Цель: учить лепить ежа из целого куска
пластилина способом вытягивания;
содействовать умению придавать изделию
выразительность ,используя стеку и налепы.
М.П. Загадка,выделение характерных
особенностей животного,частичный
показ,анализ работ детьми.
Музыка.
Развитие речи.
«Звук «Ы» и буква «Ы».
П/с: уточнить артикуляцию звуков,
упражнять в их дифференциации;
закреплять умение определять
последовательность звуков в односложных
словах; расширять словарь детей словами-
антонимами, работать над обобщенным
значением слов; познакомить с образом
буквы, закрепить образы букв; готовить
руку к письму.
М.П. артикуляция звука «Ы», д/у «Найди
звук», «Кто больше назовёт», работа с
перфокартами – деление на слоги; лепка
буквы «Ы».
Физкультура
2.Наблюдение за состоянием погоды
-формировать представление о сезонном
явлении- гололедица;
решение проблемной задачи: «Как
образовался гололед?»
- развивать мышление, наблюдательность.
«Гололед, гололед- вверх тормашками полет.
Где стоит машин поток-
Там не площадь, а каток!
Гололед, гололед-
Это значит голый лед.
Никуда не выходи- лучше дома посиди
И в окошко погляди!»
3.Наблюдение за елью зимой – предложить
детям рассмотреть ель, ее снежный н6аряд,
обсудить, почему ель не сбрасывает на зиму
листья, от чего предохраняет ель большой
сугроб, расположенный под нижними
ветвями. Поддерживать познавательный
интерес, обогащать словарный запас.
4.Наблюдение за синицей.
-формировать знания об особенностях
внешнего вида синицы, ее повадках, средой
обитания.
5.Сравнение березы и рябины- обратить
внимание на характерные особенности
деревьев (ствол, плоды).
Беседа о том, какую пользу и кому приносят
ягоды рябины зимой.
Подвижные игры: «Ловишки» развивать умение
выполнять движение по сигналу. «Найди, где спрятано»
развивать у детей выдержку, наблюдательность,
честность.
« Перебежки» Цель: учить соблюдать правила игры.
Самостоятельные игры.
Труд.
Уборка территории участка. Цель: продолжать учить
распределять обязанности.
2 половина дня.
По физической
культуре
закрепить умение
прыгать на двух
ногах с места.
(Соха В., Серова
А.)
Бодрящая гимнастика
СХД.
Цель:развивать творческие способности детей, умение
доводить начатое до конца.
Опытническая работа. Подвести детей к пониманию
того что воздух легкий. ( стр.62. «Экспериментальная
деятельность»).
Цель: развивать умение делать выводы самостоятельно.
Настольно-печатные игры:
«Кто где живет?»,
«Лото». Цель: расширять знания детей о мире природы,
её зависимости от времени года.
Сюжетно ролевая игра
«АэропортЦель: совершенствовать ролевое поведение и
ролевой диалог, обогащать событийную сторону
игры,поощрять фантазию,творчество.
Театрализованная деятельность.
Повторное чтение произведения В.Буша, распределение
ролей. Речевые характеристики каждого персонажа.
Труд:
По столовой: учить правильно сервировать стол, убирать
посуду.
Коллективный труд: мытье строителя. Цель: воспитывать
желание трудиться.
Полочка красоты.
Рассматривание торжокской игрушки.Цель: развивать
умение выделять рисунок,отмечая его характерные
особенности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: