Календарный план на май во второй группе раннего возраста

1
Май 2 -3неделя (12.05.21г.-21.05.21г.)
Тема недели: «Лето»
Задачи, содержание работы Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей,
на участке детского сада).
Итоговое мероприятие:
Вечер развлечений: физкультурное развлечение «Мой веселый, звонкий мяч» (14.05.21г.)
Интеграция ОО: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,
«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Цель: доставить детям удовольствие при выполнении физических упражнений; развивать ловкость при беге, прыжках
Источник : ( см.конспект)
Вечер развлечений «Плывёт, плывёт кораблик» (21.05.21г.)
Цель:создать атмосферу радости, расширять представление детей о весне как о времени года, отметить появление ручейков как
характерного признака весны.
Интеграция ОО:» «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» , «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/09/20/razvlechenie-plyvet-plyvet-korablik
Утренняя гимнастика: комплекс № 1, май (см.картотеку)
Бодрящая гимнастика: комплекс № 1, май (см.картотеку)
2
Среда , 12 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Физическое развитие»
П/с : Закреплять умение катать мяч в
цель; развивать выдержку, смелость,
чувство равновесия, глазомер,
точность движений.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Шишки по кол-ву
детей, 6 кубиков высотой 10 – 20 см.
рейка длиной 1.5 – 2 м, мяч
Источник: Лайзане С. Я. стр 114
занятие 78
2 «Познавательное развитие»
(ФЭМП)
П/с: Формирование умения
различать предметы по величине и
обозначать их словами: большой,
маленький.
Развитие предметных действий.
Интеграция ОО: "Познавательное
развитие", "Речевое развитие",
"Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие"
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа с детьми «Как провели выходные дни»-развивать разговорную речь
детей, память.
Пальчиковая игра « Веселая зарядка»- начать разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Предложить детям крупную мозаику, игры-шнуровки, вкладыши-
развивать мелкую моторику, мышление.
Дидактическая игра «Большие и маленькие мячики».Цель: учить
различать цвет и величину».( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой
деятельности» стр.102)
Индивидуальная работа с Глебом К., Машей Т.-упражнение на
звукопроизношение «У Ляли болят зубы» ,-поупражнять в умении
отчетливо произносить звук о , округляя при этом губы.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. во время завтрака продолжать учить
детей есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Прочесть потешку:
А у нас есть ложки, волшебные немножко,
Вот -тарелка, вот- еда, -не осталось и следа.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
мозаика, игры-
шнуровки,
вкладыши
куклы, мячики
разных цветов
(синие,
зеленые,красные,
желтые)
Кукла Ляля
Различные
игрушки по
выбору детей.
Беседа
«Безопасно
е детство».
(Правила
безопаснос
ти и
умению
находить
выход из
разных
ситуаций:
один дома,
встреча с
незнакомы
ми
людьми,
поведение
во дворе и
др.)
3
Дидактический наглядный
материал: большие и маленькие
ведерки, совочки (по количеству
детей и для воспитателя).
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование элементарных
математических представлений
Вторая группа раннего возраста.-
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Занятие № 2 Стр.35
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за деревьями. Полюбоваться деревьями. Закрепить названия
деревьев (береза, ель) формировать представления об окружающей нас
живой природе.( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , ,
стр.63)
Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - вызвать желание поиграть в
знакомую игру, приучать слушать текст и выполнять движения в
соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.
(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр)
Покатать детей на качелях -создать детям бодрое, радостное настроение.
Инд. работа с Дианой М., Егором С .- поупражнять детей в прыжках из
круга в круг (нарисовать на земле)-учить отталкиваться и приземляться на
обе ноги.
Трудовая деятельность: « Соберем игрушки» привлекать детей к
выполнению простейших поручений.
Игра малой подвижности «Давайте вместе с нами». Цель: учить детей
выполнять движения по тексту игры, развивать речь детей,
внимание.(картотека малоподвижных игр, стр.5)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться, благодарить за помощь.
Работа по формированию КГН –во время умывания учить детей мыть
руки и лицо аккуратно, не брызгаться водой. Худ.слово: потешка «Гуси-
лебеди летели»
Перед сном : продолжать приучать детей аккуратно размещать свою
одежду на стуле.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
дорожка
Рубрика «
Рассматрив
аем
картинки»
(Закреплен
ие
основных
цветов)
4
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Чтение художественной литературы : стихотворение С.Погореловского
«Всем-подарки!», учить слушать знакомое стихотворение без наглядного
сопровождения, повторять отдельные слова, передавая интонацию.
Сюжетно-ролевая игра « Больница для зверят»- развитие игровых
навыков, вовлекать детей в ролевое взаимодействие.(картотека сюжетно-
ролевых игр, стр.5)
Предложить детям настольный строительный материал «Малыш» -учить
делать несложные постройки, развивать конструктивные способности
детей.
Инд. работа с Верой П., Пашей К.- закрепить названия деталей
строительного материала (кубик, кирпичик, «воротики»), развивать речь.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить детей определять время
года (весна) по характерным признакам.(появилась зеленая травка, на
деревьях из почек появляются молодые листочки; светит ярко солнце, на
улице тепло).Вспомнить с детьми песенку « Солнышко» М.Красева.
Подвижная игра «Птица и птенчики».Цель: упражнять в прыжках, беге,
приседании. (Е.Г.Батурина, стр.44.Сборник подвижных игр)
Труд полить песок в песочнице. Цель: приучать детей помогать
взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его
полить-то он станет влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Малоподвижная игра «Давайте вместе с нами». учить детей выполнять
движения по тексту игры, развивать речь детей, внимание.(картотека
малоподвижных игр, стр.5)
Индивидуальная работа с Машей Т.,Костей Б.-поупражнять в прыжках с
продвижением вперед.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Игрушки-
животные; набор
«Юный доктор»
настольный
строительный
материал
«Малыш»
различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда.
5
Четверг, 13 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Художественно-эстетическое
развитие» Музыка
(см.план музыкального
руководителя)
2.«Художественно-эстетическое
развитие» Рисование
Тема: «Воздушные шарики»
П/с: Продолжать учить детей
правильно держать в руке карандаш
(фломастер); рисовать круги;
формировать интерес к рисованию.
Интеграция ОО: «Художественно-
эстетическое развитие,
"Познавательное развитие", "Речевое
развитие", "Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование:
Карандаши или фломастеры разных
цветов; листы бумаги для рисования
формата А4 с заготовками для
рисунков (по количеству детей):
нитки для шариков; воздушный шар.
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Е.А. Янушко «Рисование
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа с детьми « Весенняя одежда». Цель: учить детей различать и
называть предметы весенней одежды, развивать разговорную речь детей,
расширять словарный запас.
Дидактическая игра «Одень кукол» .Цель: развивать умение детей по
словесному указанию взрослого находить нужные предметы одежды.Учить
одевать куклу, отвечать на простые вопросы.( З.А.Ефанова «Познание
предметного мира»,стр.78)
Пальчиковая гимнастика « Веселая зарядка»- продолжить разучивание
новой пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Индивидуальная работа с Аней Р.,Егором С. учить рисовать прямые
вертикальные и наклонные линии .
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей .
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. (умывание)-учить детей самостоятельно
или с небольшой помощью взрослого мыть руки, знать местонахождение
своего полотенца. Худ.слово: «Водичка, водичка…»
Прогулка №1.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: закреплять названия
Куклы Таня и
Саша
Комплекты
одежды для
разных сезонов
Цветные
карандаши,
бумага.
Различные
игрушки по
выбору детей
Памятка
«Автокресл
о для
ребенка».
6
с детьми раннего возраста».
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2002 г.
Занятие №.3 Стр.26
частей машины (кузов, кабина, колеса,руль);отмечать большое
разнообразие машин, их назначение.
Худ. слово: стихотворение О.Крас «Нужные машины»( картотека прогулок
во второй группе раннего возраста , стр.49)
Предложить детям игрушечные рули. Цель: развивать двигательную
активность детей, ориентировку в пространстве.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Цель: упражнять в прыжках,
беге, приседании. (Е.Г.Батурина, стр.51 «Сборник подвижных игр»)
Труд. Собрать камни на участке в ведерки.Цель: воспитывать трудолюбие,
желание помогать взрослым.
Инд. работа с Костей Б., Василисой Е.-поупражнять в ходьбе с высоким
подниманием колен.
Игра малой подвижности «Давайте вместе с нами». учить детей
выполнять движения по тексту игры, развивать речь детей,
внимание.(картотека малоподвижных игр, стр.5)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно переобуваться, раздеваться, -развивать навыки
самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Закрепить с детьми
названия предметов одежды (шапка, кофта, колготки, носки)
Работа по формированию КГН .Закреплять умение есть и пить аккуратно,
не торопясь, совершенствовать навыки культуры еды. Худ. слово: С.
Капутикян «Кто скорее допьет»
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с
каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, носков, учить детей
правильно надевать обувь.
Чтение художественной литературы: чтение произведения
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
Беседа с
родителям
и о
предстоящ
ей
диагностик
е ОО на
конец
учебного
года.
7
Ю.Дмитриева «Синий шалашик» (с элементами фланелеграфа) - приучать
детей внимательно слушать произведение , отвечать на вопросы по
содержанию.
Сюжетно-ролевая игра «Ветер и листочки».Цель: развитие у детей
способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание
любви к природе.(Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры». Стр.79)
Инд. работа с Машей Т., Аней Р.-упражнение на развитие слухового
восприятия «Отгадай»-отрабатывать правильное произношение звуков в
словах, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее
его назначение.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за насекомыми.(муравьи) Худ.слово:«На вид, конечно,
мелковаты, но все, что можно, тащат в дом. Ребята наши- муравьята. Вся
жизнь их связана с трудом» .Цель: закреплять желание наблюдать за
насекомыми, продолжить знакомство с муравьями; продолжить учить
различать насекомых.(картотека прогулок, стр.148)
Подвижная игра «Зайка серый умывается». Цель: упражнять детей в
прыжках с продвижением вперед, развивать ритмичность движений.
(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр)
Труд. Смести с помощью щетки песок с бортиков песочницы - привлекать
к выполнению простейших поручений; добиваться выполнения общими
усилиями поставленной цели.
Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке с Кириллом Ф.,
Сережей К.-(нарисовать на земле).-развивать равновесие
Игра малой подвижности « Надуй шарик». Цель: учить детей вдыхать
через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее.(картотека
малоподвижных игр, стр.15)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
дорожка
Фланелеграф,
картинки:
мушонок,
полянка,бабочка,к
олокольчик.
Листочки
(деревьев) из
бумаги зеленого
цвета
Деревца-
декорации
(береза, дуб),
пила, ведро,
колокольчик
Выносной
материал для игр
и труда
8
Пятница 14 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Физическое развитие»
П/с : Учить ходить по
гимнастической скамейке,
спрыгивать с неё, метать вдаль из-за
головы, ходить парами; развивать
чувство равновесия; тренировать
мышцы брюшного пресса.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Маленькие обручи и
мячи по кол-ву детей, 1 – 2
гимнастические скамейки; палочка
или любая яркая игрушка.
Источник: Лайзане С. Я. стр 115
занятие 79
2.«Речевое развитие»
(Приобщение к художественной
литературе)
Тема: Чтение песенки «Снегирек»
Дидактические упражнения «Так или
не так?»
П/с: Продолжать учить детей
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа "Завтра лето!"- развивать связную речь, умение детей отвечать на
вопросы, не перебивая сверстников, формировать элементарные
представления о лете
Дидактическая игра «Найди матрешке ведерко». Цель: продолжать
закреплять и называть 3 основных цвета + зеленый.Развивать мышление,
память, разговорную речь.(картотека сенсорных игр, стр.3)
Пальчиковая гимнастика гимнастика « Веселая зарядка»- продолжать
развивать речь, память, мелкую моторику.( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова
«Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Индивидуальная работа с Верой П., Пашей К.- учить рисовать кистью
предметы круглой формы (солнышко, неваляшка, мяч)
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи Хрюшу
правильно держать ложку»-учить детей с помощью игровой ситуации
правильно держать ложку в правой руке.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение «Ярче, солнышко, свети!» Цель: продолжать знакомить с
природными явлениями (солнце)
Матрешки
красного, синего,
зеленого и
желтого цвета;
такого же цвета
ведерки
Кисти, гуашь,
листы бумаги
Различные
игрушки по
выбору детей.
Игрушка Хрюша
Беседы с
родителям
и о
предстоящ
ем летнем
периоде:
требования
к одежде,
режим дня
в летний
период и
др.
9
осмысливать различные жизненные
ситуации(без наглядного
сопровождения); с помощью игры
отрабатывать у детей плавный легкий
выдох.
Интеграция ОО: "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.92
Худ. слово: прочесть стихотворение Г.Ладонщикова «Дни повеселели,
солнышку не спится…» ( картотека прогулок во второй группе раннего
возраста ,стр.123)
Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: вызвать у детей желание
играть в знакомую игру, упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник
подвижных игр)
Труд. Сбор и укладывание игрушек для прогулок, выносного материала в
коробки. Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство
ответственности.
Инд. работа с Кириллом Т., Женей К.-поупражнять в перешагивании через
препятствия (кубики).
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: координация речи с
движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных
игр, стр.15)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить
детей помогать друг другу.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Непослушные
застежки» Цель: учить детей пользоваться всеми видами застежек
(пуговицы, «липучка», «молния»)
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции
«Колыбельная» , муз.М.Красева.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Чтение художественной литературы: Почитать детям потешки из
сборника «Ладушки-ладушки» -вызвать радость от слушания
литературных произведений, желание участвовать в рассказывании.
Выносной
материал для игр
и труда
Музыкальный
центр, диск с
10
Вечер развлечений :физкультурное развлечение «Мой веселый, звонкий
мяч»
Цель: доставить детям удовольствие при выполнении физических
упражнений; развивать ловкость при беге, прыжках
Интеграция ОО: «Физическое развитие» ,«Социально-коммуникативное
развитие», « Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие»
Источник: (см.конспект)
Сюжетно-ролевая игра «Строители».Цель: формировать представления
детей о труде строителей. Развивать умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. (Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для
детей младшего дошкольного возраста» стр.67)
Инд. работа с Егором С, Машей Т-.упражнение на развитие слухового
восприятия «Отгадай»-отрабатывать правильное произношение звуков в
словах, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее
его назначение.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение «Проезжающий транспорт».Цель: отметить большое
разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Худ.слово: «На улице нашей машины, машины…» (картотека прогулок,
март стр.132)
Подвижная игра « Мы-шоферы» Цель: закреплять знания о труде
шофера,учить ориентироваться на местности.(картотека подвижных игр,
стр.41)
Труд. « Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших
поручений, приучать убирать за собой игрушки по окончании игр.
Индивидуальная работа: Сережу К., Диану М. поупражнять в ходьбе по
прямой дорожке
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: координация речи с
движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных
игр, стр.15)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
записями
колыбельных
песен
Массажная
дорожка
Строительный
материал,
машины,куклы,иг
рушки-животные
Различные
предметы
(игрушки), н-р:
стул, машина,
пирамидка,
зеркало.
Выносной
материал для игр
и труда
11
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
Во время ухода детей домой продолжать приучать детей прощаться со
взрослыми и сверстниками.
Понедельник, 17 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Физическое развитие»
П/с : Закреплять умения ходить по
наклонной доске, метать вдаль
правой и левой рукой; развивать лов-
кость, быстроту реакции и
движений; формировать правильную
осанку.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Мешочки с песком
по кол-ву детей, 1 – 2 наклонные
доски, любая яркая игрушка, бубен
или колокольчик.
Источник: Лайзане С. Я. стр 116
занятие 80
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа «Какая наша группа» - развивать устную речь детей, активизировать
словарь, развивать ориентировку в групповом помещении.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Дидактическая игра «Длинный -короткий».Цель: Продолжать развивать
сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине,
употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать
воображение, мышление(картотека сенсорных игр, стр.1)
Пальчиковая игра: « Веселая зарядка»- закреплять текст и движения рук
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.
( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Работа по формированию КГН. Продолжать учить детей с помощью
взрослых намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.
Индивидуальная работа с Женей К., Машей Т.– закреплять знание
основных цветов.
карточки и
плоскостные
палочки разной
длины и цвета.
Пирамидка
трехветная
(красный,зеленый
,желтый), цветные
карандаши этих
Памятка
для
родителей :
«Осторожн
о, клещи!»
(информац
ия о
телефоне
«горячей»
линии по
вопросам
профилакт
ики
клещевых
инфекций )
12
2. «Речевое развитие»
(Развитие речи)
Тема: Рассматривание картин из
серии «Домашние животные»
П/с: Помочь детям увидеть различия
между взрослыми животными и
детенышами, обогащать и
активизировать словарь, развивать
инициативную речь.
Интеграция ОО:, "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование: картины
из серии «Домашние животные»
(автор С.Веретенникова)
Методы и приемы: наглядный,
игровой,словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.86
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Наблюдение за божьими коровками. Прочесть детям : «Божья коровка,
улети на небо, принеси нам хлеба. Там твои детки кушают конфетки. Всем
по одной, а тебе-ни одной». Цель: продолжать знакомить детей с миром
насекомых, учить различать и называть их.(картотека прогулок, стр.149)
Подвижная игра «Догоните меня».Цель: упражнять детей в беге, развивать
ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр»
стр.23)
Труд: сбор поломанных веток на участке. Цель: формировать навыки
коллективного труда, воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа с Василисой Е., Кириллом Ф.-поупражнять в
метании мяча на дальность .
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: учить выполнять движения в
соответствии с текстом (картотека малоподвижных игр, стр.6)
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей строиться
парами
Работа по формированию КГН –приучать детей вытирать руки после
мытья насухо, своим полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -закреплять у
детей правила поведения за столом
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
же цветов, бумага
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
Массажный
Коврик
Привлечь
родителей
к
благоустро
йству
группового
участка
(песок,
ремонт и
покраска
оборудован
ия, посадка
растений)
13
одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг
другу помощь
Чтение художественной литературы. А.Усачев «В магазине».- приобщать
детей к художественной литературе, учить детей внимательно слушать
произведение.
Сюжетно-ролевая игра «Стройка».Вовлекать детей в ролевое
взаимодействие, игровые умения, увлечь драматизацией.(Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой деятельности» стр.90)
Индивидуальная работа с Егором С., Глебом К.-закреплять умение
собирать пирамидку из 5 колец в убывающем порядке.
Дидактическая игра «Покажи, кого назову» - учить детей находить,
показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада.
Воспитывать дружелюбие, развивать общительность и хорошие отношения
с окружающими.(картотека словесных дидактических игр, стр.3)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за березой. Цель: расширять представления детей о деревьях;
воспитывать желание защищать и оберегать природу.(картотека прогулок,
стр.109)
Худ.слово: Тонкая березка, ростом невеличка,
Словно у подростка, у нее косички!
Деревце на славу за год подросло!
До чего ж кудряво, до чего бело!
Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: закрепить правила новой
подвижной игры, упражнять в ходьбе, беге, развивать ориентировку в
пространстве.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр» стр.25)
Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и
порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.
Индивидуальная работа с Аней Р., Сережей К.- вспомнить песенку
«Весна», выученную к празднику -повторить, развивать память.
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: закреплять правила игры,учить
выполнять действия в соответствии с текстом.(картотека малоподвижных
Грузовые
машины, набор
крупного
строительного
материала
Пирамидка
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
14
игр, стр.6)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Вторник, 18 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
15
1. «Художественно-эстетическое
развитие» Музыка
(см.план музыкального
руководителя)
2.«Художественно-эстетическое
развитие» Лепка
Тема: «Огуречик»
П/с: Закреплять умение раскатывать
пластилин между ладонями ,
закреплять умение раскатывать
пластилин между ладонями ,
закреплять ранее приобретенные
навыки: различать зеленый цвет,
любоваться готовым изделием.
Интеграция ОО: «Художественно-
эстетическое развитие» , "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование:
Фланелеграф, фигурки для
фланелеграфа (овощи-помидор,
огурец, картофель и т.п.), муляжи
овощей, мешочек, пластилин,
салфетка, дощечка.
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Комплексные занятия по
программе «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Первая младшая группа. Авторы-
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа: «Кто тебя привел в детский сад»-развивать речь детей, закреплять
знания имен своих родителей, воспитывать любовь и уважение к своим
родным.
Утренняя гимнастика развивать двигательные умения и навыки детей.
Индивидуальная работа с Дианой М., Костей Б.- упражнение на
звукопроизношение « Угадай, что звучит» -учить различать на слух
звучание погремушки, колокольчика, барабана.
Дидактическая игра «Пошел дождик».Цель: учить детей связывать
движения с художественным образом.( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой
деятельности» стр.109
Пальчиковая игра: « Веселая зарядка»- развивать речь, память, мелкую
моторику.( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика»
стр.59)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Игровая ситуация «Научим куклу Катю есть кашу аккуратно»- развивать
игровые навыки детей, активизировать словарь.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за елью. Цель: расширять представления детей о деревьях;
воспитывать желание защищать и оберегать природу. Обратить внимание
на цвет елочки; на то, что она подросла.
Художественное слово:
Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.(картотека прогулок.стр 119)
Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».Цель: развивать
ритмичность движений, учить быстро действовать по сигналу
Музыкальные
инструменты:
колокольчик,
барабан,
погремушка
Музыкальный
центр, записи
веселых и
ритмичных
мелодий,
медленных,
мотононных
мелодий.
Заготовки-листы
бумаги,
расчерченные в
виде окна; синие
карандаши.
Различные
игрушки по
выбору детей
Кукла Катя
Консульти
рование
родителей
по
вопросам
профилакт
ики
кишечных
инфекций.
16
составители: О.П.Власенко,
Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева,
О.В.Павлова
Стр.268
воспитателя.(картотека подвижных игр, стр.32)
Трудовая деятельность: полить елочку.Цель: воспитывать трудолюбие,
аккуратность, бережное отношение к деревьям.
Игра м.п. «Повстречались». Цель: учить детей выполнять движения
согласно словам(картотека малоподвижных игр, стр.6)
Индивид. работа с Егором С., Василисой Е.– упражнять в прыжках на
двух ногах.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно переобуваться, ставить обувь на место.
Работа по формированию КГН приучать детей мыть руки
самостоятельно, с небольшой помощью взрослых.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -продолжать
приучать детей правильно держать ложку.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг
другу помощь
Чтение художественной литературы. Прочесть детям стихи из сборника
«Любимые стихи о животных»,-развивать интерес к художественной
литературе, расширять знания детей о животных.
Дидактическая игра «Песня – песенка» - закреплять правильное
звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и
звукосочетания по подражанию.(картотека музыкальных дидактических
игр, стр.7)
Индивид. работа с Пашей К., Сашей И.– закреплять название цветов.
Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Вот поезд наш едет». Вовлечь детей в
Выносной
материал для игр
и труда
17
игру-путешествие , развивать чувство ритма.(картотека сюжетно-ролевых
игр, стр.5)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО : "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие
Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений о
ранней весне. (картотека прогулок, стр.82)
Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».Цель: развивать
ритмичность движений, учить быстро действовать по сигналу
воспитателя.(картотека подвижных игр, стр.32)
Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание трудиться всем
вместе.
Индивидуальная работа с Александрой И., Дамиром И. -игровое
упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой дорожке.
Игра м.п.«Повстречались». Цель: учить детей выполнять движения
согласно словам(картотека малоподвижных игр, стр.6)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Среда, 19 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
Взаимодей
ствие
18
самостоятельной
деятельности
детей
с
родителям
и
1. «Физическое развитие»
П/с : Закреплять умения ходить по
наклонной доске, метать вдаль
правой и левой рукой; развивать лов-
кость, быстроту реакции и
движений; формировать правильную
осанку.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Мешочки с песком
по кол-ву детей, 1 – 2 наклонные
доски, любая яркая игрушка, бубен
или колокольчик.
Источник: Винникова Г. И. стр. 102,
занятие 81
2 «Познавательное развитие»
(ФЭМП)
П/с: Развитие умения различать
количество предметов (много-один),
использовать в речи
существительные во множественном
и единственном числе. Развитие
умения двигаться за взрослым в
определенном направлении.
Интеграция ОО: "Познавательное
развитие", "Речевое развитие",
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа: "Скоро лето!"- продолжать формировать элементарные
представления о лете , развивать связную речь детей.
Дидактическая игра «Большой, поменьше, маленький».Цель: Продолжать
развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать
разговорную речь, мышление, память, умение различать основные
цвета.(картотека дидактических игр, стр.2)
Пальчиковая гимнастика « Веселая зарядка»- начать разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Индивидуальная работа с Даниилом Я., Алтын Б.– поупражнять в умении
выделять один предмет из группы и обьединять отдельные предметы в
группу.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН .Продолжать учить детей намыливать
руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.
Чтение потешки «Водичка-водичка».
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать воспитывать
уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим Вы-
звать у детей желание соблюдать чистоту (картотека прогулок, стр.101)
Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: закрепить правила подвижной
игры, упражнять в ходьбе, беге, развивать ориентировку в
Наглядно-
дидактический
материал "Лето"
Набор
геометрических
фигур
Раздаточный
материал по
ФЭМП
Различные
игрушки по
выбору детей
Рубрика «
Рассматрив
аем
картинки»
(Закреплен
ие
основных
цветов)
19
"Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие"
Материал и оборудование: тазик с
водой, бумажные или пластмассовые
лодочки одного цвета и размера (по
количеству детей и для воспитателя),
поднос, салфетка. Методы и
приемы: наглядный, игровой,
словесный, практический.
Источник: Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование элементарных
математических представлений
Вторая группа раннего возраста.-
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Занятие № 4 Стр.33
пространстве.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр» стр.25)
Труд.Собрать песок в песочницу. Цель: приучать детей помогать
взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять
умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.
Инд. работа с Машей Т., Костей Б..-поупражнять в ходьбе по извилистой
дорожке -развивать равновесие
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: закреплять правила игры,
учить выполнять действия в соответствии с текстом.(картотека
малоподвижных игр, стр.6)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время возвращения с прогулки учить спокойно вести себя в
раздевальной комнате, словесно выражать просьбу о помощи.
Работа по формированию КГН –игровая ситуация перед сном : «
Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»,- учить аккуратно
размещать свои вещи на стуле.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с
каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно
надевать обувь.
Чтение художественной литературы. Русская народная сказка
«Заюшкина избушка» в сопровождении показа фигурок настольного
театра.Цель: учить слушать сказку в в сопровождении показа фигурок
настольного театра, узнавать персонажей, отвечать на вопросы по тексту
сказки.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».Цель: ознакомление детей с трудом
взрослых, работающих в детском саду.Развитие способности взять на себя
роль.(Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного
возраста», стр.39)
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
дорожка
Набор
настольного
театра "Заюшкина
избушка"
Рубрика
«Советы
родителям
» («Что
должен
уметь
ребенок
при
достижени
и им 3-х
лет)
20
Инд. работа с Егором С., Аней Р.-закреплять умение сравнивать неравные
группы предметов (ФЭМП)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за ветром .Цель: продолжать наблюдение за ветром;учить
определять направление ветра.(картотека прогулок, стр.49)
Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».Цель: развивать
ритмичность движений, учить быстро действовать по сигналу
воспитателя.(Е.Г.Батурина, Сборник подвижных игр стр.32)
Малоподвижная игра «Повстречались». Цель: учить детей выполнять
движения согласно словам(картотека малоподвижных игр,
стр.6)Труд. Собрать игрушки в сундучок.Цель: приучать детей по
окончании игры убирать за собой игрушки.
Индивидуальная работа с Кириллом Ф., Кириллом Т.-поупражнять в
бросании и ловле мяча.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время ухода детей продолжать приучать детей прощаться со взрослыми
и сверстниками.
(плоскостной)
Игровая мебель
(стол, стулья),
различные
игрушки,
игрушечная
посуда
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
Четверг 20 мая
21
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Художественно-эстетическое
развитие» (Музыка)
(см. план музыкального
руководителя)
2.«Художественно-эстетическое
развитие» Рисование
Тема: «Зеленая трава»
П/с: Продолжать учить правильно
держать кисточку, рисовать короткие
прямые отрывистые линии ,
рассматривать рисунок.
Интеграция ОО: «Художественно-
эстетическое развитие,
"Познавательное развитие", "Речевое
развитие", "Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование: Лист
бумаги, стакан с водой, салфетка,
мольберт, зеленая краска, кисть.
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Комплексные занятия по
программе «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Первая младшая группа. Авторы-
составители: О.П. Власенко,
Т.В.Ковригина, В.Н. Мезенцева,
О.В.Павлова Стр.264
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа "Новые друзья"- поговорить с детьми о "новых друзьях",-
вновьпоступивших в группу детях .Попросить детей назвать свои имена и
имена новеньких детей("познакомиться"), воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Дидактическая игра «Найди такой же цветок»
Цель: Продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4
основных цвета, умение по показу назвать цветы.(картотека сенсорных игр,
стр.1)
Пальчиковая игра: « Веселая зарядка»- начать разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Работа по формированию КГН. Продолжать учить детей с помощью
взрослых намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.
Индивидуальная работа с Дианой М., Пашей К.– закреплять знание
основных цветов.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Наблюдение за божьими коровками. Прочесть детям : «Божья коровка,
улети на небо, принеси нам хлеба. Там твои детки кушают конфетки. Всем
по одной, а тебе-ни одной». Цель: продолжать знакомить детей с миром
насекомых, учить различать и называть их.(картотека прогулок, стр.149)
Большие и
маленькие
иллюстрации
цветков разного
цвета.
Различные
игрушки по
выбору детей
Беседа с
родителям
и о
соблюдени
и режима
дня в
выходные
дни
22
Подвижная игра «Догоните меня».Цель: упражнять детей в беге, развивать
ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр»
стр.23)
Труд: сбор поломанных веток на участке. Цель: формировать навыки
коллективного труда, воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Машу Т., Сережу К.поупражнять в метании
мяча на дальность .
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: учить выполнять движения в
соответствии с текстом (картотека малоподвижных игр, стр.6)
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей строиться
парами
Работа по формированию КГН –приучать детей вытирать руки после
мытья насухо, своим полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -закреплять у
детей правила поведения за столом
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг
другу помощь
Чтение художественной литературы. А.Усачев «В магазине».- приобщать
детей к художественной литературе, учить детей внимательно слушать
произведение.
Сюжетно-ролевая игра «Стройка».Вовлекать детей в ролевое
взаимодействие, игровые умения, увлечь драматизацией.(Н.Ф.Губанова
«Развитие игровой деятельности» стр.90)
Индивидуальная работа с Антипом Р.Макаром М– закреплять умение
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
дорожка
Напольный
Консульта
ция
«Здоровье
в порядке-
спасибо
зарядке!»
23
собирать пирамидку из 5 колец в убывающем порядке.
Дидактическая игра «Покажи, кого назову» - учить детей находить,
показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада.
Воспитывать дружелюбие, развивать общительность и хорошие отношения
с окружающими.(картотека словесных дидактических игр, стр.3)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за березой. Цель: расширять представления детей о деревьях;
воспитывать желание защищать и оберегать природу.(картотека прогулок,
стр.109)
Худ.слово: Тонкая березка, ростом невеличка,
Словно у подростка, у нее косички!
Деревце на славу за год подросло!
До чего ж кудряво, до чего бело!
Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: закрепить правила новой
подвижной игры, упражнять в ходьбе, беге, развивать ориентировку в
пространстве.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр» стр.25)
Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и
порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.
Индивидуальная работа с Аней Р., Егором С.-вспомнить песенку « Бобик
-верный пес», выученную к празднику -повторить, развивать память.
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: закреплять правила игры,учить
выполнять действия в соответствии с текстом.(картотека малоподвижных
игр, стр.6)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
строительный
материал,
грузовые
машины, трактор
пирамидки
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
Пятница 21 мая
24
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Физическое развитие»
П/с : Закреплять умения ходить по
гимнастической скамейке, ползать на
четвереньках и подлезать под
верёвку ейку), учить становиться в
круг, взявшись за руки; развивать
чувство равновесия и координации,
ловкость движений; помогать
преодолевать робость, действовать
самостоятельно, уверенно.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Стулья по кол-ву
детей, 1 – 2 гимнастические
скамейки, 2 стойки, рейка или
верёвка; корзиночка с клубочками.
Источник: Лайзане С. Я. стр 117,
занятие 82
2. «Речевое развитие»
(Приобщение к художественной
литературе)
Тема: Чтение сказки В.Бианки «Лис
и Мышонок»
П/с: Познакомить детей с
произведением В.Бианки «Лис и
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа: «Кто тебя привел в детский сад»-развивать речь детей, закреплять
знания имен своих родителей, воспитывать любовь и уважение к своим
родным.
Утренняя гимнастика развивать двигательные умения и навыки детей.
Индивидуальная работа с Сережей К., Дианой М.-упражнение на
звукопроизношение « Угадай, что звучит» -учить различать на слух
звучание погремушки, колокольчика, барабана.
Дидактическая игра «Пошел дождик».Цель: учить детей связывать
движения с художественным образом.( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой
деятельности» стр.109
Пальчиковая игра: « Веселая зарядка»- начать разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Игровая ситуация «Научим куклу Катю есть кашу аккуратно»- развивать
игровые навыки детей, активизировать словарь.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за елью. Цель: расширять представления детей о деревьях;
воспитывать желание защищать и оберегать природу. Обратить внимание
на цвет елочки; на то, что она подросла.
Художественное слово:
Меня всегда в лесу найдешь, пойдешь гулять и встретишь:
погремушка,
колокольчик,
барабан.
Различные
игрушки по
выбору детей
Кукла Катя
Консульта
ция для
родителей
"Уроки
Светофора
"
25
Мышонок».Учить помогать
воспитателю читать сказку, договаривая
слова и небольшие фразы.
Интеграция ОО: "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.93
Стою колючая, как еж, зимою в платье летнем.(картотека прогулок.стр 119)
Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».Цель: развивать
ритмичность движений, учить быстро действовать по сигналу
воспитателя.(картотека подвижных игр, стр.32)
Трудовая деятельность: полить елочку. Цель: воспитывать трудолюбие,
аккуратность, бережное отношение к деревьям.
Игра м.п. «Повстречались». Цель: учить детей выполнять движения
согласно словам(картотека малоподвижных игр, стр.6)
Инд.работа с Егором С., Верой П.– упражнять в прыжках на двух ногах.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно переобуваться, ставить обувь на место.
Работа по формированию КГН приучать детей мыть руки
самостоятельно, с небольшой помощью взрослых.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -продолжать
приучать детей правильно держать ложку.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг
другу помощь
Чтение художественной литературы. Прочесть детям стихи из сборника
«Любимые стихи о животных»,-развивать интерес к художественной
литературе, расширять знания детей о животных.
Дидактическая игра «Песня песенка» - закреплять правильное
звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и
звукосочетания по подражанию.(картотека музыкальных дидактических
игр, стр.7)
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
дорожка
Сборник
«Любимые стихи
о животных»
Консульти
рование
родителей
по
вопросам
профилакт
ики
кишечных
инфекций.
26
Вечер развлечений «Плывёт, плывёт кораблик»
Цель:создать атмосферу радости, расширять представление детей о весне
как о времени года, отметить появление ручейков как характерного
признака весны.
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/09/20/razvlechenie-
plyvet-plyvet-korablik
Интеграция ОО:» «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» , «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Вот поезд наш едет». Вовлечь детей в
игру-путешествие , развивать чувство ритма.(картотека сюжетно-ролевых
игр, стр.5)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО : "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие
Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений о
весне. (картотека прогулок, стр.22)
Подвижная игра «Маленькие и большие ножки».Цель: развивать
ритмичность движений, учить быстро действовать по сигналу
воспитателя.(картотека подвижных игр, стр.32)
Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание трудиться всем
вместе.
Индивидуальная работа с Машей Т., Кириллом Ф. -игровое упражнение
«Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой дорожке.
Игра м.п. «Повстречались». Цель: учить детей выполнять движения
согласно словам(картотека малоподвижных игр, стр.6)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Физкультурное
оборудование,
музыкальное
сопровождение
Стулья-
"вагончики",
флажки, игрушки
животные
Различные
игрушки по
выбору детей.
Выносной
материал для игр
и труда
27
Май, 4 неделя (24.05.21г.-31.05.21г.)
Тема недели: «Лето»
Задачи, содержание работы: продолжать формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке детского сада).Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах.
Итоговое мероприятие: День весенних именинников
Цель: поздравить детей, воспитывать доброжелательные отношения между ними. Формировать коммуникативные особенности
детей.
Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», « Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие» ,«Физическое развитие»
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2017/08/01/den-vesennih-imeninnikov
Утренняя гимнастика: комплекс № 2, май(см.картотеку)
Бодрящая гимнастика: комплекс № 2, май(см.картотеку)
28
Понедельник, 24 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Физическое развитие»
П/с : Формировать умения метать
вдаль одной рукой, прыгать в длину
с места; развивать координацию дви-
жений, быстроту; воспитывать вни-
мание и умение сдерживать себя.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Флажки и мешочки
с песком по кол-ву детей, длинная
верёвка (8 – 10 м), шапочки «волка и
«зайцев» по кол-ву детей.
Источник: Винникова Г. И. стр. 104,
занятие 83
2. «Речевое развитие»
(Развитие речи)
Тема: Купание куклы Кати
П/с: Помочь детям запомнить и
научить употреблять в речи названия
предметов, действий, качеств:
ванночка, мыло, мыльница,
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа «Как ты провел выходные дни» - развивать устную речь детей,
активизировать словарь.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Дидактическая игра «Разноцветные капли»
Цель: Продолжать закреплять сенсорные способности детей цвет, умение
набирать пипеткой по указанию и капать в ячейки по цвету, развивать
память, мышление.
Пальчиковая игра "Одуванчик" Цель: начать разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, мелкие мышцы рук, пальцев.
(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.32)
Работа по формированию КГН. Формировать умение пользоваться
мылом и индивидуальным полотенцем. Худ.слово: «Я сегодня утром рано
Умывался из-под крана
Я и сам теперь умею
Вымыть и лицо и шею .
Индивидуальная работа с Кириллом Т.,Машей Т.– закреплять знание
основных цветов.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
Краски, палитра,
пипетка,
стаканчики с
водой,бумага
Различные
игрушки по
выбору детей
Консульта
ция для
родителей
«Кризис 3-
х лет».
29
полотенце, намыливать, смывать
мыло, вытирать, горячая, холодная,
теплая вода; показывать малышам,
как интересно можно играть с водой.
Интеграция ОО:, "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование:
ванночка с водой,2 ведерка,кружка,
мыло в мыльнице,губка,полотенце
Методы и приемы: наглядный,
игровой,словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.87
развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Наблюдение за погодой дня. Развивать речь, мышление,
наблюдательность; формировать представления о природе.(картотека
прогулок , стр.28)
Подвижная игра « Принеси флажок».Цель: упражнять детей в ходьбе,
развивать равновесие.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр», стр.22)
Труд. Собрать камни на участке– привлекать детей к выполнению
поручений, воспитывать трудолюбие.
Индивидуальная работа с Дамиром И., Егором С.- поупражнять в метании
мяча на дальность (2,5-3 м.)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Игра малой подвижности «Слышим-делаем» Цель: проверить понимание
смысла знакомых стихотворных текстов.(картотека малоподвижных игр,
стр.2)
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей строиться
парами, идти друг за другом не обгоняя других детей.
Работа по формированию КГН –приучать детей вытирать руки после
мытья насухо, своим полотенцем. Худ. слово: «Кто не моет руки с мылом
От среды и до среды-
На мохнатом полотенце
Отпечатаны следы.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -закреплять у
детей правила поведения за столом .Худ. слово: «Бери ложку, бери хлеб-
И скорее за обед!»
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 2 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
дорожка
Памятка
для
родителей
«Как
предупред
ить
авитаминоз
весной».
30
другу помощь
Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки
«Лис и мышонок» -воспитывать интерес к устному народному творчеству,
учить внимательно рассматривать иллюстрации.
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: побуждать детей творчески
воспроизводить в игре быт семьи.(Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые
игры для детей младшего дошкольного возраста», стр.46)
Индивидуальная работа с Машей Т.,Костей Б. закреплять умение
формировать группы однородных предметов ,различать их количество и
обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-
мало, много-много.
Дидактическая игра «Вежливый медвежонок» -формировать
нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять
заботу. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр104)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за собакой. Цель: расширять знания детей о животном мире.
Худ. слово: «С хозяином дружит, дом сторожит.
Живет под крылечком, а хвост- колечком.»
Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: упражнять в беге по сигналу,
ориентировке в пространстве, развивать ловкость.(картотека прогулок,
стр.86)
Труд. Сбор игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие, приучать детей
убирать за собой игрушки после игр.
Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по
дороге» с Сережей К., Аней Р. -помочь запомнить.
Игра малой подвижности «Слышим-делаем» Цель: проверить понимание
смысла знакомых стихотворных текстов.(картотека малоподвижных игр,
стр.2)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Детская игровая
мебель
(стол,стулья,
кроватка), посуда,
игрушки
Игрушки- группы
однородных
предметов
(кубики, мячики,
пирамидки)
Игрушка
Медвежонок
Выносной
материал для игр
и труда
31
Во время ухода детей домой продолжать приучать их прощаться со
взрослыми и сверстниками.
Вторник, 25 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Художественно-эстетическое
развитие» Музыка
(см.план музыкального
руководителя)
2.«Художественно-эстетическое
развитие» Лепка
Тема: «Земляничка»
П/с: Закреплять умение раскатывать
пластилин между ладонями, другие
ранее приобретенные навыки:
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа: «Наша клумба» - рассмотреть с детьми цветочные растения на
клумбе, отметить насколько выросла рассада цветов; развивать
разговорную речь детей, расширять их словарный запас (тюльпаны,
ирисы), наблюдательность.
Дидактическая игра. «Один-много»
Цель: Развивать первые математические способности, развивать внимание
мышление, умение различать цвет предметов (картотека дидактических
Цветочная клумба
Различные
предметы по
несколько штук
Рубрика
«Советы
родителям
»
(Гигиениче
ский уход
за кожей
ребенка,
детские
косметичес
кие
32
различать красный цвет, любоваться
готовым изделием.
Интеграция ОО: «Художественно-
эстетическое развитие» , "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование: Муляж
земляники, пластилин, дощечки,
салфетки.
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Комплексные занятия по
программе «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы ,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Первая младшая группа. Авторы-
составители: О.П.Власенко,
Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева,
О.В.Павлова
Стр.281
сенсорных игр, стр.2)
Индивидуальная работа: с Василисой Е., Пашей К-.упражнение «Назови,
кто что делает»- учить рассматривать картинку, называть изображенные на
ней действия.
Пальчиковая гимнастика : "Одуванчик" Цель: продолжить разучивание
новой пальчиковой игры, развивать речь, мелкие мышцы рук, пальцев.
(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.32)
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке
«Дети моют руки», побуждать детей мыть руки самостоятельно,
вырабатывать привычку к чистоте.
Прогулка№1.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за цветами на клумбе ,-уточнить названия цветов (тюльпаны,
ирисы, бархатцы), закрепить названия частей, учить сравнивать. Худ.слово:
"Наши алые цветки распускают лепестки...."(картотека прогулок, стр.25)
Подвижная игра «С кочки на кочку»- развивать у детей умение прыгать на
двух ногах с продвижением вперёд.(картотека подвижных игр. Стр.6)
Индивидуальная работа с Дианой М.,Сашей И. -поупражнять в бросании
и ловле мяча, -развивать ловкость, силу броска.
Малоподвижная игра «Тишина» Цель: закрепление текста игры,
координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека
малоподвижных игр, стр.6)
Труд. Полить цветы на клумбе. Воспитывать трудолюбие, желание
помогать взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно переобуваться, -развивать навыки самообслуживания,
учить детей помогать друг другу.
Различные
игрушки по
выбору детей
Картинка «Дети
моют руки»
Выносной
материал для игр
и труда
Мяч
Лейка с водой
Игрушка Мишка
средства)
33
Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение « Покажем
мишке, как вытирать руки и лицо полотенцем »
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 2, май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Чтение художественной литературы: стихотворение З.Александровой
«Катя в яслях»,-побуждать запомнить стихотворный текст, повторять
отдельные строчки.
Инд.работа с Дамиром И., Егором С.-поупражнять в складывании
вкладышей из 3-4 частей.
Сюжетно-ролевая игра «Лошадка».Развивать у детей способность принять
на себя роль животного; активизировать коммуникативные навыки детей
(картотека сюжетно-ролевых игр. стр.3)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка№2.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за небом: отметить какого оно цвета,что есть на небе (облака,
солнышко); привлекать к наблюдениям за объектами живой
природы.(картотека прогулок, стр.27)
Подвижная игра «По дорожке» - развивать чувство равновесия.
.(Е.Г.Батурина, стр.20.Сборник подвижных игр)
Труд. Собрать игрушки. Воспитывать трудолюбие, приучать детей убирать
игрушки по окончании прогулки.
Малоподвижная игра «Тишина» Цель: закрепление текста игры,
координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека
малоподвижных игр, стр.6)
Индивидуальная работа с Машей Т., Верой П.-поупражнять в прыжках с
продвижением вперед
Массажная
дорожка
Вкладыши
Игрушка лошадка
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
34
Среда, 26 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
35
1.«Физическое развитие»
П/с : Закреплять умения метать
вдаль одной рукой, прыгать в длину
с места; развивать координацию дви-
жений, быстроту; воспитывать вни-
мание и умение сдерживать себя.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Флажки и мешочки
с песком по кол-ву детей, длинная
верёвка (8 – 10 м), шапочки «волка и
«зайцев» по кол-ву детей.
Источник: Лайзане С. Я. стр 118,
занятие 84
2. «Познавательное развитие»
(ФЭМП)
П/с: Развитие умения слышать и
называть пространственные
предлоги и наречия, соотносить их с
местом расположения конкретного
предмета (в,на,под,здесь,там,тут)
Интеграция ОО: "Познавательное
развитие", "Речевое развитие",
"Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие"
Материал и оборудование:
игрушки (петух, курица, собака,
кошка, мышка, корова),
иллюстрации с изображением этих
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа с детьми о диких животных , их поведении летом. Цель: выяснить,
каких животных дети знают, расширять знания детей о животных,
словарный запас, развивать речь.
Утренняя гимнастика развивать двигательные умения и навыки детей.
Индивидуальная работа с Костей Б., Василисой Е..- развитие
фонематического слуха и способности к звукоподражанию.
Дидактическая игра «Лесенка для зайчика»-учить детей строить по
образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.
(Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр112)
Пальчиковая игра « Одуванчик» Цель: вспомнить разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, мелкие мышцы рук, пальцев.
(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.32)
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Игровая ситуация «Научим куклу Катю есть кашу аккуратно»- развивать
игровые навыки детей, активизировать словарь.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за цветущим жасмином.
Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение понимать
зависимость объектов и явлений в природе. Вызывать радостные чувства.
(картотека прогулок. Стр.79)
Подвижная игра «Догони мяч» Цель: упражнять детей в беге, приседании
(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр, стр.23)
Трудовая деятельность:полить на участке цветы и кустарники. Цель:
воспитывать трудолюбие, приучать помогать взрослым.
Малоподвижная игра «Слышим-делаем» Цель: проверить понимание
смысла знакомых стихотворных текстов.(картотека малоподвижных игр,
стр.2)
Игрушки и
картинки :Дикие
животные"
Игрушка Заяц,
настольный
строительный
материал
Различные
игрушки по
выбору детей
Кукла Катя
Выносной
материал для игр
и труда
Беседа с
родителям
и об
активном
отдыхе
детей в
летний
оздоровите
льный
период.
36
игрушек. Методы и приемы:
наглядный, игровой, словесный,
практический.
Источник: Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование элементарных
математических представлений
Вторая группа раннего возраста.-
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Занятие № 2 Стр.31
Индивид. работа с Аней Р., Сашей И.-упражнять в прыжках на двух ногах
с продвижением вперед.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно переобуваться, ставить обувь на место.
Работа по формированию КГН –приучать детей мыть руки
самостоятельно, с небольшой помощью взрослых.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -продолжать
приучать детей правильно держать ложку.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 2,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг
другу помощь
Чтение художественной литературы. Е.Панасова «Кто где живет?» -
вспомнить знакомое поэтическое произведение, закреплять знания о
животных и их детенышах, развивать интерес к художественной
литературе.
Дидактическая игра «Песня – песенка» - закреплять правильное
звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и
звукосочетания по подражанию.(картотека музыкальных дидактических
игр, стр.7)
Индивид. работа с Пашей К., Машей Т.– закреплять название основных
цветов.
Сюжетно-ролевая игра «Едем в детский сад на машине»Цель:
Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки ролевого поведения.(картотека сюжетно-
ролевых игр, стр.5)
Массажная
дорожка
Цветные
карандаши,
бумага
Стулья,
напольный
строительный
37
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие
Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений о
явлениях природы (ветер, тучи). Худ. слово:прочесть стихотворение «Я-
красавица Весна! Зеленоглаза, весела…».(картотека прогулок,стр.27)
Подвижная игра «Догони мяч» Цель: закреплять правила игры, упражнять
детей в беге, приседании (Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр, стр.23)
Труд. Собираем игрушки -продолжать приучать детей убирать за собой
игрушки по окончании игр, воспитывать трудолюбие.
Индивидуальная работа с Машей Т., Егором С.-игровое упражнение
«Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой дорожке.
Игра м.п. «Слышим-делаем» Цель: проверить понимание смысла знакомых
стихотворных текстов.(картотека малоподвижных игр, стр.2)
Катание детей на качелях -создать детям бодрое, радостное настроение.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время ухода детей домой продолжать приучать их прощаться со
взрослыми и сверстниками.
материал,
игрушки
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
Четверг, 27 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
Взаимодей
38
для
самостоятельной
деятельности
детей
ствие
с
родителям
и
1.«Художественно-эстетическое
развитие» (Музыка)
(см. план музыкального
руководителя)
2.«Художественно-эстетическое
развитие» Рисование
Тема: «Морские волны»
П/с: Упражнять в рисовании
волнистых линий, развивать
образное мышление, закреплять
умение рисовать карандашом.
Интеграция ОО: «Художественно-
эстетическое развитие,
"Познавательное развитие", "Речевое
развитие", "Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование: Листы
бумаги, цветные карандаши,
мольберт.
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Комплексные занятия по
программе «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Первая младшая группа. Авторы-
составители: О.П. Власенко,
Т.В.Ковригина, В.Н. Мезенцева,
О.В.Павлова Стр.205
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа: «Что ты видел по дороге в детский сад» -развивать речь детей,
память.
Дидактическая игра « Кто в домике?». Цель: развивать звуковысотный и
тембровый слух, воспитывать внимание, музыкальную память.(
Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности», стр.113)
Полить растения в экологической зоне, познакомить детей с растением
«фиалка», рассмотреть его- знакомить детей с комнатными растениями,
воспитывать интерес и бережное отношение к ним. Худ. слово: «На
солнечном окошке фиалка расцвела…»
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Пальчиковая игра: « Одуванчик» Цель: вспомнить разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, мелкие мышцы рук, пальцев.
(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.32)
Индивидуальная работа с Костей Б., Александрой И.-поупражнять в
умении различать количество предметов (много -один), использовать в речи
существительные во множественном и единственном числе.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Готовимся к завтраку»
Худ. слово: «Раз, два, три, четыре ,пять- скоро будем завтракать!»-
приучать детей убирать за собой игрушки , мыть руки перед едой,
воспитывать аккуратность.
Прогулка№1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Домик, игрушки:
медведь, птичка.
Комнатные
растения, лейки с
водой.
раздаточный
материал по
математике
Итоговое
родительск
ое
собрание:
«Выполнен
ие
основной
образовате
льной
программы
ДОУ.
Подготовка
к летнему
оздоровите
льному
сезону».
39
Наблюдение за ветром (картотека прогулок, стр.29)
Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление
ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и
жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по
внешним проявлениям (люди одеваются тепло).
Худ.слово: «Ветрено, ветрено, ! Вся земля проветрена! …»
Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую
сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление
ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с
флажком по направлению ветра и против него.
Подвижная игра «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать,
сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от
ловящего.(картотека подвижных игр, стр.1)
Малоподвижная игра «Слышим-делаем» Цель: закрепление правил игры,
развивать координацию движений.(картотека малоподвижных игр, стр.2)
Катание детей на качелях -создать детям бодрое, радостное настроение.
Индивидуальная работа с Дамиром И., Егором С.- поупражнять в ходьбе
по узкой дорожке- развивать равновесие.
Труд- перекопать песок в песочнице. Цель: побуждать детей помогать
взрослым, учить трудиться на общую пользу.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, -развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться ( с небольшой помощью взрослых)
Работа по формированию КГН –игровая ситуация «А ты умеешь
умываться сам?»-воспитывать навыки самообслуживания, аккуратность.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -продолжать
приучать детей доедать всю пищу до конца.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", оциально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 2 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
различные
игрушки по
выбору детей
выносной
материал для игр
и труда
Напомнить
родителям
о
необходим
ости
головного
убора в
жаркую
погоду для
ребенка
40
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании: учить детей приводить в порядок свой внешний вид после
дневного сна.
Индивидуальная работа с Аней Р., Сережей К.-повторить с детьми
потешку «Наша Маша маленька…»,-помочь запомнить, обратить внимание
на слова аленька, черноброва;
Сюжетно-ролевая игра «Сделаем прическу кукле Кате» Цель:
Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные
действия с названием роли.(картотека сюжетно-ролевых игр , стр.3)
Чтение книг из центра «Книжка-малышка» по выбору детей- приобщать
детей к художественной литературе
Игры с дидактическим кубом- развивать внимание, логическое
мышление, зрительную память.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие»
Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе
формировать элементарные представления о весенних изменениях в
природе.(картотека прогулок, стр.24)
Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных
направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по
сигналу.(картотека подвижных игр, стр.3)
Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету
проезжающие автомобили.
Труд. «Собираем игрушки» - приучать детей к труду.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» -
учить перешагивать предметы высотой 5-10 см с Женей К., Глебом К.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Массажная
дорожка
Кукла Катя, набор
«Парикмахерская
»
Детские книжки
Дидактический
куб
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал ля игр и
труда
41
Пятница, 28 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Физическое развитие»
П/с : Учить бросать и ловить мяч,
ходить по наклонной доске, ползать
на четвереньках, дружно играть,
помогать друг другу; развивать
ловкость
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: 1 2 наклонные
доски, мяч средней величины,
маленькое зеркальце.
Источник: Лайзане С. Я. стр 119,
занятие 85
2.«Речевое развитие»
(Приобщение к художественной
литературе)
Тема: Повторение материала
П/с: С помощью разных приемов
помочь детям вспомнить произведения,
прочитанные на предыдущих занятиях,
побуждая к инициативным
высказываниям
Интеграция ОО: "Речевое
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа с детьми: «Подарки весны»- продолжать формировать
представления о весне; развивать речь детей.
Прослушать с детьми песню «Солнышко» в записи. (муз. Н.Лукониной),)
-побуждать детей проявлять активность при выполнении простейших
танцевальных движений под песню.
Дидактическая игра «Что бывает у весны?» . Цель: учить детей вместе с
воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых
изображены весенние объекты природы.( Картотека дидактических
игр,стр.3)
Пальчиковая игра: « Одуванчик» Цель: развивать речь, мелкие мышцы
рук, пальцев. (Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика»,
стр.32)
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей
Индивидуальная работа с Василисой Е.,Пашей К-.поупражнять в умении
рисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. –приучать детей во время завтрака есть
аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом.
Прогулка №1. Наблюдение за небом. Обратить Внимание детей на то, что
погода сегодня пасмурная, небо серое. Цель: формировать представление о
небе.(картотека прогулок,стр.25). Худ. слово: «Небо серо, небо хмуро…»
Подвижная игра «Догоните меня»- вызвать у детей желание играть в
Наглядно-
дидактический
материал «Весна»
Муз. центр, диск с
записями детских
песен.
Картинки с
изображением
весенних
объектов
природы.
карандаши,
бумага.
Различные
игрушки по
выбору детей.
Беседа
«Правила
поведения
при
пожаре».
Вниманию
родителей :
афиша
мероприят
ий
посвященн
ых Дню
Защиты
детей
42
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.95
знакомую подвижную игру, упражнять детей в беге. Развивать
ориентировку в пространстве.( Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр»,
стр.23)
Труд. Собрать снег в кучу для постройки горки – привлекать к выполнению
поручений.
Индивидуальная работа. Метание малого мяча на дальность с Машей Т.,
Сашей И.,-развивать силу броска.
Игра малой подвижности «Ау!» Цель: координация речи с движением,
обогащение словаря, работа над интонационной выразительностью речи и
силой голоса.(картотека малоподвижных игр, стр.14)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить
детей помогать друг другу.
Работа по формированию КГН –игровая ситуация « Научим куклу
Таню умываться» -воспитывать навыки самообслуживания, аккуратность.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -продолжать
приучать детей правильно держать чашку, пить из чашки аккуратно, не
проливая.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", оциально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс 2 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Чтение художественной литературы. Почитать детям песенки -потешки
из сборника русского фольклора «Песенки, загадки, пословицы» ,-вызвать
интерес к устному народному творчеству,
Индивидуальная работа с Дианой М., Егором С.-закреплять умение
различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
Вечер развлечений: День весенних именинников
Цель: поздравить детей, воспитывать доброжелательные отношения между
Выносной
материал для игр
и труда.
Кукла Таня
Массажная
дорожка
Набор
геометрических
форм
Скворечник,
Организац
ия
субботника
с участием
родителей
(покраска
оборудован
ия на
участке,
посадка
цветочных
растений в
цветнике
43
ними. Формировать коммуникативные особенности детей.
Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «
Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие» ,«Физическое развитие»
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2017/08/01/den-
vesennih-imeninnikov
Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «
Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие» ,«Физическое развитие»
Источник:
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2. Наблюдение за птицами. Цель: продолжать знакомить
детей с птицами, прилетающими на участок, их повадками, строением тела.
Худ.слово: прочесть стихотворение«Чик-чирик» Н.Антонова (картотека
прогулок,стр.23)
Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - продолжать учить детей
ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на
друга.(картотека подвижных игр, стр.13)
Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество
предметов (деревьев -много, домик, качели -одни и т.д.)
Труд. Подкормка птиц на участке – воспитывать бережное и заботливое
отношение к зимующим птицам.
Индивидуальная работа с Женей К., Кириллом Ф.- поучить детей прыгать
на двух ногах на месте в паре.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
маска-шапочка
скворца, Весна
Различные
игрушки по
выбору детей.
Выносной
материал для игр
и труда.
44
Понедельник, 31 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Физическое развитие»
П/с : Закреплять умения прыгать в
длину с места, ползать по
гимнастической скамейке; развивать
разностороннюю координацию
движений, самостоятельность и
быструю реакцию на команды.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Цветные платочки
(20х20см) по кол-ву детей, 1 – 2
гимнастические скамейки, 2 длинные
(8 10 м) верёвки.
Источник: Лайзане С. Я. стр 119,
занятие 86
2.«Речевое развитие»
(Развитие речи)
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа: « Солнышко пригревает». Обратить внимание детей на то, как ярко
светит солнышко; потрогать предметы, на которые оно светит в группе (
что с ними стало? -они нагрелись).Цель: развивать мышление детей,
разговорную речь. Создать у детей радостное весеннее настроение.
Дидактическая игра «Какая сегодня погода?» Цель: учить детей по
описанию выбирать нужные картинки.(картотека сенсорных игр, стр.2)
Пальчиковая гимнастика « Одуванчик» Цель: развивать речь, мелкие
мышцы рук, пальцев. (Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая
гимнастика», стр.32)
Индивидуальная работа с Костей Б., Верой П.-поучить различать
большие и маленькие кубики, большие и маленькие кирпичики, -побуждать
различать их и правильно называть.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение « Покажем
Винни-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем»
Во время завтрака продолжать приучать детей есть аккуратно,
пользоваться салфеткой.
Картинки с
изображением
весенней погоды :
пасмурно,
солнечно, дождь,
ветер.
Кубики,
кирпичики
большого и
маленького
размеров.
Различные
игрушки по
выбору детей.
Игрушка Винни-
Пух.
Папка-
передвижк
а
«Осторожн
о, террор!»
Беседы с
45
Тема: Рассматривание картины
«Дети кормят курицу и цыплят».
Игра в цыплят.
П/с: Продолжать учить детей
рассматривать картину (отвечать на
вопросы, слушать пояснения
воспитателя и сверстников, образец
рассказа педагога).
Материал и оборудование: картина
«Дети кормят курицу и цыплят»
(автор серии В.Езикеева, Е.Радина)
Интеграция ОО: "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.90
Прогулка №1.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение «Солнышко на траве» . Цель: познакомить детей с первыми
весенними цветами, их строением, особенностями.( картотека прогулок во
второй группе раннего возраста , стр. 145)
Худ. слово: «Уронило солнце лучик золотой
Вырос одуванчик, первый, молодой
У него чудесный золотистый цвет,-
Он большого солнца маленький привет.( О.Высотская)
Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: вызвать желание играть в
знакомую подвижную игру, упражнять в беге.(Е.Г.Батурина,
стр.27.Сборник подвижных игр)
Труд. Собрать мусор на участке. Воспитывать трудолюбие, желание
содержать свой участок в чистоте.
Инд. работа с Машей Т., Егором С.-упражнять в прыжках на двух ногах с
продвижением вперёд.
Игра малой подвижности « Шарик » Цель: координация речи с
движением,.(картотека малоподвижных игр, стр.16)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить
детей помогать друг другу.
Работа по формированию КГН –игровая ситуация «Поможем зверюшкам
накрыть стол к обеду».Учить детей правильно держать ложку, чайную
чашку, пользоваться салфеткой.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 2 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
Выносной
материал для игр
и труда.
Игрушки-
животные, столик,
игрушечная
посуда
родителям
и об
одежде
детей в
жаркую
погоду
46
закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с
каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно
надевать обувь.
Чтение художественной литературы .Прочитать детям стихотворение
С.Михалкова «Котята»- вызвать радость от слушания стихотворения,
желание повторять знакомые строчки.
Сюжетно-ролевая игра « Шоферы» - продолжать знакомить детей с
профессией шофера. Учить детей устанавливать взаимоотношения в игре.(
Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры», стр.52)
Инд. работа с Дамиром И., Дианой М.-дидактическое упражнение «Чей
голосок»- учить различать на слух звукоподражания.
Игры со строительным материалом. Развивать конструктивные
способности.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: изическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: отметить большое
разнообразие машин, их назначение, воспитывать уважение к труду
шофера. Худ.слово: «На улице нашей машины, машины…» (картотека
прогулок, .стр.132).
Подвижная игра «Мы-шоферы».Цель: учить ориентироваться на
местности, закреплять знания о труде шофера.(Картотека подвижных игр,
стр.19)
Труд. «Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших
поручений.
Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке с Пашей К.,
Василисой Е.- развивать равновесие.
Малоподвижная игра « Паровозик» ( по стихотворениям Т.Волгиной,
Э.Маяковской).Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление,
упражнять в произношении звуков.(картотека малоподвижных игр, стр.6)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
Массажная
дорожка
Разнообразные
машины,
строительный
материал, рули.
светофор,
фуражка
регулировщика.
Картинки
животных и
насекомых
Крупный
строительный
материал.
Различные
игрушки по
выбору детей.
Выносной
материал для игр
и труда.
47
детей