Ученики на Учителя.com


Картотека игр и упражнений с бизибордами

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №25 компенсирующего вида»
Картотека игр и упражнений с
бизибордами
Автор:
Учитель-дефектолог Макеева Анастасия Евгеньевна
г. Мончегорск
«Жираф»
1. «Жираф»
Задачи: закрепить представления детей о животных жарких стран. Развитие восприятия
окружающего мира, развитие воображения, фантазии, речи, умения выражать словами
свои ощущения от прикосновения.
Описание: Рассмотреть, потрогать животное (какое на ощупь), назвать его. Описать
животное: Какого цвета. Рассказать о строении, что у него есть (два уха, голова, рожки,
туловище, глаза, нос, пятна). Где живёт жираф? Чем питается и как? Значит жираф какое
животное? (травоядное) Назови животных жарких стран (каких ещё знаете)?
Рассказ: Жираф самое высокое животное в мире. Шкура жирафа раскрашена крупными и
мелкими пятнами коричневого цвета. На шее животного растёт темно-бурая жёсткая
грива, на макушке есть пара тупых коротких рогов. У жирафа острое зрение. Ест молодые
побеги кустарников и деревьев.
1. «Открой и закрой окошечки»
Задачи: способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость,
совершенствовать мелкую моторику пальцев. Развивать зрительное восприятие
буквенного символа, Развивать речь, память, мыслительные процессы, восприятие цвета и
формы.
Описание:
1 вариант – предлагается открыть окошко, чтобы увидеть, кто там живёт. На какой звук
начинается слово, которое изображено на картинке? (кроме обезьяны). Придумай слова
на звук [К], [О], [Ж], [З], [Г], [С], [Ф].
2 вариант – «Радуга»
«Назови цвета радуги». Открой окошечко такого цвета, какой назову. Что бывает такого
цвета? Назови оттенки.
3 вариант – «Найди картинку» Ребёнок находит названную картинку по памяти.
4 вариант – «Кто спрятался» Кто находится в синем окошечке? (лиса) Какое животное?
(назовите, каких диких зверей ещё знаете). Кто изображён в жёлтом окошке? Проверь
(жук). Назови насекомых, которых знаешь. Что спряталось за зелёным окошечком? (зонт)
Для чего он нужен? и т.п. Усложнение: в окошки - картинки с другими изображениями.
2.«Расскажи сказку»
Задачи: обеспечить неограниченный процесс познания ребенка, развивая мелкую
моторику, речь и воображение.
Описание: необходимо придумать рассказ про жирафа. Подобрать картинки к сказке,
разложить их в окошечки в разной последовательности. Ребенок, открывая окошечко,
проговаривает сказку по картинке. Придумать загадку о животном.
3.«Много - мало»
Задачи: помочь усвоить понятия «много», «мало», «больше», «меньше». Освоить счёт от
1–5, от 1-10.
Описание: 1. Ребенок находит количество косточек по заданию воспитателя (один -
много).
2. Отсчитай слева направо 5 розовых косточек и 4 голубых. Определить, каких больше
(меньше) количество косточек (розовых или голубых). Что надо сделать, чтобы их стало
поровну? Так с разными цветами и разное количество косточек.
3. Отсчитай 8 жёлтых косточек, сколько не хватает до 10.
4.«Сосчитай и назови цифру»
Задачи: закреплять навыки счета от 0 до 10, соотносить число и количество косточек.
Описание: предложить ребенку сосчитать количество косточек, а потом назвать цифру.
5.«Счеты»
Задачи: развивать внимание, тактильное восприятие, закреплять порядковый счет,
прямой и обратный, развивать умение решать математические действия с помощью
счетов.
Описание:
1 вариант – Передвижение косточек. Назвать цвета.
2 вариант – Посчитать косточки в ряду. Посчитать ряды. Отсчитать предложенное
воспитателем количество. Выполнить задание по прибавлению или уменьшению
косточек.
3 вариант – Осваиваем порядковый счет (первый, второй, третий...) Осваиваем понятия
"право" и "лево" (перемести 3 колечка из верхнего ряда справа налево) Учимся сравнивать
(с какой стороны колечек больше) Учимся складывать и вычитать
4 – Определить на ощупь, сколько косточек предложил педагог - проговорить и показать
цифру.
5 вариант – Реши примеры: 5+ 4=, 7+2=, 10-3=, 2+3=… (используя счёты) Сосчитать
прямому (1, 2, 3, 4, 5...) и обратному (5, 4, 3, 2, 1) счету.
6.«Определи на ощупь цифру»
Задачи: знакомство с цифрами, развитие тактильных ощущений.
Описание: Нужно определить на ощупь цифру 1-5.
7.«Цифре место»
Задачи: знакомство с цифрами, развитие тактильных ощущений.
Описание: найти домик каждой цифре. Назови соседей числа.
8.«Дорожки геометрических фигур»
Задачи: знакомство с геометрическими фигурами(закрепление).
Описание: провести геометрическую фигуру по дорожке. Назвать геометрическую
фигуру, какого она цвета, какого цвета дорожка. Показать дорожку с углами и без углов,
(волнистую).
9.«Шестерёнки»
Задачи: совершенствование мелкой моторики.
Описание: 1 вариант – Ребёнку предлагается покрутить шестерёнки и понаблюдать.
Предложить ребенку покрутить жёлтую шестерёнку вправо и определить, в какую
сторону тогда будут крутиться остальные. То же самое проделать с шестеренкой другого
цвета.
2 вариант – Чем отличаются шестерёнки? Покажи похожие шестерёнки и назови по
какому признаку (по цвету, размеру).
3 вариант – Прокрути столько раз шестерёнки, сколько красных косточек справа. Покрути
голубую шестерёнку влево столько раз, сколько жёлтых косточек слева. И т.п.
10. «Шнурок»
Задачи: научить ребенка обязательно доводить начатую работу до конца, развить у него
координацию и сноровку; мелкую моторику рук
Описание:
1 вариант - Ребёнку предлагается продеть шнурок в колечки. Продеть через одно колечко.
2 вариант – Ребёнку предлагается зашнуровать зигзагом. Соединить только крайние
колечки.
3 вариант – Ребёнку предлагается завязать бант на доске.
11. «Открой – закрой»
Задачи: развивает мелкую моторику рук, пространственное воображение,
мышление.
Описание: Ребенку предлагается открыть и закрыть крючок, шпингалет.
12. «Колёсико»
Задачи: способствовать развитию сенсорики и мелкой моторики рук.
Описание: ребенку предлагается покрутить колёсико сверху, снизу. Покрутить колёсико
указательным, средним и т.п. Покрутить –поочерёдно всеми пальчиками большим
пальцем левой руки (правой), ладонью.
13. «Крючочек»
Задачи: развитие мелкой моторики, усидчивости.
Описание:
1 вариант – Ребёнку предлагается открыть и закрыть крючок.
2 вариант - Ребёнку предлагается надеть резиночки на крючок.
13. «Волшебные треугольники»
Задачи: научить ребенка обязательно доводить начатую работу до конца, развить у него
координацию и сноровку; мелкую моторику рук
Описание: намотай шнурок на свой треугольник. Закрути шнурок синего цвета на синий
треугольник (шнурок красного – жёлтый треугольник).
1 вариант – Намотай шнурок на свой треугольник. Закрути шнурок синего цвета на синий
треугольник (шнурок красного – жёлтый треугольник).
2 вариант – Ребёнку предлагается из шнурка красного цвета накрутить «восьмёрку».
3 вариант – Ребёнку предлагается переплести шнурки между собой. Из двух шнурков
завяжи узел и бантик.
«Панда»
1. «Панда»
Задачи: закрепить представления детей о животных жарких стран, развитие речи.
Описание: рассмотреть, потрогать животное(какое на ощупь), назвать его. Описать
животное: Какого цвета, Рассказать о строении, что у него есть (два круглых уха, 4 лапы,
голова, туловище, маленький круглый хвост). Где живёт панда, как перемешается, чем
питается? Назови животных жарких стран (каких ещё знаете)?
Рассказ: Почему панду называют бамбуковым медведем? (ответы детей). Живут
большие панды в непроходимых бамбуковых лесах. Густые заросли бамбука
обеспечивают панду укрытиями и запасами пищи. В холодный период панда
малоактивна, в многоснежные зимы иногда впадает в подобие зимней спячки. Подобно
многим медведям, панды умеют лазать по деревьям, они взбираются, прячась от опасности или
чтобы вздремнуть. Отличительная особенность панды состоит в том, что у нее на
передних лапах шесть пальцев.
Кто такие вегетарианцы? (ответы детей). Большая панда - вегетарианец и питается
сочными молодыми побегами и старыми стеблями, которые она перетирает челюстями.
Помимо бамбука панда поедает мелких зверьков и птиц.
2.«Волшебное солнышко»
Задачи: развивает мелкую моторику рук, пространственное воображение.
Описание: ребёнку предлагается покрутить «солнышко» с шариками и наблюдать.
Перекатить шарики до центра (в один из лучиков).
3. «Шнурок»
Задачи: научить ребенка заботиться о себе и обязательно доводить начатую работу до
конца, развить у него координацию и сноровку.
Описание:
1 вариант - Ребёнку предлагается продеть шнурок в колечки. Продеть через одно колечко.
2 вариант – Ребёнку предлагается зашнуровать зигзагом, по прямой.
3 вариант – Ребёнку предлагается завязать шнурокбантиком.
Воспитатель показывает варианты, как можно завязать шнурок различными способами
шнурования: крест-накрест, параллельным переплетением, крестом снизу, крест сверху и
т. д. и предлагает ребенку повторить данные действия.
4. «Шестерёнки»
Задачи: развивать мелкую моторику и пространственную ориентировку.
Описание: посчитать шестеренки, подумать на что они похожи. Предложить ребенку
покрутить белую шестеренку вправо и определить, в какую сторону тогда будут крутиться
зеленая и красная. То же самое проделать с шестеренкой другого цвета.
5. «Колёсико»
Задачи: способствовать развитию сенсорики и мелкой моторики рук.
Описание: ребенку предлагается покрутить колёсики.
6. «Счеты»
Задачи: развивать внимание, тактильное восприятие, закреплять порядковый счет,
развивать умение решать математические действия с помощью счетов.
Описание:
1 вариант – Передвижение косточек. Назвать цвета.
2 вариант – Посчитать косточки в ряду. Посчитать ряды. Отсчитать предложенное
воспитателем количество. Выполнить задание по прибавлению или уменьшению
косточек.
3 вариант – Определить на ощупь, сколько косточек предложил педагог.
4 вариант – Осваиваем порядковый счет (первый, второй, третий...) Осваиваем понятия
"право" и "лево" (перемести 3 колечка из верхнего ряда справа налево) Учимся сравнивать
(с какой стороны колечек больше) Учимся складывать и вычитать
5 вариант – Определить на ощупь, сколько косточек предложил педагог - проговорить и
показать цифру.
6 вариант – Реши примеры: 5+ 4=, 7+2=, 10-3=, 2+3=… (используя счёты) Сосчитать
прямому (1, 2, 3, 4, 5...) и обратному (5, 4, 3, 2, 1) счету.
7. «Буквы»
Задачи: развивать зрительное восприятие буквенного символа, восприятие цвета и
формы.
Описание: воспитатель предлагает рассмотреть буквы и назвать звук, которой она
обозначает.
Задания: назови букву. Какого она цвета? Помести букву в ее домик. Придумай слова на
звук [А], на звук [Б], на звук [В].
8. «Треугольники в траве»
Задачи: развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.
Описание: провести геометрические фигуры по дорожке. Назвать фигуру, ее цвет.
Определить, дорожка с углами или плавная (без углов).
«Лев»
1. «Лев»
Задачи: закрепить представления детей о животных жарких стран. Развитие восприятия
окружающего мира, развитие воображения, фантазии, речи, умения выражать словами
свои ощущения от прикосновения.
Описание: рассмотреть, потрогать животное (какое на ощупь), назвать его. Описать
животное: Какого цвета. Рассказать о строении, что у него есть (два уха, лапы, голова,
туловище, глаза, нос, усы, грива). Где живёт лев, как перемешается, чем питается? Лев это
хищное животное или травоядное?(почему?) Назови животных жарких стран (каких ещё
знаете)? Перечисли львиную семью?
Рассказ: В Африке можно встретить хищника - льва. У него крепкое тело, сильные
лапы, цепкие когти и острые зубы. Обладает огромной силой, ловко прыгает и не боится
никого. Недаром льва прозвали «царём зверей». Самцы крупнее самок, у них есть грива.
Шкура льва желто-серая, шерсть на теле короткая, лишь на конце хвоста есть кисточка
длинных волос.
2. «Шестерёнки»
Задачи: развивать мелкую моторику и пространственную ориентировку.
Описание: посчитать шестеренки, подумать на что они похожи. Предложить ребенку
покрутить голубую (верхнюю, нижнюю) шестеренку вправо и определить, в какую
сторону тогда будет крутиться красная (нижняя, верхняя).
3. «Дорожки геометрических фигур»
Задачи: познакомить с геометрическими фигурами
Описание:
1 вариант - Ребёнку предлагается провести геометрическую фигуру по дорожке. Назвать
геометрическую фигуру, какого она цвета, какого цвета дорожка.
2 вариант – Ребёнку предлагается показать дорожку с углами и без углов, (волнистую).
3 вариант – Проведи ромб по волнистой (без углов) дорожке, круг – проведи по дорожке с
углами и т.п.
4 вариант – Поменяй дорожки фигурам. Фигуры, у которых нет углов – провести по
волнистым (плавным) дорожкам. Фигуры с углами провести по соответствующим
дорожкам.
5 вариант – Проведи каждую фигуру по дорожкам и расскажи стихотворение (сосчитай до
10 или обратно)
4. «Открой – закрой»
Задачи: развивает мелкую моторику рук, пространственное воображение,
мышление.
Описание: ребенку предлагается открыть и закрыть крючок, шпингалет.
5. «Колёсико»
Задачи: способствовать развитию сенсорики и мелкой моторики рук.
Описание: ребенку предлагается покрутить колёсики.
6. «Открой окошки»
Задачи: способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость,
совершенствовать мелкую моторику пальцев. Развитие речи.
Описание:
1 вариант – необходимо открыть окошко, чтобы увидеть, кто там живёт, назови букву.
Какого она цвета? Придумай еще слова на звук [К], [О], [Ж], [З], [Г], [С], [Ф]
2 вариант – «Радуга» «Назови цвета радуги». Открой окошечко такого цвета, какой
назову. Что бывает такого цвета?
3 вариант – Я назови картинку, а ты открой нужное окошко.
4 вариант – «Найди картинку» Ребёнок находит названную картинку по памяти.
5 вариант – «Кто спрятался?» Кто находится в синем окошечке? (лиса) Какое животное?
(назови каких диких зверей ещё знаете). Кто изображён в жёлтом окошке? Проверь (жук).
Назови насекомых, которых знаешь. Что спряталось за зелёным окошечком? (зонт) Для
чего он нужен? и т.п. Усложнение: в окошки - картинки с другими изображениями.
7. «Песочные часы»
Задачи: развитие мелкой моторики, речи, формирования элементарных бытовых
навыков.
Описание: переворачивать песочные часы вверх, вниз, влево, вправо и наблюдать как
пересыпаются бусинки. Переворачивать можно медленно быстро. Пока пересыпаются
бусинки, проговаривать, считать и т.п.
8. «Ласковое слово»
Задачи: учить образовывать существительное с уменьшитель-ласкательным суффиксом.
Описание: педагог просит ребенка ласково назвать все элементы бизиборда.
Задания: открой окошко, кого ты там видишь? (обезьяну). Как можно назвать обезьяну
ласково? (обезьянка) и т.д.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: