Ученики на Учителя.com


Портфолио ученика как элемент итогового оценивания

Портфолио ученика как элемент итогового оценивания
Важнейшим условием эффективности системы контроля и оценки результатов
учебной деятельности школьников, особенно в условиях введения ФГОС НОО второго
поколения является учет их индивидуальных особенностей. Незаменимую помощь в этом
может оказать портфолио.
Портфолио – совокупность сертифицированных (документированных)
индивидуальных учебных достижений, выполняющая роль индивидуальной
накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определяющая
образовательный рейтинг выпускников основной школы.
Основная цель портфолио - обеспечить отслеживание индивидуальных достижений
ученика в учебном процессе, продемонстрировать его способности практически
применить приобретенные знания и умения.
Основной смысл портфолио - "показать все, на что ты способен". Педагогическая
философия портфолио предполагает смещение акцента с того, что учащийся не знает и не
умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме, разделу, предмету.
Портфолио решает важные педагогические задачи:
• поддерживает высокую учебную мотивацию школьников;
• поощряет их активность, самостоятельность в освоении образовательных
программ разного уровня и направленности, стимулирует к самообразованию;
• развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности
учащихся;
• формирует умение учиться, ставить цели, планировать и организовывать
собственную учебную деятельность.
Портфолио является одной из составляющих «портрета» выпускника начальной
школы МБОУ «Гимназия» и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс для
определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
Жестких требований к портфолио ученика нет. Ведь работа над портфолио -
хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то
свое, оригинальное.
В состав портфолио включаются результаты, достигнутые учеником не только в
ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой,
коммуникативной, физкультурно - оздоровительной, трудовой деятельности.
В портфолио учеников начальной школы МБОУ «Гимназия» содержатся следующие
материалы:
1. Выборки детских работ — формальных и творческих, выполненных в ходе
обязательных учебных по изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых
обучающимися факультативных учебных занятий, реализуемых в рамках
образовательной программы МБОУ «Гимназия».
2. Систематизированные материалы наблюдений за процессом
овладения универсальными учебными действиями, которые ведут учителя начальных
классов, иные учителя – предметники, организатор воспитательной работы и другие
непосредственные участники образовательного процесса.
3. Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной
(школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.
Примерная форма самооценки ученика в портфолио
• «Спидометр успехов», где нужно оценить свои успехи по предметам, заштриховав
столько делений, сколько соответствует самооценке успеха ученика (1 – минимальное
значение, 10 – максимальное).
• Проектные и исследовательские работы – указывается тема проекта (название
работы), уровень, результат, балл и высота проектных достижений. Возможно
приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте. По
окончании каждого учебного года достигнутый результат отмечается на графике.
• Другие формы творческой активности: участие в классных и общешкольных КТД,
концертах, ярмарках и других мероприятиях. Указывается название мероприятия, время
его проведения, форма участия, результаты.
• Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его
проведения, достигнутый учащимся результат.
• Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной (школьной и
внешкольной) и досуговой деятельности.
• Грамоты.
• Лучшие работы.
Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих, и портфолио достижений в
целом ведётся с позиций достижения планируемых результатов с учётом основных
результатов начального общего образования, устанавливаемых требованиями Стандарта.
Оценка достижений ведётся: «методом сложения», при котором фиксируется достижение
опорного уровня и его превышение, что позволяет поощрять продвижения учащихся,
выстраивать индивидуальные траектории движения с учетом «зоны ближайшего развития».
Портфолио ученика проверяется и оценивается классным руководителем 1 раз в
полугодие. По окончании начальной школы в конце 4 класса проводится «Ярмарка
портфолио».
Реализация данной учебной деятельности гарантирует для ребенка создание
ситуации успеха. Для учителя благоприятный микроклимат в учебном коллективе,
способствующий реализации основных задач: организацию обучения в сотрудничестве на
основе формирования УУД.
Материал портфолио собирается в течение всего периода обучения.
Портфолио является формой аутентичного оценивания образовательных
результатов по продукту, созданному учащимся в ходе учебной, творческой, социальной и
других видов деятельности. Таким образом, портфолио соответствует целям, задачам и
идеологии практико-ориентированного обучения и является одним из направлений
обновления традиционной системы оценивания образовательного результата, формирует
новое понимание самого процесса обучения.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: