Презентация "Алгоритмика в финансовой грамотности"

Алгоритмика в финансовой грамотности Свойства алгоритма 1. Определённость. 2. Массовость. 3. Результативность. 4. Дискретность.

Цель урока финансовой грамотности - знакомство учащихся с основами финансовой грамотности, формирование первичных навыков ответственного и безопасного поведения в сфере личных и семейных финансов.

Что такое деньги

Какие деньги были раньше

Современные деньги

Откуда в семье деньги

На что тратятся деньги

Как с умом управлять своими деньгами

Как делать сбережения

Забывчивая бабушка

Однажды мама дала Тимуру 200 тенге и сказала: «Купи на эти деньги что-нибудь сладкое для чаепития в школе». Тимур решил купить шоколад и отправился в ближайший киоск. «Сколько стоит такая шоколадка?» - спросил Тимур бабушку - продавщицу. «Сто двадцать тенге»,- ответила она. «Я могу купить только __ шоколадку», - расстроился Тимур. Но тут бабушка сказала: «Ты спрашиваешь вот об этих, в синих упаковках? Так они продаются по 100 тенге». «Хорошо, я смогу купить уже __ шоколадки, хотя это тоже маловато». Бабушка не унималась: «Ой, мальчик, я перепутала, эти шоколадки по 65 тенге». Тимур нахмурил лоб и сосчитал - получалось, что он может купить __ шоколадки. Вдруг бабушка-продавец запричитала: «Ох и устала же я сегодня, все в голове перепуталось! Вот правильная цена!» И Тимур увидел, что она прикрепляет к шоколадке ценник: «50 тенге». Тимур обрадовался и купил сразу __ шоколадки.

Подготовительная работа

• Хотел ли Тимур купить шоколад?
• Была ли у него возможность это сделать?
• Как вы думаете, почему Тимур много раз менял решение о том, сколько шоколадок купить?
• От чего зависело его решение?

2. Практическая работа «Поход в супермаркет»

Задача: приобретение продуктов в супермаркете для приготовления пиццы на семейный ужин

1 группа

2 группа

Имеет некоторые знания по использованию денег

Недостаточно хорошо владеет денежными расчетами

Результат практического задания: 1 группа 2 группа 20 минут 25 минут 750 рублей 910 рублей ошибки: 1. Нарушение алгоритма; 2. Дорогие продукты.

1	2	3	4	5	6	7	8
З	Г	В	Ж	А	Е	Б	Д

1	2	3	4	5	6	7	8
Г	З	В	Ж	А	Е	Б	Д

А. Выложить продукты из тележки.

Б. Получить сдачу.

В. Проверить сроки годности.

Г. Выбрать продукты.

Д. Проверить чек.

Е. Оплатить покупки.

Ж. Занять очередь в кассу.

З. Взять тележку.

Вывод:

• Ребята первой группы гораздо лучше справились с заданием, они не только правильно составили алгоритм действий, но и чётко следовали ему.