Ученики на Учителя.com


Картотека приёмов по формированию культурно-гигиенических навыков детей 3-4 лет

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр
развития ребёнка – Детский сад № 175»
города Магнитогорска
КАРТОТЕКА
ПРИЁМОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ
НАВЫКОВ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
ИГРА «ОДЕНЕМ КУКОЛ»
Цель: знакомить с разными видами застежек и способами застегивания.
Атрибуты: куклы, одежда на застежках (молния, пуговицы, липучки, кнопки, крючки), коляски.
Ход игры: взрослый предлагает детям одеть кукол и покатать их в колясках: «Смотрите, какая у кукол
красивая одежда!» Взрослый вместе с детьми рассматривает каждый предмет, обращает их внимание на
застежки и демонстрирует способы застегивания. Предлагается детям самостоятельно одеть кукол,
после чего покатать их в коляске.
"УГОСТИМ КУКОЛ ЧАЕМ "
Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия
(расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).
Атрибуты: куклы, детская мебель и посуда (две чашки, два блюдца, две ложки, чайник).
Ход игры: взрослый говорит малышу: "К нам в гости пришли куклы, их надо посадить за стол, угостить
чаем. Давай расставим чашки и блюдца. Теперь разложи ложки к чашкам. Налей чай в чашки. Напои чаем
наших гостей". Если ребенок испытывает затруднения, показать, как надо действовать. В конце игры
взрослый подытоживает: "Чай мы наливали в чашки, куклы пили чай", произносит потешку:
Чайник на столе поставим,
Блюдца, чашки мы расставим,
Будем мы гостей встречать,
Кукол чаем угощать!
«ЧТО ТЫ МОЖЕШЬ О НИХ СКАЗАТЬ!»
Цель: Познакомиться с предметами гигиены и их использованием.
Атрибуты: Расческа, мыло, полотенце, ножнички.
Ход игры. Предметы гигиены лежат возле воспитателя на столике.
Взрослый называет по имени одного ребенка: "Петя, скажи, что ты видишь здесь?” Ребенок называет
отдельные предметы и показывает их. Если он что-либо пропустил, другие дети его дополняют до тех
пор, пока все предметы не будут названы.
Далее воспитательница задает другому вызванному ребенку следующий вопрос: "Яна, есть у вас дома
мыло?”
Когда ребенок ответит утвердительно, воспитательница просит: Принеси мыло. Что мы c ним делаем?
Для чего нам мыло?”
Если ребенок не рассказал о мыле чего-либо важного, воспитательница может вызвать следующего
ребенка. (Когда мыло уже не нужно, она откладывает его в сторону.)
Взрослый может задать и наводящие вопросы: "Для чего мама купила мыло?” (Она хочет стирать.) "Что
сделает мама, когда полотенце станет грязным?” (Выстирает его.)
Аналогичные вопросы задаются и о других предметах
ИГРА "КУКЛА ЗАБОЛЕЛА"
Цель: учить ребенка пользоваться носовым платком.
Атрибуты: кукла, носовые платки.
Ход игры: взрослый демонстрирует детям куклу и говорит: "Вот кукла Маша, она заболела, у нее насморк,
ей трудно дышать через нос. В кармане у нее лежит носовой платок. Поможем Маше очистить носик!"
Взрослый произнести потешку:
Маша заболела, трудно ей дышать,
Мы платочком будем носик вытирать!
Взрослый показывает детям, как правильно использовать носовой платок, демонстрируя это на кукле.
Предлагает детям повторить действие.
ИГРА "УМЫВАЛОЧКА"
Цель: учить ребенка умываться.
Атрибуты: зеркало, полотенце.
Ход игры: взрослый приводит ребенка (после сна) в ванную комнату, просит посмотреть на себя в
зеркало, обращает его внимание на глазки, ротик, щечки и т.д. Предлагает ребенку умываться вместе с
ним, при этом показывает, как это нужно сделать. Взрослый произносит потешку:
Выходи, водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку...
Нет, не понемножку - посмелей,
Будем умываться веселей!
В конце умывания взрослый учит малыша вытирать лицо насухо полотенцем, просит посмотреть на себя
в зеркало.
ИГРА "МЫЛЬНЫЕ ПЕРЧАТКИ"
Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.
Атрибуты: детское мыло, полотенце.
Ход занятия: взрослый берет в руки мыло и показывает круговые движения рук при намыливании. Затем
передает ребенку кусок мыла и просит его повторить движения намыливания. Движения нужно делать
до тех пор, пока не образуется белая пена. Обращается внимание ребенка на белые ручки, взрослый
говорит: "Вот, какие у нас перчатки - белые!" Далее взрослый помогает ребенку смыть пену под струей
воды, при этом произносит потешку:
Знаем, знаем - да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!
В конце игры взрослый хвалит ребенка, обращает внимание на его чистые руки. В случае необходимости
используются совместные действия взрослого и ребенка.
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ "ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ".
Цель: Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять культурно-
гигиенические навыки.
Ход игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом, и все вместе произносят:
Зайка серый умывается,
видно в гости собирается.
вымыл ротик, вымыл носик,
вымыл глазки, вымыл лобик,
вымыл ручки, вымыл ножки,
вымыл ухо, вытер сухо.
Действие выполняется по тексту.
"ВОДИЧКА, ВОДИЧКА!"
Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.
Атрибуты: две куклы.
Ход игры: взрослый показывает детям двух кукол и говорит, что куклы хотят обедать, но у них грязные
руки и лицо. Взрослый спрашивает: "Что надо сделать? - Надо вымыть куклам руки! Попросим водичку:
Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб кусался зубок, чтоб смеялся роток!"
Показывает и рассказывает детям, как надо мыть куклам руки и лицо перед обедом. Далее предлагает
детям вымыть свои руки и лицо, при этом взрослый повторяет потешку "Водичка, водичка!"
"КУКЛА ИДЁТ НА ПРОГУЛКУ "
Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые
действия, закрепление культурно-гигиенических навыков.
Атрибуты: кукла.
Ход игры: взрослый говорит, что кукла собирается на прогулку: "Давай поможем кукле одеться, на улице
холодно", предлагает ребенку достать из шкафчика одежду: шапку, куртку, ботиночки. Затем взрослый
поочередно берет каждую вещь, показывает ее ребенку, медленно приговаривая:
Надеваем курточку, проденем руки в рукава, застегнем пуговицы. Вот, куртку надели! Надеваем
ботиночки на ножки, вот шнурки, я помогу тебе завязать. Вот, ботиночки надели на ножки. Надеваем
шапку на голову.
Вот, так, шапку надели. Кукла собралась на прогулку, может идти гулять. В целях закрепления у ребенка
представлений об одежде, игра повторяется с другой куклой, ребенку предоставляется возможность
действовать самостоятельно.
"ДЕЛАЕМ ПРИЧЁСКУ"
Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз.
Атрибуты: зеркало, расческа, нарядная кукла.
Ход игры: взрослый демонстрирует ребенку куклу и обращает внимание на ее прическу: "Посмотри, у
куклы красивая прическа: длинные, ровные волосы, бантик. Красивая кукла! Давай и тебе сделаем
красивую прическу!" Взрослый расчесывает перед зеркалом волосы ребенка, затем просит малыша
попробовать это сделать самому: дает расческу в руки ребенку при этом помогает удерживать ее, вести
руку с расческой сверху вниз. В конце расчесывания просит ребенка посмотреть в зеркало, обращает его
внимание на то, что он стал таким же красивым, как кукла.
ИГРА "УЛОЖИМ МИШКУ СПАТЬ"
Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением
кровати, формировать подражательные действия.
Атрибуты: мягкая игрушка - мишка, детская кроватка.
Ход игры: взрослый показывает ребенку игрушку - мишку, обыгрывает ее: мишка топает, пляшет,
катается в машине. Взрослый сообщает, что мишка устал, хочет отдохнуть: "Давай, уложим мишку в
кроватку!" Взрослый демонстрирует, как можно приласкать мишку-игрушку (прижать к себе, погладить
по головке) и положить его в кровать, накрыть одеялом, спеть песенку: "Баю-бай, баю-бай". Игру можно
повторить, предоставив ребенку больше самостоятельности.
«ВЫМОЙ РУКИ»
Цель: учить мыть руки.
Атрибуты: уточка резиновая.
Ход занятия: взрослый обращается к ребенку: «Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть ручки.
Уточка будет смотреть, как мы моем ручки». Взрослый ставит игрушку на край умывальника и
показывает ребенку движения руками под струей воды. В конце процедуры взрослый от имени уточки
хвалит ребенка.
«ЧТО НУЖНО КУКЛЕ!»
Цель игры: Упражнять культурно-гигиенические навыки.
Пособия: картинки с изображением предметов, используемых при умывании, еде, одевании (мыло,
зубная щетка, полотенце, зубная паста, расчёска, заколка для волос, лента для волос, скатерть, ваза,
поднос, кружка, ложка, тарелка, столовый прибор, носки, ботинки, шапочка, платье, блузка, юбка,
перчатки, курточка).
Ход игры. Воспитательница знакомит детей с картинками, спрашивает их, для чего нужен каждый
предмет, затем перемешивает картинки и раздает их, берет куклу и говорит детям: "Наша куколка встала
и хотела бы умыться, но чем?”
Дети приносят картинки, на которых нарисованы предметы, нужные кукле для умывания. Игра
продолжается. Воспитательница направляет игру так, чтобы чередовались все виды деятельности.
Например, она говорит: "Наша кукла умылась и хотела бы причесаться, но чем? «Наша кукла умылась,
но еще не завтракала. Что мы ей дадим есть? Наша кукла собралась на прогулку, что она наденет?”
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: