Аппликация как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Сучкова Л.Л.,
(воспитатель, МБОУ «СОШ № 4 им. В.В. Бианки», Бийск)
Аппликация как средство развития творческих способностей у
детей дошкольного возраста
Согласно Федеральному государственному образовательному
стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «художественно-
эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-
смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,
музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического
отношения к окружающему миру; формирование элементарных
представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной
литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам
художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой
деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной,
музыкальной и пр.)».
Формирование творчески активной личности, обладающей
способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы,
закладывается в дошкольном возрасте.
Проработав несколько лет и проанализировав работу по
изобразительной деятельности, пришла к выводу, что в ней недостаточно
представлен такой вид детской изобразительной деятельности, как
аппликация. Аппликация не только интересное и увлекательное занятие,
доступное дошкольникам, но и полезное для их развития. Аппликация
является одним из важнейших средств познания мира и развития знания
эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной,
практической и творческой деятельностью ребёнка.
Занятия аппликацией способствуют развитию творческих
способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления
и памяти детей. У дошкольников формируются обобщенные способы анализа
и синтеза, сравнения и сопоставления, математические представления,
развивается чувство цвета, ритма, симметрии и на этой основе формируется
художественный вкус. Занятия аппликацией повышают самооценку ребенка,
уверенность в своих силах и возможностях.
Наблюдая за детьми, заметила, что результат в приобретении детьми
знаний и умений, навыков в аппликации неплохой – они работают разными
материалами, осваивают различные приёмы и способы. Дети ориентированы
на создание предметных плоскостных аппликаций или отдельных образов из
бумаги, картона, природного и бросового материалов. Но в работах детей не
было фантазии и творчества, а все это способствует снижению интереса
детей к данным видам продуктивной деятельности.
Аппликация – это аппликация с использованием разных материалов и
способов работы.
Эта тема интересна не только педагогу, но и детям, ведь в этом
возрасте они очень любят мастерить что-то своими руками, особенно из
необычного материала.
В своей работе использую следующие виды аппликации:
Обрывная аппликация. Этот способ хорош для передачи фактуры
образа (пушистый цыпленок, кудрявое облачко). Дети 5-7 лет могут
усложнить технику: не просто рвать бумажки, как получится, а выщипывать,
или обрывать контурный рисунок. В этом случае мы разрываем бумагу на
кусочки и составляем из них изображение. Обрывная аппликация очень
полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.
Накладная аппликация. Эта техника позволяет получить многоцветное
изображение. Задумываем образ и последовательно создаем его, накладывая
и наклеивая детали слоями так, чтобы каждая следующая деталь была
меньше предыдущей по размеру.
Модульная аппликация (мозаика). При такой технике образ получается
путем наклеивания множества одинаковых форм. В качестве основы могут
использоваться вырезанные кружки, квадратики, треугольники, либо просто
рваные бумажки.
Симметричная аппликация. Для симметричных изображений заготовку
– квадрат или прямоугольник из бумаги нужного размера – складываем
пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.
Ленточная аппликация. Для изготовления ленточной аппликации
необходимо взять широкий лист бумаги, сложить его гармошкой и вырезать
изображение.
Силуэтная аппликация. Этот способ доступен детям, хорошо
владеющим ножницами. Они смогут вырезать сложные силуэты по
нарисованному или воображаемому контуру.
Аппликация из скрученных салфеток – простой и доступный для
любого возраста вид творчества. Салфетки – очень интересный материал для
детского творчества. Из них можно делать разные поделки. Такой вид
творчества имеет ряд плюсов:
-
возможность создавать шедевры без ножниц;
-
развитие мелкой моторики маленьких ручек;
-
развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной
фактуры;
-
широкие возможности для проявления креатива.
Салфетки разрезаются на равные квадратики, затем каждый квадратик
с помощью пальцев скручивается в шарик. Полученные шарики
наклеиваются по рисунку на клей ПВА.
Аппликация из крупы. Для самых маленьких детей полезно развивать
мелкую моторику. С крупой можно создавать разные поделки с малышами.
Для этого манку, рис, пшено раскрашивают в различные цвета с помощью
гуаши и воды.
Аппликация из ваты и ватных дисков – прекрасный способ сделать
объёмную поздравительную открытку или же мягкую рельефную картинку.
Для аппликаций можно использовать не только вату, но и ватные диски, что
иногда сильно облегчает работу с аппликацией. Например, самым маленьким
обязательно понравится делать простейшие аппликации – снеговика,
гусеницу, цветы из кружочков. Вата позволяет развить моторику и
тактильные ощущения у ребенка. Кроме того, вату можно красить, и тогда
пространство для художественных экспериментов существенно расширяется.
Оригами (яп. «сложенная бумага») - вид декоративно-прикладного
искусства; древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Классическое
оригами складывается из квадратного листа бумаги и предписывает
использование одного листа бумаги без применения клея и ножниц. Из
полученных фигурок можно делать самые различные аппликации. Данный
вид творчества развивает мелкую моторику, укрепляет мышцы пальцев руки,
развивает логическое мышление.
Аппликация из засушенных растений. В настоящее время широкую
популярность приобрела аппликация из цветов, травы, листьев, так
называемая флористика. Работа с природным материалом вполне доступна
детям дошкольного возраста. Увлекательно, интересно и полезно общение с
природой. Оно развивает творчество, мышление, наблюдательность,
трудолюбие. Занятия с природным материалом способствует воспитанию у
детей любви к родной природе, бережного к ней отношения. Полезны они
еще и потому, что сбор и заготовка природного материала происходит на
воздухе.
Аппликация из конфетти еще один из видов аппликации. Нащелкать
дыроколом кружочки из цветной бумаги. Нарисовать рисунок, намазать
клеем, можно посыпать, а можно выкладывать по одному кружочку.
Аппликации получаются яркие и интересные.
Аппликация из ниток. Данный вид аппликации развивает фантазию,
усидчивость, творчество, тактильные ощущения. Нарисовать рисунок,
ниточки порезать на мелкие части, нанести клей, посыпать ниточки, лишнее
убрать. Нитками также можно еще и рисовать, этот метод называется
ниткография. Получаются очень яркие, простые в исполнении картины.
Торцевание. Торцевание – один из видов бумажного рукоделия. Эту
технику можно отнести и к способу аппликации и к виду квиллинга. С
помощью торцевания можно создавать удивительные объёмные картины,
мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. Эта техника
довольно популярна, интерес к ней объясняется необычным эффектом
«пушистости» и легким способом её исполнения.
Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей
работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой и
другими материалами дает возможность детям проявить терпение, упорство,
фантазию и вкус.
✓
Развивается творческий потенциал детей.
✓
Дети получат радость от сотворчества.
✓
Дети осваивают разные виды техники в аппликации;
✓
Формируется устойчивый интерес у детей к аппликации на занятиях
и в самостоятельной деятельности;
✓
Систематическая работа в данном направлении позволяет достичь
следующих положительных результатов: кисть приобретает хорошую
подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, меняется нажим,
что в дальнейшем помогает детям легко овладеть навыком письма.
Сравнивая результаты работы, увидела, что дети стали более
сосредоточенными, самостоятельными, внимательными. Их работы по
аппликации приобрели осознанный, осмысленный и целенаправленный
характер. Все задания, которые давались детям в средней группе к концу
учебного года, выполнялись гораздо быстрее и без всяких усилий.
На рисунках 1 и 2 представлены результаты диагностики знаний,
умений, навыков детей: высокий уровень вырос на 88,7%, а низкий снизился
на 41,6%.
60
40
20
0
4-5 года
высокий
средний
низкий
.
Рисунок 1. Диагностика знаний, умений, навыков детей, начало года,
(%)
100
80
60
40
20
0
4-5года
высокий
средний
низкий
Рисунок 2. Диагностика знаний, умений, навыков детей, конец года,
(%)
Но тем не менее осталось ряд проблем, которые необходимо решить в
дальнейшей работе, а именно:
✓
некоторые дети не проявляют интереса к различным видам
аппликации;
✓
большинство детей не проявляют упорства и терпения при
выполнении заданий, не доводят начатое дело до конца;
✓
некоторые дети боятся прикасаться к различным материалам труда,
чем демонстрируют неуверенность в себе;
✓
плохо развита моторика руки;
✓
у некоторых детей плохо развита фантазия, выполняют работу так
же как педагог.
Основная задача занятий аппликацией состоит в том, чтобы создать
условия, сделать доступными и легко выполнимыми все задания, Достигнуть
этого можно лишь путем постепенного развития ручной умелости,
достигаемой в результате перехода от простого, к более сложным заданиям.
58.4
41.6
0
88.7
11.3
0
Таким образом, можно сделать вывод о том, что аппликация является
средством развития творческих способностей у детей дошкольного возраста,
она позволяет повысить технику выполнения аппликации и формирует у
детей художественные способности.
