Ученики на Учителя.com


Картотека игр по сенсорной интеграции

Копилка педагога-психолога
Картотека игр по сенсорной интеграции
«Угадай на ощупь овощ или фрукт»
Цель: развитие умения детей определять на ощупь фрукт и овощ. Материал:
муляжи овощей и фруктов
Задание:
1. Предложить детям с завязанными глазами определить фрукт или овощ.
2. Предложить детям с завязанными глазами найти овощ или фрукт по
инструкции педагога.
«Бусы из макарон»
Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной
координации. Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности,
творческого воображения. Обучение приемам работы по образцам и создание
собственного произведения.
Материал: макароны разной формы и величины, леска, резинка.
Задание:
1. Предложить детям просто собрать бусы, как они захотят.
2. Предложить собрать бусы в определенной последовательности.
«Узнай предмет по контуру»
Цель: развитие умения узнавать фигуры по контуру. Материал: различные
фигурки из картона.
Ход: ребенку завязывают глаза и дают в руки вырезанную из картона фигуру
(это могут быть животные, геометрические фигурки и др.).
Задание: Предложить ребенку отгадать, что у него в руках
«Чудесный мешочек»
Цель: развитие умения детей выбирать фигуры на ощупь по зрительно вос-
принимаемому образу.
Материал: Два одинаковых набора в мешочке и на столе.
Задание: предложить детям выбрать в мешочке такой предмет, какой
показывает педагог.
«Сухой бассейн»
Цель: развитие мелкой моторики, массаж рук, пальцев рук, повышение
чувствительности пальцев. Развитие классификации по различным призна- кам.
Материал: емкость с фасолью и горохом, на дне которой спрятаны различ- ные
мелкие игрушки.
Задание:
1. Предложить ребенку на ощупь найти какой-либо предмет.
2. Предложить ребенку найти все игрушки и разложить их по группам.
«Опиши, что видел»
Цель: развитие зрительной памяти у ребёнка. Материал: различные картинки
Ход: ребенку показать картинку, затем ее убрать
Задание: предложить ребенку рассказать, что видел на картинке.
«Чего не хватает»
Цель: развитие зрительной памяти у ребенка. Материал: различные игрушки
Ход: на столе разложить игрушки. Ребенку завязывают глаза, воспитатель
убирает одну или несколько игрушек, воспитатель меняет местами игрушки.
Задание:
1. Предложить ребенку посмотреть на стол и рассказать, что пропало.
2. Предложить ребенку посмотреть на стол и рассказать, что изменилось.
«Лазерная указка»
Цель: развитие зрительного внимания у ребенка. Материал: лазерная указка.
Ход: воспитатель водит лазерной указкой по стенам, потолку, полу и т.д.
Задание: предложить ребенку глазками следить за точкой.
«Угадай, на чем играю»
Цель: развитие устойчивого слухового внимания, умения различать
инструменты на слух по их звучанию.
Оборудование: колокольчик, барабан, бубен, треугольник и др.
Ход: воспитатель играет на разных инструментах.
Задание: предложить ребенку по звуку определить, какой инструмент звучал.
«Узнай по голосу»
Цель: развитие у детей слухового внимания, умение узнавать по голосу своих
сверстников.
Ход: дети сидят, а перед ними ребенок с завязанными глазами. Один из детей
зовет его по имени.
Задание: предложить ребенку с завязанными глазами угадать своего сверстника,
который к нему обратился.
Если задача решена правильно, то дети меняются местами.
«Повтори»
Цель: развитие у детей слухового внимания и чувства ритма. Оборудование:
бубны.
Ход: воспитатель отбивает в бубен какой – либо ритм. Задание: предложить
ребенку повторить этот ритм.
«Тихо – громко»
Цель: развитие у детей слухового внимания, координации движений и чувства
ритма.
Оборудование: бубны.
Ход: воспитатель стучит в бубен тихо, громко и очень громко.
Задание: предложить детям идти на носочках, если бубен звучит тихо,
маршировать - бубен звучит громко, бежать – бубен звучит очень громко.
«Тише – тише»
Цель: развитие у детей слухового внимания, умение воспринимать команды и
просьбы на слух независимо от силы звука.
Ход: Воспитатель отходит от детей на расстояние 2-3 м. С этого расстояния он
должен шепотом окликнуть игрока и все так же шепотом дать ему какое-нибудь
задание (например, хлопнуть в ладоши).
Задание: предложить ребенку, которого назвал воспитатель выполнить задание,
которое дал ему воспитатель.
Задания должны быть простыми, формулировать и произносить их следует
четко.
«Угадай по запаху и вкусу»
Цель: развитие умения познавать признак запаха и вкуса, и классифицировать
объекты.
Оборудование: кусочки фруктов, овощей, кондитерских изделий и др.
Ход: Воспитатель предлагает ребенку с завязанными глазами понюхать, что
находится в стаканчиках.
Задание:
1. Предложить ребенку назвать то, что он понюхал.
2. Предложить ребенку назвать то, что он попробовал.
«Съедобное – несъедобное»
Цель: развитие умения детей узнавать по запаху съедобное – несъедобное.
Оборудование: кусочки овощей, фруктов, кондитерских изделий, кофе,
чай, мыло, гель для душа, духи и др.
Ход: воспитатель предлагает ребенку с завязанными глазами понюхать, что
находится в стаканчиках.
Задание: предложить ребенку назвать то, что он понюхал.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: