Презентация "Использование ИКТ в ДОУ"

Использование ИКТ в ДОУ

Выполнила:

Глебова Т.В

Информационно-коммуникационные технологии

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» села Тростянка

Балашовского района Саратовской области»

Информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в раннем детстве - умение самостоятельно приобретать новые знания.

 Что такое ИКТ?

Информационные образовательные технологии – это все технологии в сфере образования, использующие специальные технические средства (компьютер, аудио, кино, видео) для достижения педагогических целей.

-Ноутбук или компьютер

-Музыкальный центр

-Телевизор

-Видеоплеер

-Фотоаппарат

• Мобильный телефон

-Видеокамера

-Электронная доска

-Мультимедийный проектор

-Принтер, сканер,

        Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука позволяет воссоздавать реальный предмет или явление

Преимущества в использовании компьютера в обучении

Использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению

Как же ИКТ могут помочь педагогу в образовательном процессе?

Календарные планы

Перспективные планы

Портфолио педагога

Ведение документации

Обучение с применением компьютера способствует формированию у детей рефлексии. Учебные программы дают возможность наглядно представить результат своих действий, возможность исправить ошибку, если она сделана

ИКТ вовлекают детей в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Особое место при использовании ИКТ занимает работа с родителями

Возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы

Оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой

Использование ИКТ при проведении родительских собраний

Методическая работа, повышение квалификации педагога

-Подбор иллюстративного и дополнительного познавательного материала к занятиям (Интернет)

-Знакомство со сценариями праздников, конкурсов и развлечений

-Изучение новых методик

-Распространение педагогического опыта

Поэтому очень важно соблюдать определенные требования.

Негативные моменты, могут оказать неблагоприятное влияние на здоровье.

Согласно нормам СанПиНа должен быть использован монитор с размером экрана по диагонали 59–69см. Высота установки1–1,3м. При работе детей располагают на расстоянии не ближе2–3 м и не дальше 5–5,5 м от экрана.

После занятия с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером на занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6–7 лет -15мин.

Использование интерактивной технологии дает возможность обогатить знания и представления детей об окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в системе социальных отношений

Заключение:

В условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Это позволяет сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.

Литература

• Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994
• Венгер А. А., Дьяченко О М. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста»., М. 2001.
• Горвиц Ю., Поздняк Л. «Кому работать с компьютером в детском саду» Дошкольное воспитание, 1991г., №5
• Езопова С.А. Предшкольное образование, или Образование детей старшего дошкольного возраста: инновации и традиции//Дошкольная педагогика.- 2007.- №6.-С.8-10. 5
• Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003 6
• Калинина Т.В. Управление ДОУ. “Новые информационные технологии в дошкольном детстве”. М, Сфера, 2008. 7
• Моторин В. "Воспитательные возможности компьютерных игр". Дошкольное воспитание, 2000 г., № 11. 8
• Никитин Б. П. «Развивающие игры». - 5-е изд. доп. - М.: Знание, 1994. 9
• Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника. М.: Новая школа, 1997.