Ученики на Учителя.com


Аналитическая справка развивающей предметно-пространственной среды подготовительной группы

Аналитическая справка
развивающей предметно-пространственной среды подготовительной группы.
В группе ДОО оборудованы следующие развивающие центры:
• «Центр движения» в группе для детей имеет большое значение: дети самостоятельно
могут сделать выбор спортивного инвентаря для подвижных игр (гимнастические ленты,
кольцеброс, дартс, мешочки с песком, мячи разных размеров, гантели, дорожку для
предупреждения плоскостопия, кегли, султанчики, маски для подвижных игр). Совместно с
инструктором по физической культуре воспитатель создала картотеку подвижных и пальчиковых
игр для детей разного возраста, подобрала комплексы утренней гимнастики, подвижные игры,
загадки о спорте, наглядные пособия по видам спорта для формирования умений детей с ранних
лет заботиться о сохранении своего здоровья.
• В группе создан «Центры здоровья», где подобраны детские художественные
произведения и дидактические игры валеологического содержания: о гигиене, правильном
питании, буклеты о здоровой полезной пище, привычках: «Мы разные», «Кто как видит?», «Что
нужно для ухода за зубами», «Мы здоровыми растем» и другие.
• В «Центре безопасности» сосредоточены демонстрационный, дидактический,
развивающий материал по ПДД, пожарной безопасности, атрибуты к сюжетно-ролевым играм:
«Сдаем на права шофера», «Перекресток», «Экскурсия по городу», которые активно используются
детьми самостоятельно с целью формирования безопасности жизнедеятельности.
• Для расширения кругозора, любознательности умения размышлять и делать выводы
оборудован Центр природы и экспериментирования «Почемучки», в которых находятся различные
материалы и приборы для проведения опытов, емкости для воды и песка, природные материалы
(камни разных размеров и цветов, песок, земля, ракушки, шишки, опилки, неоформленный
материал, некоторые пищевые продукты, к примеру соль, сахар, мука, крупы, семена растений). В
центре экспериментирования созданы необходимые условия для самостоятельного проведения
опытов и экспериментов детьми с опорой на разработанные совместно с воспитателями схемы.
• Для формирования элементарных математических представлений в группе
оборудован «Центры познания», мною изготовлены дидактические игры: «Числа и цифры»,
«Цвет, форма, размер», «Геометрическое лото», «Собери по признаку», «Геометрическое домино»,
«Геометрическая мозаика», «Сложи фигуру», «Какой цифры не хватает» и другие.
• С целью формирования представлений о социокультурных ценностях нашего народа
в группе оборудован «Центр краеведения», оформлен альбом «Мой город», «Мой край»,
совместно с родителями изготовлены макеты улиц города, здания культурных центров.
• Для развития артикуляционного аппарата, профилактики речевых затруднений у
детей с ТНР, обеспечения развития речевых способностей дошкольников оформлен «Центр
речевого развития». Он наполнен дидактическими играми и пособиями, направленными на
обогащение речевого опыта детей и раскрытия творческого потенциала в играх-драматизациях и
театрализованных играх, куда входят элементы для коммуникативной и театрализованной
деятельности. «Центр театрализованной деятельности» оснащен различными видами театров,
которые изготавливаются совместно с родителями (кукольные, пальчиковые, настольные,
теневые, на ложках и другие), атрибутами и русскими народными костюмами. Изготовлен ряд
дидактических игр по речевому развитию: «Кто где живет?», «Кто кого боится?», «Детеныши
животных», «Сравниваем противоположности», «Морские обитатели», «Животные жарких
стран», подобраны серии картин по обобщающим понятиям для разного возраста детей.
Изготовлены дидактические игры на развитие тактильных ощущений и мелкой моторики: «Найди
такой же мешочек», «Веселая Гусеничка», «Накорми зверюшек», которые побуждают у детей
интерес и желание самостоятельно выбирать и действовать игровым материалом.
• Для укрепления и поддержания психологически комфортного состояния детей, в
группах оформлен «Центр уединения и настроения». Изготовлены различные игры для снятия
стресса, создания веселого настроения. Для умения мириться между собой детьми используется
«подушка примирения», «варежка-мирилка», «кричащие стаканчики», «шкатулка плохого
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: