Календарный план на май во второй группе раннего возраста
1
Май 2 -3неделя (12.05.21г.-21.05.21г.)
Тема недели: «Лето»
Задачи, содержание работы Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей,
на участке детского сада).
Итоговое мероприятие:
Вечер развлечений: физкультурное развлечение «Мой веселый, звонкий мяч» (14.05.21г.)
Интеграция ОО: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,
«Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Цель: доставить детям удовольствие при выполнении физических упражнений; развивать ловкость при беге, прыжках
Источник : ( см.конспект)
Вечер развлечений «Плывёт, плывёт кораблик» (21.05.21г.)
Цель:создать атмосферу радости, расширять представление детей о весне как о времени года, отметить появление ручейков как
характерного признака весны.
Интеграция ОО:» «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» , «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/09/20/razvlechenie-plyvet-plyvet-korablik
Утренняя гимнастика: комплекс № 1, май (см.картотеку)
Бодрящая гимнастика: комплекс № 1, май (см.картотеку)
2
Среда , 12 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Физическое развитие»
П/с : Закреплять умение катать мяч в
цель; развивать выдержку, смелость,
чувство равновесия, глазомер,
точность движений.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Шишки по кол-ву
детей, 6 кубиков высотой 10 – 20 см.
рейка длиной 1.5 – 2 м, мяч
Источник: Лайзане С. Я. стр 114
занятие 78
2 «Познавательное развитие»
(ФЭМП)
П/с: Формирование умения
различать предметы по величине и
обозначать их словами: большой,
маленький.
Развитие предметных действий.
Интеграция ОО: "Познавательное
развитие", "Речевое развитие",
"Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие"
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа с детьми «Как провели выходные дни»-развивать разговорную речь
детей, память.
Пальчиковая игра « Веселая зарядка»- начать разучивание новой
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Предложить детям крупную мозаику, игры-шнуровки, вкладыши-
развивать мелкую моторику, мышление.
Дидактическая игра «Большие и маленькие мячики».Цель: учить
различать цвет и величину».( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой
деятельности» стр.102)
Индивидуальная работа с Глебом К., Машей Т.-упражнение на
звукопроизношение «У Ляли болят зубы» ,-поупражнять в умении
отчетливо произносить звук о , округляя при этом губы.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. – во время завтрака продолжать учить
детей есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Прочесть потешку:
А у нас есть ложки, волшебные немножко,
Вот -тарелка, вот- еда, -не осталось и следа.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
мозаика, игры-
шнуровки,
вкладыши
куклы, мячики
разных цветов
(синие,
зеленые,красные,
желтые)
Кукла Ляля
Различные
игрушки по
выбору детей.
Беседа
«Безопасно
е детство».
(Правила
безопаснос
ти и
умению
находить
выход из
разных
ситуаций:
один дома,
встреча с
незнакомы
ми
людьми,
поведение
во дворе и
др.)
3
Дидактический наглядный
материал: большие и маленькие
ведерки, совочки (по количеству
детей и для воспитателя).
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование элементарных
математических представлений
Вторая группа раннего возраста.-
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Занятие № 2 Стр.35
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за деревьями. Полюбоваться деревьями. Закрепить названия
деревьев (береза, ель) – формировать представления об окружающей нас
живой природе.( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , ,
стр.63)
Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - вызвать желание поиграть в
знакомую игру, приучать слушать текст и выполнять движения в
соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.
(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр)
Покатать детей на качелях -создать детям бодрое, радостное настроение.
Инд. работа с Дианой М., Егором С .- поупражнять детей в прыжках из
круга в круг (нарисовать на земле)-учить отталкиваться и приземляться на
обе ноги.
Трудовая деятельность: « Соберем игрушки» – привлекать детей к
выполнению простейших поручений.
Игра малой подвижности «Давайте вместе с нами». Цель: учить детей
выполнять движения по тексту игры, развивать речь детей,
внимание.(картотека малоподвижных игр, стр.5)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться, благодарить за помощь.
Работа по формированию КГН –во время умывания учить детей мыть
руки и лицо аккуратно, не брызгаться водой. Худ.слово: потешка «Гуси-
лебеди летели»
Перед сном : продолжать приучать детей аккуратно размещать свою
одежду на стуле.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
дорожка
Рубрика «
Рассматрив
аем
картинки»
(Закреплен
ие
основных
цветов)
4
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Чтение художественной литературы : стихотворение С.Погореловского
«Всем-подарки!», учить слушать знакомое стихотворение без наглядного
сопровождения, повторять отдельные слова, передавая интонацию.
Сюжетно-ролевая игра « Больница для зверят»- развитие игровых
навыков, вовлекать детей в ролевое взаимодействие.(картотека сюжетно-
ролевых игр, стр.5)
Предложить детям настольный строительный материал «Малыш» -учить
делать несложные постройки, развивать конструктивные способности
детей.
Инд. работа с Верой П., Пашей К.- закрепить названия деталей
строительного материала (кубик, кирпичик, «воротики»), развивать речь.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить детей определять время
года (весна) по характерным признакам.(появилась зеленая травка, на
деревьях из почек появляются молодые листочки; светит ярко солнце, на
улице тепло).Вспомнить с детьми песенку « Солнышко» М.Красева.
Подвижная игра «Птица и птенчики».Цель: упражнять в прыжках, беге,
приседании. (Е.Г.Батурина, стр.44.Сборник подвижных игр)
Труд – полить песок в песочнице. Цель: приучать детей помогать
взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его
полить-то он станет влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Малоподвижная игра «Давайте вместе с нами». учить детей выполнять
движения по тексту игры, развивать речь детей, внимание.(картотека
малоподвижных игр, стр.5)
Индивидуальная работа с Машей Т.,Костей Б.-поупражнять в прыжках с
продвижением вперед.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Игрушки-
животные; набор
«Юный доктор»
настольный
строительный
материал
«Малыш»
различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда.
5
Четверг, 13 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Художественно-эстетическое
развитие» Музыка
(см.план музыкального
руководителя)
2.«Художественно-эстетическое
развитие» Рисование
Тема: «Воздушные шарики»
П/с: Продолжать учить детей
правильно держать в руке карандаш
(фломастер); рисовать круги;
формировать интерес к рисованию.
Интеграция ОО: «Художественно-
эстетическое развитие,
"Познавательное развитие", "Речевое
развитие", "Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование:
Карандаши или фломастеры разных
цветов; листы бумаги для рисования
формата А4 с заготовками для
рисунков (по количеству детей):
нитки для шариков; воздушный шар.
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: Е.А. Янушко «Рисование
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа с детьми « Весенняя одежда». Цель: учить детей различать и
называть предметы весенней одежды, развивать разговорную речь детей,
расширять словарный запас.
Дидактическая игра «Одень кукол» .Цель: развивать умение детей по
словесному указанию взрослого находить нужные предметы одежды.Учить
одевать куклу, отвечать на простые вопросы.( З.А.Ефанова «Познание
предметного мира»,стр.78)
Пальчиковая гимнастика « Веселая зарядка»- продолжить разучивание
новой пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.(
Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Индивидуальная работа с Аней Р.,Егором С. учить рисовать прямые
вертикальные и наклонные линии .
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей .
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. (умывание)-учить детей самостоятельно
или с небольшой помощью взрослого мыть руки, знать местонахождение
своего полотенца. Худ.слово: «Водичка, водичка…»
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: закреплять названия
Куклы Таня и
Саша
Комплекты
одежды для
разных сезонов
Цветные
карандаши,
бумага.
Различные
игрушки по
выбору детей
Памятка
«Автокресл
о для
ребенка».
6
с детьми раннего возраста».
М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2002 г.
Занятие №.3 Стр.26
частей машины (кузов, кабина, колеса,руль);отмечать большое
разнообразие машин, их назначение.
Худ. слово: стихотворение О.Крас «Нужные машины»( картотека прогулок
во второй группе раннего возраста , стр.49)
Предложить детям игрушечные рули. Цель: развивать двигательную
активность детей, ориентировку в пространстве.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Цель: упражнять в прыжках,
беге, приседании. (Е.Г.Батурина, стр.51 «Сборник подвижных игр»)
Труд. Собрать камни на участке в ведерки.Цель: воспитывать трудолюбие,
желание помогать взрослым.
Инд. работа с Костей Б., Василисой Е.-поупражнять в ходьбе с высоким
подниманием колен.
Игра малой подвижности «Давайте вместе с нами». учить детей
выполнять движения по тексту игры, развивать речь детей,
внимание.(картотека малоподвижных игр, стр.5)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно переобуваться, раздеваться, -развивать навыки
самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Закрепить с детьми
названия предметов одежды (шапка, кофта, колготки, носки)
Работа по формированию КГН .Закреплять умение есть и пить аккуратно,
не торопясь, совершенствовать навыки культуры еды. Худ. слово: С.
Капутикян «Кто скорее допьет»
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с
каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, носков, учить детей
правильно надевать обувь.
Чтение художественной литературы: чтение произведения
Выносной
материал для игр
и труда
Массажная
Беседа с
родителям
и о
предстоящ
ей
диагностик
е ОО на
конец
учебного
года.
7
Ю.Дмитриева «Синий шалашик» (с элементами фланелеграфа) - приучать
детей внимательно слушать произведение , отвечать на вопросы по
содержанию.
Сюжетно-ролевая игра «Ветер и листочки».Цель: развитие у детей
способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание
любви к природе.(Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры». Стр.79)
Инд. работа с Машей Т., Аней Р.-упражнение на развитие слухового
восприятия «Отгадай»-отрабатывать правильное произношение звуков в
словах, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее
его назначение.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение за насекомыми.(муравьи) Худ.слово:«На вид, конечно,
мелковаты, но все, что можно, тащат в дом. Ребята наши- муравьята. Вся
жизнь их связана с трудом» .Цель: закреплять желание наблюдать за
насекомыми, продолжить знакомство с муравьями; продолжить учить
различать насекомых.(картотека прогулок, стр.148)
Подвижная игра «Зайка серый умывается». Цель: упражнять детей в
прыжках с продвижением вперед, развивать ритмичность движений.
(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр)
Труд. Смести с помощью щетки песок с бортиков песочницы - привлекать
к выполнению простейших поручений; добиваться выполнения общими
усилиями поставленной цели.
Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке с Кириллом Ф.,
Сережей К.-(нарисовать на земле).-развивать равновесие
Игра малой подвижности « Надуй шарик». Цель: учить детей вдыхать
через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее.(картотека
малоподвижных игр, стр.15)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
дорожка
Фланелеграф,
картинки:
мушонок,
полянка,бабочка,к
олокольчик.
Листочки
(деревьев) из
бумаги зеленого
цвета
Деревца-
декорации
(береза, дуб),
пила, ведро,
колокольчик
Выносной
материал для игр
и труда
8
Пятница 14 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1.«Физическое развитие»
П/с : Учить ходить по
гимнастической скамейке,
спрыгивать с неё, метать вдаль из-за
головы, ходить парами; развивать
чувство равновесия; тренировать
мышцы брюшного пресса.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Маленькие обручи и
мячи по кол-ву детей, 1 – 2
гимнастические скамейки; палочка
или любая яркая игрушка.
Источник: Лайзане С. Я. стр 115
занятие 79
2.«Речевое развитие»
(Приобщение к художественной
литературе)
Тема: Чтение песенки «Снегирек»
Дидактические упражнения «Так или
не так?»
