Ученики на Учителя.com


Классный час "Мои привычки"

Классный час на тему: «Мои привычки»
Задачи:
- Развитие представления о вреде табакокурения.
-Формирование мотивации к отказу от курения.
-Формирование мотивации к ответственному, разумному поведению.
-Развитие представлений о полезных и вредных привычках.
-Развитие рефлексии индивидуального поведения.
-Формирование мотивации к самовоспитанию.
I. Вводная часть
Орг.момент.
-Встаньте те, кто сегодня делал зарядку
-Встаньте те, кто собирал ранец вчера
-Встаньте те, кто помыл за собой посуду
II. Основная часть
Посмотрите на доску, догадайтесь, какое слово пропущено в
предложениях.
«Недосыпаешь – … теряешь» (здоровье)
«Кто … занимается, тот силы набирается» (спортом)
«Если много съешь, то и … горьким покажется» (мёд)
Какие правила здорового образа жизни напоминают нам эти
пословицы? (Вспомнить значение физкультуры и спорта, режима дня, отдыха
и сна, правильного питания для сохранения здоровья.)
Сегодня мы продолжим разговор о том, как сохранить свое здоровье,
стать сильным, красивым, умным и успешным человеком.
А для этого познакомимся со сказкой С.В.Михалкова «Как медведь
трубку нашел».
Чтение сказки и инсценировка.
Как медведь трубку нашел
С.В. Михалков
Потерял лесник в лесу свою трубку, кисет с табаком и самодельную
зажигалку. А Медведь их нашел. С этого все и началось! Стал Медведь трубку
курить. И так он к этой трубке привык, что, когда лесников табак в кисете весь
вышел, решил Медведь в лесу сухой лист собирать и вместо табаку трубку им
набивать.
Раньше, бывало, Медведь с солнышком проснется, в траве
покувыркается - разомнется, на реку бежит: купаться да рыбку ловить, а потом
в малинник - за малиной или по дуплам лазать - мед искать. А теперь чуть свет
глаза продерет, сухим листом трубку набьет, сунет ее в пасть, чиркнет
зажигалкой и лежит под кустом: кольцами дым пускает. Так целый день с
трубкой в зубах и проваляется.
И все бы ничего, да стал Миша прихварывать.
Шел как-то опушкой, встретил Лису. Увидала Лиса Медведя, так и
ахнула.
Лиса (удивленным голосом):
Миша! Друг мой! Ты ли это?
Не видались мы все лето.
Как ты, бедный, похудел,
Будто целый год не ел!
Что с тобою? Ты больной?
Медведь (нездоровым голосом):
Сам не знаю, что со мной!
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота,
Ничего почти не ем –
Аппетита нет совсем!
Стал я раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Кашель душит по утрам,
Дурнота по вечерам:
Колет в сердце, в лапах дрожь.
Лиса (добрым голосом):
Что ж ты к Дятлу не пойдешь?
К Дятлу надо обратиться!
Он у нас такая птица:
Сразу скажет, что к чему.
Не ленись, сходи к нему!
Медведь:
Вот недельку обожду,
Станет хуже, так пойду!
Вот прошла неделька, прошла другая. Стало Медведю хуже. Шел он
как-то оврагом, Волка встретил. Увидал Волк Медведя, так и присел на
задние лапы.
Волк (удивленным голосом):
Слушай, Миша-Михаил!
Что ты делал? Как ты жил?
Провалилися бока –
Шкура стала велика!
Ты хвораешь?
Медведь (грустным голосом):
Да. Хвораю.
Волк:
Что с тобою?
Медведь (нездоровым голосом):
Сам не знаю...
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота.
Ничего почти не ем –
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Душит кашель по утрам,
Дурнота по вечерам:
Сердце колет, в лапах дрожь...
Пропадаю!
Волк (добрым голосом):
Пропадешь,
Если к Дятлу не пойдешь!
Надо к Дятлу обратиться!
Он у нас такая птица:
Разберется, даст совет.
Да, так да! А нет, так нет!
Медведь:
Завтра я к нему пойду!
Волк:
А найдешь его?
Медведь:
Найду!
Разыскал Медведь Дятла в лесу. Тот на старой сосне дупло себе на
зиму готовил. Подошел Медведь к сосне, голову кверху задрал.
Медведь (жалобным голосом):
Дятел, Дятел! Старый друг!
Ты спустись на нижний сук!
Дятел (веселым голосом):
Ба! Топтыгину привет!
Ты здоров ли?
Медведь (нездоровым голосом):
Видно, нет!
Нездоровится мне что-то:
Лезет шерсть, в костях ломота,
Ничего-то я не ем –
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Страшный кашель по утрам,
Дурнота по вечерам:
Сердце колет, в лапах дрожь...
Дятел:
Верно, куришь, коль не пьешь?
Медведь:
Да, курю. Откуда знаешь?
Дятел (строгим голосом):
Больно дымом ты воняешь!
Ну-ка, сядь под этот сук!..
Дай-ка спину!.. Тук-тук-тук!..
Да-с! Выстукивать не просто
Медведей такого роста!
Не дышать и не сопеть:
Ты больной, хоть и Медведь!
Ну-с... Мне все как будто ясно...
Медведь (испуганным голосом)
Не смертельно? Не опасно?
Дятел (строгим голосом):
Накопилась в легких копоть –
От куренья вся беда!
Ты, Топтыгин, хочешь топать?
Брось куренье навсегда!
Медведь (жалким голосом):
Бросить? Трубку? Зажигалку?
И с сухим листом кисет?
Не могу! Не брошу! Жалко!..
Дятел (строгим голосом):
Выполняй-ка мой совет!
А не то в своей берлоге
Ты протянешь скоро ноги!
- С каким героем мы встречаемся в начале сказки? Какими качествами
обладает медведь, как живет, что любит делать? (С солнышком проснется, в
траве покувыркается - разомнется, на реку бежит: купаться да рыбку
ловить.)
- Как изменилась жизнь медведя, когда он нашел трубку, потерянную
лесником? (Чуть свет глаза продерет, сухим листом трубку набьет, сунет
ее в пасть, чиркнет зажигалкой и лежит под кустом: кольцами дым пускает.
Так целый день с трубкой в зубах и проваляется.)
- Чему удивились лиса и волк, встретив медведя? Что он им рассказал
о своем здоровье? (Нездоровится мне что-то: лезет шерсть, в костях
ломота, ничего почти не ем – аппетита нет совсем! Стал я раньше спать
ложиться, да не сплю! Никак не спится! Кашель душит по утрам, дурнота
по вечерам: колет в сердце, в лапах дрожь.)
- Какое лечение предложил медведю лесной доктор - дятел?
(Накопилась в легких копоть – от куренья вся беда! Ты, Топтыгин, хочешь
топать? Брось куренье навсегда!)
- Что бы вы посоветовали медведю? Как его можно убедить бросить
курить?
Ребята, перед вами два стакана с чистой водой. Представьте, что вода
– это воздух, которым мы дышим. Какой он?
-А вот каким становится воздух, когда человек курит (в один стакан
добавляется черная краска). Каким стал воздух?
-А теперь закройте глаза и представьте себе, что кто-то курит рядом с
нами. Понюхайте воздух: вам он нравится?
-А теперь представьте, что мы находимся на лугу или в лесу, парке.
Такой воздух вам больше нравится?
- Можно ли назвать поведение медведя разумным? Какого правила
будет придерживаться разумный человек в отношении курения?
- Сегодня мы поговорим о том, что такое привычки. Привычка – это то,
что человек делает не задумываясь, почему он это делает и как. Например,
чистит зубы, моет руки перед едой, заранее собирает портфель. Эти привычки
– полезные.
Есть и вредные привычки. Например, смотреть телевизор во время
еды или не доводить начатое дело до конца.
Все привычки, и полезные и вредные, каждый воспитывает в себе сам.
Только вредные сами «пристают» к человеку, а чтобы воспитать в себе
полезную привычку потребуются усилия.
Что легче: прибрать за собой посуду после еды или оставить как есть?
Сделать утром зарядку или полениться и еще немного поспать? Вот так
поленился убрать посуду один раз, потом другой, а в третий раз, даже не
задумываясь, оставишь ее на столе.
Еще труднее избавиться от вредных привычек. Как медведю из сказки
«Как медведь трубку нашел».
Какой конец вы бы придумали к этой сказке? Расскажите.
А вот так закончил сказку ее автор С. Михалков:
В нашем цирке есть Медведь.
Приходите посмотреть.
Смел и ловок Мишка бурый;
И ребята говорят,
Что артист с мохнатой шкурой
Самый лучший акробат!
Если кто проходит мимо
С папиросою во рту
Или с трубкой - запах дыма
Мишка чует за версту
И, топчась на задних лапах,
Начинает вдруг реветь,
Потому что этот запах
Не выносит наш Медведь!
Работа в парах
карточки для индивидуальной работы.
1.Прочитай и обведи зеленым карандашом все полезные привычки, а
черным – вредные.
Ложиться спать вовремя; смотреть телевизор во время еды;
постоянно что-то жевать, кусочничать; читать книги; долго играть в
компьютер; постоянно жевать жвачку, аккуратно носить одежду, бережно
обращаться с учебниками, не доводить дело до конца, убирать утром
постель; самостоятельно готовить уроки, наводить порядок на письменном
столе.
- Полезные привычки помогают нам. Если ты привык вставать ежедневно
в 7 часов, маме уже не нужно подолгу будить тебя утром, и ты не опаздываешь
в школу. Если ты привык все вещи всегда класть на место, не нужно
переворачивать все верх дном в поисках игрушки, одежды, или обуви. Тому,
кто вовремя делает уроки, не надо бояться получить плохую оценку.
А вот если все трудные и не очень занимательные дела откладывать на
завтра, а потом не успевать ничего сделать. А тому, кто привык врать, очень
легко попасть в смешное положение. Ведь все свои «завирательные истории»
невозможно запомнить.
2.В первой колонке записаны разные привычки. Давайте обведем
зеленым карандашом полезные, а черным – вредные.
А теперь соединим зелеными линиями полезные привычки и их
пользу, а черными линиями вредные привычки с их отрицательными
последствиями.
Делать зарядку по утрам
Доставить радость близким,
заслужить уважение
Питаться всухомятку
Не болеть
Забывать свои обещания
Почувствовать себя бодрым
Мыть руки и чистить зубы
Вовремя приходить в школу
Помогать друзьям и близким
Получать хорошие оценки
Складывать на место учебники,
одежду, игрушки
Огорчить друзей и близких,
прослыть обманщиком
Лениться и тянуть время
Заболит живот
Кататься на лыжах, коньках
Сразу найти нужную вещь
Рано вставать
Не успеть сделать важные дела
Вовремя готовить уроки
Быть сильным и здоровым
- Привычки могут быть нашими друзьями и нашими врагами. Поэтому
за нашими привычками важно внимательно следить. Вовремя избавляться от
вредных и укреплять полезные. Для этого есть правило. Давайте его прочитаем
вместе.
- Можно ли считать человека, который следует этому правилу
разумным?
- Как называется сила, которая помогает бороться с вредными
привычками и воспитывать полезные? (воля)
Задание «Мои привычки»
Материалы: подготовленные листы бумаги для каждого ученика Лист
разделить на 3 части, каждую подписать:
- мои полезные привычки ____________________________________
- вредные привычки_________________________________________
- я принимаю твердое решение воспитать в себе _________________
- Напишите свои полезные и вредные привычки. От каких привычек
вы бы хотели избавиться? Зачеркните их. Какие привычки вы хотите
воспитать в себе? Запишите.
После выполнения задания следует обменяться результатами
выполненной работы. Варианты обсуждения:
- ученики в парах или микрогруппах сравнивают свои записи, находят,
что в них общего, в чем различия;
Итог. Рефлексия.
Принять твердое решение и не отступать от него
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: