Ученики на Учителя.com


План воспитательно - образовательной работы во II младшей группе на ноябрь месяц

План
Воспитательно- образовательной работы.
во II младшей группе «Б»
на ноябрь месяц
Воспитатели: Любина Н.А
Абоносимова Т.С
2020г
План-сетка непосредственно-образовательной деятельности на ноябрь месяц
1-2 неделя: Тема: «Мой дом,мой город»; 3-4 неделя: Тема: «Папа,мама,я-дружная семья»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
02.11
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное
разви- тие «Как дикие животные
готовятся к зиме»(Волчкова с.101)
2. Аппликация/ Лепка. «Строим,
строим новый дом» (Комарова
с.104)
03.11
1.Математика/Конструирование
« Есть на свете разные дома» (Кон.)
2. Физическая культура. «Ходьба
по ограниченной площади»
(Пензулаева с.33 з.9)
04.11
1. Рисование.
2. музыка .
ПРАЗДНИЧНЫЙ ДЕНЬ
05.11
1. Речевое развитие. «Дом в
котором мы живем» (Волчкова
288,299)
2. Физическая культура. «Прыжки
на двух ногах с продвижением
вперед» (Пензулаева с.33 з.9)
06.11
1. Музыка
2. Физическая культура.
(на прогулке) «Ходьба и бег по
кругу» (пензулаева с.31)
3. Художественная литература.
Произведение Г.Волжиной «Где чей
дом?
09.11
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное
разви- тие «Узнаем,какая бывает
вода»(Марудова с.20)
2. Аппликация/ Лепка. «Чайная
парочка-блюдце да чашечка»
(Волчкова с.178, Голицына с.215)
10.11
1.Математика/Конструирование
«Один,много,мало»( Маклакова с.19
Волчкова с.58)
2. Физическая культура. «Ходьба в
колонне с выполнением
заданий»(Пензулаева с.34 з.10)
11.11
1. Рисование. «Заборчик возле
дома»(Колдина с.33)
2. Музыка
12.11
1. Речевое развитие. «Ачинск город
наш родной»(Голицина с.212 и
Волчкова с.301)
2. Физическая культура. «Прыжки
из обруча в обруч» (Пензулаева с.34)
13.11
1. Музыка
2. Физическая культура. «Ходьба и
бег в рассыпную»(на прогулке)
(Пензулаева с.38 з.13)
3. Художественная литература.
«Театрализованная игра по сказке
теремок»
16.11
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное
разви- тие «В гостях у бабушки»
(Соломенникова с.29)
2. Аппликация/лепка «Красивое
платье для мамы»
17.11
1.Математика/Конструирование
«Бусы для любимой мамы» из
геометр.фигур.
2. Физическая культура «Ползания
на четвереньках между
предметами»(Пензулаева с.35 з.11)
18.11
1. Рисование. «Портрет моей
семьи» (Волчкова с.274)
2. Музыка
19.11
1. Речевое развитие. « Моя дружная
семья» (Волчкова 265, Дыбина с.21)
2. Физическая культура.
«Прокатывание мяча между
предметами»(Пензулаева с.35 з.11)
20.11
1. Музыка
2. Физическая культура.
(на прогулке) «Ходьба и бег с
выполнением заданий» (Пензулаева
с.40 з.14)
3. Художественная литература.
«Заучивание стих. «Моя мама»
В.Руссу
23.11
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное
разви- тие «У воды нет вкуса и
запаха»(Морудова с.21)
2.Аппликация/лепка «Погремушка
для братика и сестренки»(Голицына
с.176)
24.11
1.Математика/Конструирование
«Длинный-короткий, широкий –
узкий» (Маклакова с.21,24)
2. Физическая культура «Прыжки
со скомейки» (Пензулаева с.40 з 14)
25.11
1. Рисование. «Цветок для мамы
моей» (конспект)
2. Музыка
26.11
1. Речевое развитие. «Мамочка
милая мама моя» (конспект)
2. Физическая культура. «
Прокатывание мяча друг другу»
(Пензулаева с.40 з.14)
27.11
1. Музыка
2. Валеология «Наденем куклу на
прогулку»
3. Физическая культура.
(на прогулке) «Ходьба и бег с
остановкой по сигналу» (Пензулаева
с.41 з.15)
30.11
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное
разви- тие «У кого какая мама»(о
животных)
2. Аппликация/лепка «Подарок
для мамы»
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: продолжать наблюдение за ветром; показать, что осенний дождь
может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним
проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются
легко теплый ветер).
Ход наблюдения
Воспитатель рассказывает детям что сегодня на улице погода ветряная –
деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует
ветер, вертушки крутятся по ветру.
Посмотреть на верхушки деревьев.-В какую сторону они наклоняются?-
Откуда дует ветер?Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует
порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра
люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.
Мы дождинки! Мы – слезинки! Вся земля проветрена!
В туче-матушке прижились. Ветер листья с веток Ветрено, ветрено,
ветрено! Разогнал по свету.
Подвижные игры: «Где звенит»Цель: Развивать внимание и ориентировку в
пространстве.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
Наблюдение за облаками
Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему,
их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или
снег.
Я в конец себя измучил, Все никак не мог понять:
И откуда эти тучи появляются опять?Но помог однажды случай:
Мы ходили по грибы,У лесов сторожки тучи Выползали из трубы.
-Какое небо? (хмурое)
-Что движется по небу? (облака)
-От куда идет дождь? (из туч)
Подвижные игры: «Где звенит»
Цель: Развивать внимание и ориентировку в пространстве.
«Замри»
Цель: Действовать согласно тексту.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
Наблюдение за кустиками
Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать
бережное отношение к растительному миру.
Ход наблюдения
Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отлича-ется от березы,
ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника
нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник
ниже дерева. Показать детям красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.
«Наблюдение за снегом»
Цель: познакомить с природным явлением — снегом.
Ход наблюдения
Нахмурилось небо, наверно, не в духе, Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.
Задать вопрос детям:
-О каких белых мухах идет речь в стихотворении? (о снеге)
Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо.
-Что произошло со снежинкой? (растаял)
Красную ягоду дала мне рябина.Думал я, что сладкая, А она как хина.То ли это
ягодка просто не дозрела, Толь рябинка хитрая подшутить хотела.
Подвижные игры: «Догони меня»
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
Наблюдение за птицами
Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и
голубя.
Ход наблюдения
Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того,чтобы
покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их,спросить:
-Много ли голубей?
Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей
есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки,
есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного
цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». У воробья тоже есть
глаза которыми он видит, есть клюв которым клюет корм, так же есть хвост и
крылья. Воробей умеет прыгать на лапках и летать.
-Что есть у птиц? (голова, глаза, клюв, крылья, лапки)
-Чем отличается воробей и голубь? (голубь больше воробья)
Подвижные игры: «Догони мяч».
Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся
мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли,
ведра и т. д)
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
- Во что она превратилась? (в водичку)
Предложить детям поймать снежинку на варежку и рассмотреть ее.
Подвижные игры: «Догони мяч»
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
«Наблюдение за снегопадом»
Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном
явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку:
Не вымыт, а блестит,
Не поджарен, а хрустит. (Снег.)
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. Падая на
землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют
хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый,
потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого,
что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.
-При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? (при тихой) .
-Почему снег хрустит под ногами? (между снежинками есть воздух).
Поймать летящую снежинку на рукавицу, рассмотрев, определить свойства
снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,
начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Цель: формировать умение завлечь себя игрой.
Рассматривание «Рядом дом стоит большой»
Цель : Познакомить с предметным окружением, развитие речи, обогащение
словаря.
Ход наблюдения
Воспитатель обращает внимание детей на дом, возле детского сада.Рассматривание
строения домов: фундамент, стены, окна, двери, крыша, балконы.
Посмотрите: это дом-С крышей, дверью и окном, И с крылечком, и с трубой,
Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками
Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.
Ход наблюдения
Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки.
Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке,
покрытой инеем.
Что произошло с веткой и ладошкой? (на ладошке и ветке осталась вода.)
-Куда исчез иней (растаял)
И не снег, и не лед,А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее —То белые, то синие.
Цвет у дома – голубой. Заходите смело в дом! Приглашаете? Войдем!
-Что есть у дома? (крыша, окна, дверь, крыльцо)
-Сколько этажей у дома? (много)
Подвижные игры: «Кто тише» Упражнять в ходьбе в указанном направлении.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее —То белое, то синее.
Подвижные игры: «Догони мяч».
Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в
одной руке в зависимости от размера мяча.
«Замри»
Цель: Действовать согласно тексту.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т. д)
Цель: Формировать умение занять себя игрой.
День
недели
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Совместная деятельность с
детьми
Самостоятельная
деятельность детей
Понедельник
02.11.20
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное разви-
тие «Как дикие животные готовятся к
зиме»(Волчкова с.101)
Цель: формирование представлений
детей о сезонных изменениях в природе и
поведении животных, приспособлении к
зимним условиям жизни.
Побуждать детей узнавать и называть
диких животных
Познакомить детей с тем, как
готовятся дикие животные к зиме.
Воспитывать доброе отношение к
животным
2. Аппликация/ Лепка. «Строим, строим
новый дом» (Комарова с.104)
Цель: Учить составлять дом из
предметов (составить дом из частей по
типу панельного). Развивать
наблюдательность.
Воспитывать у детей уважение к труду
взрослых.
1.Коммуникативная игра
«Ласковое приветствие»
Цель: создание положительной эмоциональной
обстановки в детском коллективе
2.Сюжетная игра «Строим дом»
Цель: научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать дружеские
взаимоотношения в коллективе
3.Чтение худ.лит
Беседа «Мой город»
Цель: формировать у детей представление о
родном городе.
4.Подвижная игра
«Быстро в домик». Цель: развивать
двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям альбомы с
иллюстрациями на тему «Наш любимый
город»
2.Строительные игры «Постройка
домика для игрушек» Цель: Развивать
умение детей, строить домик. Учить
выполнять постройку в нужной
последовательности. Способствовать
формированию совместной игры
Вторник
03.11.20
1.Математика/Конструирование
« Есть на свете разные дома»
Цель: обобщить умение детей различать
и называть свойства предметов – размер.
Учить детей конструировать предметы.
Развивать зрительно-моторную
координацию при соединении
деталей конструктора, воспитывать
усидчивость и интерес к занятию.
2. Физическая культура. «Ходьба по
ограниченной площади» (Пензулаева с.33
з.9)
1.театрализованная игра
«Игра с пальчиками»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
Зачем говорят «здравствуй»?
Цель: Формировать у детей основные правила
этикета при встрече. Познакомить со способами
приветствия.
3.Чтение худ.лит
«Заюшкина избушка»
Цель: Помочь понять смысл произведения,
распознавать добро и зло, воспитывать чувства
сопереживания, желанию помочь
4.подвижная игра
Найди свой домик
Цель: Развитие ходьбы и бега.
1.работа в ИЗО уголке
Предложить дошкольникам раскраски
на тему: «городской транспорт»
2.Игры в физ.уголке
Игра малой подвижности «Сбей кеглю»
Цель: развивать умение энергично
отталкивать мяч одной рукой, стараться
попасть в цель, развивать
самостоятельность в игре.
Четверг
05.11.20
1.Речевое развитие. «Дом в котором мы
живем» (Волчкова 288,299)
Цель: Знакомить детей с предметами
ближайшего окружения, их назначением.
2. Физическая культура. «Прыжки на
двух ногах с продвижением вперед»
(Пензулаева с.33 з.9)
Цель: Формировать у детей
положительный эмоциональный отклик
на спортивные упражнения.
Развивать ловкость, быстроту, выдержку
и внимание. Воспитывать у детей
положительный эмоциональный отклик
на спортивные упражнения.
1.Сит.общения: безопасность
«Безопасность в нашей группе»
Цель: развитие познавательной активности
детей через обогащение их представлений о
правилах безопасного поведения в группе.
2.Наблюдения,экспериментирование
«Волшебная кисточка».
Цель. Познакомить детей с получением
промежуточных цветов путем смешения двух
(красного и желтого – оранжевый; синего и
красного – фиолетовый; синего и желтого –
зеленый).
3.Чтение худ.лит
Чтение сказки «Кошкин дом». Цель:
Познакомить с понятием гостеприимности,
приучать детей слушать большое по объёму
произведение; вызвать эмоциональный отклик.
4.Подвижная игра
«Птички в гнёздышках»
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
1.Сюжетно-ролевая игра
«путешествуем по городу»
Цель: продолжить знакомить детей с
родным городом.