П/с: Продолжать учить детей
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа "Завтра лето!"- развивать связную речь, умение детей отвечать на
вопросы, не перебивая сверстников, формировать элементарные
представления о лете
Дидактическая игра «Найди матрешке ведерко». Цель: продолжать
закреплять и называть 3 основных цвета + зеленый.Развивать мышление,
память, разговорную речь.(картотека сенсорных игр, стр.3)
Пальчиковая гимнастика гимнастика « Веселая зарядка»- продолжать
развивать речь, память, мелкую моторику.( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова
«Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Индивидуальная работа с Верой П., Пашей К.- учить рисовать кистью
предметы круглой формы (солнышко, неваляшка, мяч)
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи Хрюшу
правильно держать ложку»-учить детей с помощью игровой ситуации
правильно держать ложку в правой руке.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение «Ярче, солнышко, свети!» Цель: продолжать знакомить с
природными явлениями (солнце)
Матрешки
красного, синего,
зеленого и
желтого цвета;
такого же цвета
ведерки
Кисти, гуашь,
листы бумаги
Различные
игрушки по
выбору детей.
Игрушка Хрюша
Беседы с
родителям
и о
предстоящ
ем летнем
периоде:
требования
к одежде,
режим дня
в летний
период и
др.
9
осмысливать различные жизненные
ситуации(без наглядного
сопровождения); с помощью игры
отрабатывать у детей плавный легкий
выдох.
Интеграция ОО: "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Методы и приемы: наглядный,
игровой, словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.92
Худ. слово: прочесть стихотворение Г.Ладонщикова «Дни повеселели,
солнышку не спится…» ( картотека прогулок во второй группе раннего
возраста ,стр.123)
Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: вызвать у детей желание
играть в знакомую игру, упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник
подвижных игр)
Труд. Сбор и укладывание игрушек для прогулок, выносного материала в
коробки. Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство
ответственности.
Инд. работа с Кириллом Т., Женей К.-поупражнять в перешагивании через
препятствия (кубики).
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: координация речи с
движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных
игр, стр.15)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей
самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить
детей помогать друг другу.
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Непослушные
застежки» Цель: учить детей пользоваться всеми видами застежек
(пуговицы, «липучка», «молния»)
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции
«Колыбельная» , муз.М.Красева.
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1 май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Чтение художественной литературы: Почитать детям потешки из
сборника «Ладушки-ладушки» -вызвать радость от слушания
литературных произведений, желание участвовать в рассказывании.
Выносной
материал для игр
и труда
Музыкальный
центр, диск с
10
Вечер развлечений :физкультурное развлечение «Мой веселый, звонкий
мяч»
Цель: доставить детям удовольствие при выполнении физических
упражнений; развивать ловкость при беге, прыжках
Интеграция ОО: «Физическое развитие» ,«Социально-коммуникативное
развитие», « Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие»
Источник: (см.конспект)
Сюжетно-ролевая игра «Строители».Цель: формировать представления
детей о труде строителей. Развивать умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. (Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для
детей младшего дошкольного возраста» стр.67)
Инд. работа с Егором С, Машей Т-.упражнение на развитие слухового
восприятия «Отгадай»-отрабатывать правильное произношение звуков в
словах, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее
его назначение.
Прогулка №2.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие"
Наблюдение «Проезжающий транспорт».Цель: отметить большое
разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Худ.слово: «На улице нашей машины, машины…» (картотека прогулок,
март стр.132)
Подвижная игра « Мы-шоферы» Цель: закреплять знания о труде
шофера,учить ориентироваться на местности.(картотека подвижных игр,
стр.41)
Труд. « Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших
поручений, приучать убирать за собой игрушки по окончании игр.
Индивидуальная работа: Сережу К., Диану М. поупражнять в ходьбе по
прямой дорожке
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: координация речи с
движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных
игр, стр.15)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
записями
колыбельных
песен
Массажная
дорожка
Строительный
материал,
машины,куклы,иг
рушки-животные
Различные
предметы
(игрушки), н-р:
стул, машина,
пирамидка,
зеркало.
Выносной
материал для игр
и труда
11
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
Во время ухода детей домой продолжать приучать детей прощаться со
взрослыми и сверстниками.
Понедельник, 17 мая
ООД
Образовательная деятельность детей в режимных моментах
Создание ПРС
для
самостоятельной
деятельности
детей
Взаимодей
ствие
с
родителям
и
1. «Физическое развитие»
П/с : Закреплять умения ходить по
наклонной доске, метать вдаль
правой и левой рукой; развивать лов-
кость, быстроту реакции и
движений; формировать правильную
осанку.
Интеграция ОО: "Физическое
развитие", Социально-
коммуникативное
развитие","Речевое развитие",
Методы и приемы: словесный,
игровой, практический.
Оборудование: Мешочки с песком
по кол-ву детей, 1 – 2 наклонные
доски, любая яркая игрушка, бубен
или колокольчик.
Источник: Лайзане С. Я. стр 116
занятие 80
Утро.
Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное
развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
Прием и осмотр детей
Беседа «Какая наша группа» - развивать устную речь детей, активизировать
словарь, развивать ориентировку в групповом помещении.
Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.
Дидактическая игра «Длинный -короткий».Цель: Продолжать развивать
сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине,
употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать
воображение, мышление(картотека сенсорных игр, стр.1)
Пальчиковая игра: « Веселая зарядка»- закреплять текст и движения рук
пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.
( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.59)
Работа по формированию КГН. Продолжать учить детей с помощью
взрослых намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.
Индивидуальная работа с Женей К., Машей Т.– закреплять знание
основных цветов.
карточки и
плоскостные
палочки разной
длины и цвета.
Пирамидка
трехветная
(красный,зеленый
,желтый), цветные
карандаши этих
Памятка
для
родителей :
«Осторожн
о, клещи!»
(информац
ия о
телефоне
«горячей»
линии по
вопросам
профилакт
ики
клещевых
инфекций )
12
2. «Речевое развитие»
(Развитие речи)
Тема: Рассматривание картин из
серии «Домашние животные»
П/с: Помочь детям увидеть различия
между взрослыми животными и
детенышами, обогащать и
активизировать словарь, развивать
инициативную речь.
Интеграция ОО:, "Речевое
развитие", "Познавательное
развитие","Социально-
коммуникативное развитие",
"Физическое развитие"
Материал и оборудование: картины
из серии «Домашние животные»
(автор С.Веретенникова)
Методы и приемы: наглядный,
игровой,словесный, практический.
Источник: В.В.Гербова «Развитие
речи в детском саду» Вторая группа
раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ,2016.Стр.86
Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых
зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.
Прогулка №1.
Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое
развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Наблюдение за божьими коровками. Прочесть детям : «Божья коровка,
улети на небо, принеси нам хлеба. Там твои детки кушают конфетки. Всем
по одной, а тебе-ни одной». Цель: продолжать знакомить детей с миром
насекомых, учить различать и называть их.(картотека прогулок, стр.149)
Подвижная игра «Догоните меня».Цель: упражнять детей в беге, развивать
ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр»
стр.23)
Труд: сбор поломанных веток на участке. Цель: формировать навыки
коллективного труда, воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа с Василисой Е., Кириллом Ф.-поупражнять в
метании мяча на дальность .
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным
материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность
детей.
Игра малой подвижности «Каравай».Цель: учить выполнять движения в
соответствии с текстом (картотека малоподвижных игр, стр.6)
Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей строиться
парами
Работа по формированию КГН –приучать детей вытирать руки после
мытья насухо, своим полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом -закреплять у
детей правила поведения за столом
2 половина дня.
Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-
коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Бодрящая гимнастика комплекс № 1,май (см.картотеку), воздушные
ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать
закаливанию и оздоровлению организма детей.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
же цветов, бумага
Различные
игрушки по
выбору детей
Выносной
материал для игр
и труда
Массажный
Коврик
Привлечь
родителей
к
благоустро
йству
группового
участка
(песок,
ремонт и
покраска
оборудован
ия, посадка
растений)
13