Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе "Обитатели тайги"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
« Обитатели тайги»
Автор: Байгильдина Гульчачак Нургалиевна
Воспитатель МБДОУ №18 «Мишутка» г. Сургут
Цель: Обобщить и закрепить знания детей о диких животных ХМАО, внешний вид,
повадки, особенности поведения и выживания в условиях окружающей среды
Задачи: − закрепить знания о лесных обитателях тайги,
− развивать интерес к окружающему миру,
- корригировать произвольное внимание, речь и мышление путем беседы, ответов на
вопросы, выполнения практических заданий, дидактических игр, обогащать словарный
запас
− развивать творческое воображение, логическое мышление,
− воспитывать бережное отношение к животным, родному краю
Перечисление интегрированных в занятии образовательных областей:
социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое
развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Оборудование: Ноутбук, проектор для показа фотографий животных (заяц, белка,
медведь, бобёр, лиса) зимой и летом, композиция с детьми-северянами, деревьями, чумом,
оленем и собакой, карточки с изображением капканов 5 пар, учебное наглядное пособие
«Моя Югра», аудиозапись с голосами птиц,
Длительность занятия- 25 минут
Ход занятия
- Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычное занятие. А для того, чтобы узнать куда
мы отправимся, отгадайте загадку:
Позади аэродром.
Мы летим часа четыре.
Видим тундру под крылом,
А потом – леса Сибири.
Там зимой метёт пурга.
Этот хвойный лес –(Тайга.)
Верно, мы будем путешествовать по тайге. Представьте, что мы находимся в лесу.
(включить музыку «пение птиц в лесу»). А теперь все вместе выполняем движения :
В лесу темно. Все спят давно.
Только совушка-сова, большая голова,
На суку сидит, во все стороны глядит.
Вправо, влево, вверх и вниз,
Звери, птицы, эх, держись!
осмотрела все кругом –за добычею бегом!
Ребята мы с вами попали в тайгу. Что вы знаете про тайгу. (ответы детей)
Посмотрите, как здесь красиво: высокие могучие деревья, белый искристый снег, вдали
виден чум (воспитатель показывает композицию ) А вот и коренные жители –северяне .
Ребята, как вы думаете кто же это? кто они по национальности? (показ мальчика и
девочки -ответы детей)
—Да, верно, это дети ханты– коренных жителей нашего региона. Посмотрите какие
красивые узоры на их одежде, обуви! Здравствуйте, ребята! Почему вы такие грустные,
что случилось?
Мальчик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Апко. Мы с сестрой Айинти гуляли по лесу и
увидели что случилась беда, пришли злые люди, расставили везде ловушки, и лесные
жители пропали, помогите нам их найти и спасти.
В: Поможем найти лесных жителей? Но, как же мы будем их искать и спасать, мы же в
дремучей Сибирской тайге? (ответы детей: нужна карта) — А у меня есть с собой карта,
посмотрите это карта Ханты-Мансийского автономного округа. Давайте рассмотрим её.
Вот здесь находится наш город Сургут. Он обозначен кружочком на карте. А что вы ещё
видите на карте? Что это за синие волнистые линии? Это реки. Назовите, какие вы знаете
реки? (Обь, Иртыш, Сосьва) А что означают на карте голубые пятна? Это озёра. Какой
цвет вы ещё видите на карте, его очень много. (Зелёный). А как вы думаете, что
обозначает зелёный цвет? Да, зелёный цвет — это тайга, в которой мы сейчас и
находимся. Наш округ по — настоящему богат: лесом, реками, озерами. Наши реки, леса
и озёра полны обитателей и это очень страшно, что они начали пропадать. Карта у нас
есть, отправляемся на поиски пропавших животных.
Апко, Айинти , подскажите, откуда пришли злые люди? (дети выполняют указания : 2
шага вперед, 1 шаг налево, 3 шага вправо) Ребята, посмотрите, что это? (клетка, а в клетке
звери). Нам срочно нужно их освободить, но как? Здесь подсказка! (Листок с загадками-
отгадать загадки, клетка откроется) Отгадаем?
Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (Белка)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её..? (Лиса)
Прыг-скок, Прыг-скок,
Длинноушка – белый бок.
Длинноухий, длинноногий
По лесной спешит дороге.
Кто зимою цветом белый,
Скачет, словно угорелый?.. (Заяц).
Вот построил он плотину,
Надо веточек и тину –
Строит всё без топора,
Будет домик у … . (Бобра)
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.( Медведь)
— Молодцы ребята, мы освободили белку, лису, зайца, бобра, медведя. Что еще вы
знаете об этих животных. (ответы детей). А теперь давайте немного отдохнём.
Физминутка«Дикие животные»
Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)
Наши пальчики встряхнуть. ( Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные
Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)
Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы
И мы головки повернем. влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в
Топтался и рычал. локтях)
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)
- Скорее, спешим дальше на помощь обитателям тайги
(Дети выполняют указания: три шага назад, пять шагов влево)
Посмотрите, что это? (картинка: капканы на поляне) Как же нам от них избавиться? Здесь
подсказка: чтобы капканы исчезли, нужно посчитать их и найти капканы, которые
похожи. (Дети считают до десяти, затем убирают их по парам)
-Молодцы, ребята, вы освободили животных и очистили лес от опасных капканов. А
теперь посмотрите внимательно на наших животных. Что с ними не так?(Ответы детей)
-Верно, пока они сидели в клетке, они заболели и стали бесцветными. Как же быть?
Правильно, давайте вместе поможем им стать снова яркими и красивыми. Посмотрите на
нашу тайгу. Какое время года сейчас? (обратить внимание на белые берёзы, опушку на
головных уборах ханты) Правильно- зима. Значит мы оденем зверей в зимние шубки.
(Показ фотографий зверей зимой.) Ребята, садитесь за столы и приступаем к работе.
(самостоятельная работа детей)
Подведение итога.
-Ребята, где мы сегодня с вами были? Каких животных спасли? А теперь вернём зверей в
тайгу. Скажите, все эти звери могут находиться в нашем зимнем лесу? (Ответы детей)
-Верно, ребята, медведь зимой впадает в спячку, поэтому его спрячем в специальную берлогу.
(размещаем животных в композиции) Апко и Айинти очень благодарны вам за помощь,
посмотрите, как весело им стало в тайге. Молодцы ребята, вы справились с заданием теперь и в
нашем лесу живут различные животные. На этом наше путешествие заканчивается, что вам
запомнилось из нашего путешествия? (ответы детей)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: