Использование ИКТ в преподавании химии
Подписи к слайдам:
- Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
- В.Сухомлинский
- Современный урок
- Инновационные технологии
- Компетентностный подход
- Информационно-коммуникационные технологии
- С помощью ИКТ ребёнок учится
- При использовании ИКТ:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Подготовка к уроку
- создавать компьютерные модели конспекта урока, темы, курса в целом;
- • максимально целесообразно располагать материал;
- • обеспечивать основной материал дополнительной информацией;
- • подбирать и систематизировать материал с учетом особенностей класса и отдельных учащихся.
- При проведении уроков
- • экономить время; • красочно оформлять материал; • повышать эмоциональную, эстетическую, научную убедительность преподавания; • оптимизировать процесс усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы; • индивидуализировать обучение; • концентрировать внимание на важнейшей проблеме урока; • в любой момент возвращаться к уже знакомому материалу; • самостоятельно использовать учебный материал обучающимися.
- В методике обучения
- • аккумулировать совместные усилия учителей;
- • развивать, модернизировать, корректировать электронные материалы;
- • систематически накапливать материал;
- • повышать мотивацию преподавания и обучения.
- Цель педагогической деятельности ориентирована на повышение качества образования через внедрение и интеграцию современных образовательных технологий, при этом информационным отводится ведущее место.
- Основные варианты использования ИКТ на уроках химии
- мультимедийные презентации;
- просмотр видеозаписи урока или его фрагмента с диска или в Интернете;
- работа с компьютерными тренажерами;
- поиск информации непосредственно в сети.
- Преимущества урока с компьютерной презентацией
- активно используются одновременно несколько каналов восприятия;
- положительные эмоции и повышают степень заинтересованности в изучаемом материале;
- возможность принимать активное участие в создании урока.
- Компьютерное тестирование способствует
- освоению учащимися алгоритма выполнения тестовых заданий;
- выработке у них умений:
- 1) буквально и точно интерпретировать условия поставленных перед ними задач;
- 2) точно, лаконично и в определенной последовательности излагать свою мысль.
- ИКТ при проведении практических работ
- Кабинет химии
- Пакеты прикладных программ (ППП):
- Информационно–справочные;
- Программы-тренажеры и тестовые системы;
- Электронные учебники (ЭУ);
- Электронные репетиторы (ЭР).
- “Плюсы” в преподавании химии
- с применением компьютера
- наглядность в представлении учебного материала;
- сокращение времени на выработку необходимых технических навыков учащихся;
- увеличение количества тренировочных заданий;
- достижение оптимизации темпа работы ученика естественным образом;
- достижение уровневой дифференциации обучения;
- учащийся становится субъектом обучения, т.к. программа требует от него активного управления;
- возможность моделировать различные процессы, с помощью компьютерной анимации создавать на уроке игровую познавательную ситуацию;
- обеспечение урока материалами из удаленных источников, используя средства телекоммуникаций;
- диалог с программой приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.
- “Минусы” в преподавании химии
- с применением компьютера
- диалог с программой лишен эмоциональности и однообразен;
- не учитываются особенности группы, класса; крайне важна роль учителя;
- не обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры учащихся;
- помимо ошибок в изучении учебного предмета, появляются еще технологические – ошибки работы с программой;
- от учителя требуются специальные знания;
- много некачественного программного обеспечения, не учитывающего специфику работы со школьниками, имеющего много фактических или методических ошибок; разработчики зачастую не учитывают содержание школьных учебных программ.
- Некоторые Интернет-ресурсы по химии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Некоторые Интернет-ресурсы по химии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- СанПин и ТСО
- 1. для учащихся 7-8 класса – 2 урока,
- для учащихся 9-11 класса - 3 урока.
- 2. работа с монитором не более 50% занятия
- (20 минут);
- 3. зрительная гимнастика;
- 4. качество программ;
- 5. четкость и ясность инструкций при работе с ПЭВМ.
- Заключение
- Компьютеризация стимулирует пытливость и интерес ребёнка;
- способствует динамичному обновлению содержания, форм и методов обучения и воспитания;
- позволяет педагогу решать проблемы, связанные с разработкой и использованием учебных программных продуктов качественно нового уровня.
- Направлениями деятельности учителя в рамках использования ИКТ в преподавании химии являются:
- разработка мультимедийных и интерактивных учебно-методических и дидактических материалов нового поколения;
- перевод в цифровые форматы имеющихся учебно-методических и дидактических материалов;
- создание Интернет-сайтов;
- создание элективных курсов
- дистанционного обучения.
- В завершение можно сделать вывод, что ИКТ, безусловно, важная и неотъемлемая составляющая современного преподавания. Но их использование на уроке должно быть продуманным, целесообразным
- и грамотным. Одним словом, профессиональным.
