Ученики на Учителя.com


План-конспект учебного занятия "День российской науки"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ТУАПСИНСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА пгт. НОВОМИХАЙЛОВСКИЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУАПСИНСКИЙ РАЙОН
План-конспект учебного занятия объединения «Творчество души».
Тема: «День российской науки»
Автор:
Олейник Антонина Петровна
Педагог дополнительного образования
Новомихайловский, 2021 г.
Пояснительная записка
Открытия рождаются там,
где кончается знание учителя
и начинается новое знание ученика.
К.А. Федин
Учебное занятие «День российской науки» разработано согласно
учебно-календарного графика дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Творчество души» раздела «Воспитательная
работа».
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Творчество души» разработана Программа «Творчество души» разработана
на пересечении двух направленностей: социально-педагогической и
художественной, что создает условия для формирования и развития
функционально грамотной личности, обладающей определенными
качествами и ключевыми компетенциями, такими как лидерские качества,
умение доводить дело до конца, не бояться трудностей, необходимыми для
успешной интеграции в современном обществе.
В программу включены разделы «Виды техник декоративно-
прикладного творчества.», «Мягкая игрушка. Технология выполнения
плоской и объемной игрушки», «Мой творческий проект», «В мире
творческих профессий» «Финансовая грамотность» и «Воспитательная
работа». Большое внимание уделяется разделу «Воспитательная работа», т.к.
сегодня воспитание рассматривается как управление процессом развития
личности – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной
и свободной, социально – мобильной, востребованной в современном
обществе
В разделе «Воспитательная работа» рассматриваются темы: «Народные
традиции», «Знакомство с достопримечательностями своей малой Родины»
«Семейные ценности», «Детство начинается с маминой улыбки», «Война
далекая и близкая. Мы помним подвиг твой, солдат!», а также занятия по
знаменательным датам и календарным праздникам.
Актуальность.
Значение науки трудно не оценить для жизни как отдельно взятого человека,
так и общества в целом. Достижения современной науки обеспечивают
технологический прогресс, создавая условия для повышения уровня и
качества жизни. А государство, обладающее развитой наукой, обеспечивает
себе и больший вес в международном сообществе.
День российской науки
План-конспект учебного занятия объединения «Творчество души».
Цель занятия: Сформировать интерес к науке, исследованиям и
открытиям.
Задачи:
• Познакомить учащихся с физическими и химическими явлениями;
• развивать познавательную активность, способствовать
формированию системы научных взглядов учащихся, развить
коммуникативные навыки и навыки экспериментально-
исследовательской деятельности;
• воспитать чувства патриотизма и гордости за достижения
российских ученых.
Оборудование: компьютер, картон, книги, пластиковый стакан, пуговицы
или камушки, йод, мука, разные продукты (хлеб, картофель, яблоко,
морковь), чистые банки, вода, пластмассовая ложка, стиральный порошок с
биодобавками, нож, резиновые перчатки, прозрачная бутылка, вода 1стакан,
краситель, марганец, жидкость для мытья посуды, перекись водорода 6 %
или 9%.
Оформление: учебные столы представляют 3 «научные лаборатории» и
расставлены на некотором расстоянии друг от друга, стулья установлены в
«зрительном зале» для просмотра учебного фильма, плаката «С днем
российской науки», научно-популярная энциклопедия для детей «Древо
познания».
(Вступительная беседа)
Педагог: - Добрый день, ребята! Проходите, занимайте места в нашем
импровизированном кинозале. Вы заметили, что наш кабинет сегодня
выглядит необычно?
Ответы детей: - Да. Столы и стулья стоят не, как всегда. Мольберт с
плакатом и книгами, вместо ножниц и иголок с нитками.
Педагог: - Прочтите, пожалуйста, что написано на плакате.
Ответы детей: - С днем науки. 8 февраля день российской науки.
Педагог: Все правильно, спасибо. 2021 год в России объявлен годом Науки и
Технологий, а 8 февраля отмечался день российской науки.
Какие науки знаете вы?
Ответы детей: - Физика, химия, биология, история, астрономия.
Педагог: - Отлично! Молодцы! Это праздник академиков, ученых,
профессоров и студентов, решивших посвятить свою жизнь научной и
исследовательской деятельности. Чтобы познакомиться подробнее
с историей праздника и его традициями предлагаю посмотреть небольшой
ролик об истории этого праздника.
https://youtu.be/eP1wlpJe4Zs
(идет демонстрация учебного фильма «День российской науки».)
Педагог: - (по окончании просмотра фильма) Ребята, что вы узнали
просмотрев этот фильм?
Ответы детей: Историю создания праздника и познакомились с
выдающимися российскими учеными.
Педагог: Молодцы, вы были очень внимательны. А теперь пройдем в наши
«научные лаборатории» и попробуем себя в различных науках. Но прежде,
чем приступим к опытам, вспомним технику безопасной работы.
Работаем с препаратами в резиновых перчатках.
Ничего не пробуем на вкус.
Не толкаемся, чтобы ничего не пролить на себя.
Первая лаборатория «Инженерная» здесь мы попробуем себя в качестве
инженеров.
Инженерия – это область интеллектуальной деятельности, задачей которой
является применение достижений науки, техники, использование законов
физики и природных ресурсов для решения конкретных проблем, целей и
задач человечества.
Для строительства различных конструкций очень важно подобрать
подходящие материалы. Разрабатывая проект сооружения нужно
предусмотреть все, что повлияет на прочность конструкции, в том числе
погодные условия, перепады температуры и нагрузки.
И так, перед нами проблема. Необходимо построить мост, чтобы соединить
микрорайон «Остров» с центром нашего поселка. Конечно, мосты строят из
самых прочных материалов, но правильная конструкция также очень важна.
Выберем самый надежный проект.
Для опыта нам понадобится: картон, книги, пластиковый стакан, камушки.
Пожалуйста, разделите книги на 2 одинаковые стопки. Это берега нашей
реки.
Эксперимент №1.
Соедините берега листом тонкого картона. Установите стаканчик и
посмотрите, сколько камушков можно опустить в стакан, прежде чем мост
рухнет. Результат запишите в тетрадь.
Эксперимент №2.
Теперь сделайте мост из того же листа, сложенного гармошкой. Сколько
камушков он выдержит? Результат также запишите в тетрадь.
Эксперимент №3.
Постройте мост с поддерживающей аркой. Для этого согните картон или
бумагу дугой, а сверху кладем ровный лист картона. Установите стаканчик и
посмотрите, сколько камушков можно опустить в стакан. Результат запишите
в тетрадь.
Эксперимент закончен. Скажите какой мост оказался самым надежным.
Ответы детей: Первый мост выдержал 6 камушков, а на 7-м рухнул.
Второй мост очень ненадежный.
Третий мост оказался самым надежным. Выдержал полный стаканчик
камушков и только чуть-чуть прогнулся.
Педагог: Какой вывод можно сделать из полученных результатов?
Ответы детей: Для строительства прочных мостов нужны поддерживающие
арки.
Педагог: Молодцы ребята. Молодцы. Вы отлично справились с поставленной
задачей.
Следующая лаборатория «Химическая».
Для опыта нужны:
Йод, мука, различные продукты (хлеб, картофель, яблоко, морковь), чистые
банки, вода, пластмассовая ложка, стиральный порошок с биодобавками,
нож, резиновые перчатки.
Опыт №1.
Надень перчатки. Насыпь немного муки в чистую банку и добавь воды.
Размешай смесь. Капни в банку 1-2 капли йода. Жидкость посинеет, значит в
ней есть крахмал.
Опыт №2
Далее добавь в банку с синей жидкостью немного биоактивного стирального
порошка. Порошок содержит энзимы, расщепляющие крахмал. Как
изменился цвет жидкости?
Ответы детей: Жидкость обесцветилась.
Педагог: Опыт №3
Испытайте с помощью йода хлеб, картофель, яблоко, морковь, сыр и
определите в каких продуктах содержится крахмал.
Ответы детей: Крахмал содержится в хлебе, картофеле и не много есть в
яблоке, а моркови и сыре нет.
Педагог: Крахмал относится к классу веществ, которые называются
углеводами. Углеводы необходимы человеку для полноценного питания.
Теперь вызнаете и можете определить в каких продуктах содержится
крахмал.
Использованные продукты после опыта нужно выбросить.
Педагог: Я приглашаю вас в следующую лабораторию где вы увидите
извержение «вулкана». Для опыта понадобится прозрачная бутылка, вода
1стакан, краситель, марганец, жидкость для мытья посуды, перекись
водорода 6 %.
Ребята как вы думаете, почему так произошло?
Ответы детей: Потому что там мыло. Химическая реакция.
Педагог: Правильно вы заметили. Произошла бурная химическая реакция
между марганцем и перекисью водорода в результат, которой содержимое
бутылки вспенилось и дало такой потрясающий эффект.
Педагог: Достижения современной науки обеспечивают технологический
прогресс, создавая условия для повышения уровня и качества жизни. А
государство, обладающее развитой наукой, обеспечивает себе и больший вес
в международном сообществе
.
Сегодня ваша задача - стремиться к знаниям и
достигать побед учебной деятельности! Давайте подведем итоги нашего
занятия.
Попрошу вас ответить на несколько вопросов.
•
Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
•
Что было полезным?
•
Какие выводы можно сделать для себя?
Спасибо за урок, фото на память и до следующего занятия.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: