Конспект НОД "Величина. Высокий - низкий"
Конспект НОД по развитию элементарных математических
представлений для детей средней группы.
Тема: «Величина. Высокий — низкий»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально
– коммуникативное», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Программные задачи:
1. Образовательная: Создать условия для формирования представлений о
свойствах предметов по величине: высокий – низкий.
2. Развивающая: Создать условия для развития глазомера, ориентировке в
раскраске, смекалке.
3.Речевая: Упражнять в умении давать ответы на вопросы воспитателя.
4.Воспитательная: Воспитывать любознательность, интерес к познавательной
деятельности.
Материал: картинки с изображением Крокодила и Чебурашки в цветном
варианте; картинки с изображением
1. Вводная часть
- Ребята, отгадайте загадки: Крокодила и Чебурашки (для раскрашивания) ,
изображение фонарей (для раскрашивания) ; цветные карандаши или
фломастеры; два конверта: синий и белый; набор карточек с изображением
высоких и низких предметов для каждого ребенка; набор «столбиков» из
цветного картона, различных по высоте.
Ход НОД:
По реке плывет бревно,
Ох, и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (крокодил) .
(Демонстрация картинки.)
- Только у нас, ребята, сегодня в гостях добрый крокодил. Как зовут его? (Гена)
- Отгадайте, как зовут его друга.
Мягкое брюшко,
Большие ушки.
Коричневая рубашка,
А зовусь я … (Чебурашка)
2. Основная часть.
- Ребята, сегодня мы с Геной и Чебурашкой будем сравнивать разные предметы
по высоте. Давайте сравним по росту, кто выше: взрослый или ребенок?
(Выходит еще один ребенок, и дети сравнивают по росту двух ребят; затем трех
распределяют по росту. Выясняют, кто выше всех, кто ниже всех, кто средний.)
Работа в раскрасках.
- Ребята, а наши друзья Гена и Чебурашка пришли к вам в гости. Я предлагаю
раскрасить их.
- Ребята, рядом с нашими друзьями стоят чемоданы, какие они по размеру?
(Большой и маленький)
- Проведите ниточки, кому мы отдадим какой чемодан?
- Почему мы так распределили чемоданы?
Физкультминутка: Игра «Карлики-великаны»
(Когда педагог говорит «карлики», дети приседают, когда «великаны», дети
встают на носочки и поднимают руки вверх. Педагог выполняет движения
вместе с детьми и в ходе игры старается их запутать) .
- А сейчас нам наших героев поселить в домики. Какие домики по высоте?
(Высокие и низкие)
- Куда мы поселим Крокодила? Почему?
- Куда мы поселим Чебурашку? Почему?
- Проведите ниточки от наших героев к их домам.
- А сейчас раскрасьте высокий фонарь желтым цветом, а низкий – красным.
Игра «Высокий – низкий»
У каждого ребенка на столе два конверта и предметы, разные по высоте.
- Ребята, мы с вами поиграем. Вы должны разложить высокие и низкие
предметы по конвертам. Высокие - в синий; низкие – в белый.
- Сколько предметов в белом конверте? В синем? В каком конверте больше?
Меньше? (Предметы сравнивают методом наложения или приложением) .
- А сейчас, ребята, давайте распределим по высоте наши разноцветные
«столбики».
- Поставьте самый высокий «столбик». Какого он цвета?
Затем поставьте «столбик», который чуть ниже по высоте. Какого он цвета?
- Теперь поставьте самый низкий. Сколько всего «столбиков»?
(Дети выставляют «столбики», используя методы приложения и наложения.)
3. Заключительная часть.
Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.