2.Развитие мелкой моторики
Пальчиковая гимнастика
«Дом и ворота».
Пятница
6.11.20
1. Музыка
2. Физическая культура.
«Ходьба и бег по кругу» (пензулаева
с.31)
Цель: Развивать ориентировку в
пространстве; продолжать учить детей
ходьбе и бегу по сигналу;
3. Художественная литература.
Произведение Г.Волжиной «Где чей дом?
Цель: закреплять умение слушать и
понимать стихотворные строки.
1.Коммуникативные игры
«ласковые слова»
Цель: продолжать развивать речь детей, учить
употреблять в речи ласковые слова.
2.Конструирование «Дом в котором я живу»
цель: продолжать учить строить постройки из
деталей конструктора
3.Чтение худ.лит
«Чтение стихотворения
Е. Королёва «Наш дом».
Цель: Обогащать содержание речи детей
4.Подвижная игра
«По ровненькой дорожке» Развивать у детей
умение двигаться ритмично, согласовывать
движения со словами, находить свое место.
Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях,
беге.
1.Работа в книжном уголке
Предложить детям журналы с
иллюстрациями на тему «Мой дом»
2.Сенсорные игры предложить детям из
палочек выложить по схеме городской
транспорт
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Понедельник 09.11.20
1.Природа,экспериментирование«Узна
ем,какая бывает вода» Цель: Развитие
познавательной активности детей в
процессе экспериментирования,
формировать представления о воде
(прозрачная, без вкуса и запаха, теплая и
холодная.).
2. Аппликация/ Лепка. «Чайная
парочка-блюдце да чашечка»
Цель: учить детей лепить чайную
пару (чашку, блюдце). Знакомить с
приемом вдавливания середины шара для
получения полой формы.
Развивать мышление, ловкость, память.
1.Коммуникативная игра«Кузовок»
Цель: продолжать закреплять вежливые слова.
2.Сюжетная игра «мы построим Зоопарк»
Цель: научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать дружеские
взаимоотношения в коллективе
3.Чтение худ.лит Беседа «Мой город»
Цель: формировать у детей представление о
родном городе.
4.Подвижная игра «Догони меня». Цель:учить
детей двигаться по сигналу воспитателя,
развивать двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям альбомы с
иллюстрациями на тему «Наш любимый
город»
2.Строительные игры «Маленький
строитель-большого города» Цель:
Учить выполнять постройку в нужной
последовательности. Способствовать
формированию совместной игры
Вторник 10.11.20
.Математика/Конструирование
«Один,много,мало»
Цель: учить различать количество
предметов, используя слова один, мало,
много.
2. Физическая культура. «Ходьба в
колонне с выполнением заданий»
Цель: Упражнять детей в ходьбе с
заданиями и беге всей группой в прямом
направлении;Развивать умение
действовать по сигналу воспитателя;
1.театрализованная игра
«Теремок»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
“Если добрый ты…”
Цель: Формировать у детей потребность в
доброжелательном общении с
окружающими, осознанно проявлять
сочувствие и совершать добрые поступки.
3.Чтение худ.лит
Потешка «Этажи» цель: развитие речи,
внимание, воображение, памяти
4.подвижная игра «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в
приседании.
1.работа в ИЗО уголке
«Подбери по цвету»
Цель: Закрепление и уточнение названий
цветов.
2.Игры в физ.уголке предложить
детям мячи.
Цель: закреплять знания в прокатывании
мяча между предметами
Среда 11.11.20
1.Рисование. «Заборчик возле дома»
Цели :Учить детей проводить
горизонтальные и вертикальные линии
сверху вниз в ограниченном
пространстве.
2. Музыка
1.Коммуникативная игра
«Ласковое приветствие»
Цель: создание положительной эмоциональной
обстановки в детском коллективе
2.Сюжетная игра «Мама и дочка»
Цель: формировать умение обыгрывать
предложенную ситуацию, развивать сюжет.
3.Игра-драматизация(р.н.к)
Потешка «ТИЛИ-бом». Цель: Приобщать детей
к театральной культуре.
Развивать способность свободно и
раскрепощено держаться при выступлении.
4.Чтение худ.лит
«Кот, петух и лиса». Цель:познакомить детей с
новой русской народной сказкой, учить
понимать содержание текста, отвечать на
вопросы.
5.Подвижная игра
«Мой веселый звонкий мяч» (прыжки)
Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст.
1.Сенсорные игры
«Постирай одежду куклам»
Цели:Учить детей различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
2.Конструирование
Предложить детям игры с деревянным
конструктором «Построй дома, большой
и маленький»
Цель: формировать умение сравнивать
предметы по величине.
Четверг12.11.20
1. Речевое развитие. «Ачинск
город наш родной»(Голицина
с.212 и Волчкова с.301)
Цель: Формирование устной речи и
культуры речевого общения; учить детей
отвечать на поставленные вопросы;
обогащать и активизировать словарь
детей за счёт прилагательных и глаголов;
закрепить знания детей о родном городе;
воспитывать любовь и уважение к
родному городу, чувство патриотизма.
2. Физическая культура. «Прыжки из
обруча в обруч» (Пензулаева с.34)
1.Сит.общения: безопасность
«Безопасность на участке детского сада»
Цель: развитие познавательной активности
детей через обогащение их представлений о
правилах безопасного поведения на участке.
2.Наблюдения, экспериментирование «Наши
помощники»
Цель. Познакомить с органами чувств и их
назначением (глаза — смотреть, уши —
слышать, нос — определять запах, язык —
определять вкус, пальцы — определять форму,
структуру поверхности), с охраной органов
чувств.
3.Чтение худ.лит
А. Барто из цикла «Игрушки»»
Вызвать у детей желание интонационно
выразительно рассказывать наизусть знакомые
стихотворения А. Барто; формировать
положительное отношение к поэзии.
4.Подвижная игра
«у медведя во бору»
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
1.Сюжетно-ролевая игра
«Едем в детский сад на машине»
Цель: Активизировать и развивать речь
детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки
ролевого поведения.
2.Развитие мелкой моторики
Пальчиковая гимнастика
«Дом и ворота».
Пятница 13.11.20
1. Музыка
2. Физическая культура. «Ходьба и бег
в рассыпную»(на прогулке)
(Пензулаева с.38 з.13)
3.Художественная литература.
«Театрализованная игра по сказке
теремок»
Цель:способствовать формированию
умения детей отражать некоторые
игровые действия и имитировать
действия персонажей, передавать
несложные эмоциональные состояния
персонажей, используя хотя бы одно
средство выразительности – мимику,
жест, движение (улыбается, делает
испуганное лицо, качает головой, машет
руками и т.д.);
- формировать умение использовать
различные способы получения
информации, умение задавать вопросы;
- воспитывать у младших дошкольников
дружеские взаимоотношения,
доброжелательность, желание прийти на
помощь; способствовать созданию у
детей радостного эмоционального
настроя.
1.Коммуникативные игры «Про кого я
говорю»Цель: развивать наблюдательность,
умение ориентироваться на основные признаки
описываемого объекта.
2.Конструирование «Кто же в этом домике
живет?» цель: продолжать учить строить
постройки из деталей конструктора
3.Чтение худ.лит Беседа с детьми «О здоровой
и вредной пище» Цель: Формировать
представление детей о пользе и вреде
продуктов питания.
4.Подвижная игра
«Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст и убегать только
тогда, когда будут произнесены последние
слова.
1.Работа в книжном уголке
Предложить детям журналы с
иллюстрациями на тему «Мой дом,моя
квартира»
2.Сенсорные игры предложить детям из
палочек выложить по схеме городской
транспорт
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Понедельник 16.11.20
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное разви-
тие «В гостях у бабушки»
Цель: продолжать знакомить детей с
домашними животными и их
детенышами; воспитывать любовь к
природе и животным.
Аппликация/лепка «Красивое платье
для мамы»
Цель: Учить детей выбирать нужный
цвет для украшения платья, закреплять
умение называть цвета, формировать
умение аккуратно пользоваться клеем,
намазывать его кисточкой тонким слоем
на обратную сторону наклеиваемой
фигуры;
1.Коммуникативная игра«Кузовок»
Цель: продолжать закреплять вежливые слова.
2.Сюжетная игра «мы построим Зоопарк»
Цель: научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать дружеские
взаимоотношения в коллективе
3.Чтение худ.лит
Сказка ««Про витамины и здоровье»( Ирис
Ревю)
Цель:Дать первоначальное представление
о витаминах, рассказать, в каких продуктах
они «живут» и о их важности для детского
организма.
4.Подвижная игра «Догони меня». Цель:учить
детей двигаться по сигналу воспитателя,
развивать двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям альбомы с
иллюстрациями на тему «моя семья»
2.Строительные игры «Городок для
кукол»Цель: Продолжать создавать
постройки по общему сюжету.
Формировать умение конструировать по
желанию, воспитывать желание и
умение строить спокойно вместе
Вторник 17.11.20
.Математика/Конструирование
«Один,много,мало»
Цель: учить различать количество
предметов, используя слова один, мало,
много.
2. Физическая культура. «Ходьба в
колонне с выполнением заданий»
Цель: Упражнять детей в ходьбе с
заданиями и беге всей группой в прямом
направлении;Развивать умение
действовать по сигналу воспитателя;
1.театрализованная игра
«Репка»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
Беседа «Добрые слова дедушке и бабушке»
Цель: Способствовать формированию
заботливого отношения к пожилым людям.
3.Чтение худ.лит
Познакомить со стихотворением Виталие Руссу
«Моя мама». Учить детей запоминать
стихотворение . Вызвать у детей радостный,
эмоциональный настрой, помочь им выразить
свое отношение, любовь к маме, через поэзию.
4.подвижная игра
1.работа в ИЗО уголке
"Необыкновенные рисунки"
Цель: Развивать воображение, фантазию
и творческое восприятие ребенка.
2.Игры в физ.уголке предложить
детям альбомы о ЗОЖ
Цель: закреплять знания о здоровом
образе жизни, здоровом питании
Среда 18
.11.20
1.Рисование. «Заборчик возле дома»
Цели :Учить детей проводить
горизонтальные и вертикальные линии
сверху вниз в ограниченном
пространстве.
2. Музыка
1.Коммуникативная игра
«Семья-радость моя!»
Цель: давать представление о семье, как о
людях, которые живут вместе.
2.Сюжетная игра «игровая ситуация
«Витаминки для зайчат»
Цель: формировать умение обыгрывать
предложенную ситуацию, развивать сюжет.
3.Игра-драматизация(р.н.к)
Потешка «ТИЛИ-бом». Цель: Приобщать детей
к театральной культуре.
Развивать способность свободно и
раскрепощено держаться при выступлении.
4.Чтение худ.лит
«Кот, петух и лиса». Цель:познакомить детей с
новой русской народной сказкой, учить
понимать содержание текста, отвечать на
вопросы.
5.Подвижная игра
«Мой веселый звонкий мяч» (прыжки)
Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст.
1.Сенсорные игры
«Постирай одежду куклам»
Цели:Учить детей различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
2.Конструирование
Предложить детям игры с деревянным
конструктором «Построй дома, большой
и маленький»
Цель: формировать умение сравнивать
предметы по величине.
Четверг19
.11.20
2. Речевое развитие. «Ачинск
город наш родной»(Голицина
с.212 и Волчкова с.301)
Цель: Формирование устной речи и
культуры речевого общения; учить детей
отвечать на поставленные вопросы;
обогащать и активизировать словарь
детей за счёт прилагательных и глаголов;
закрепить знания детей о родном городе;
воспитывать любовь и уважение к
родному городу, чувство патриотизма.
2. Физическая культура. «Прыжки из
обруча в обруч» (Пензулаева с.34)
1.Сит.общения: безопасность
ситуативный разговор «Нашу Машу надо
слушать, всех она зовет покушать»
цель:учить детей называть основные группы
продуктов, которые необходимо употреблять в
пищу, характеризовать основные правила
здорового питания.
2.Наблюдения, экспериментирование «Наши
помощники»
Цель. Познакомить с органами чувств и их
назначением (глаза — смотреть, уши —
слышать, нос — определять запах, язык —
определять вкус, пальцы — определять форму,
структуру поверхности), с охраной органов
чувств.
3.Чтение худ.лит
А. Барто из цикла «Игрушки»»
Вызвать у детей желание интонационно
выразительно рассказывать наизусть знакомые
стихотворения А. Барто; формировать
положительное отношение к поэзии.
4.Подвижная игра
«у медведя во бору»
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
1.Сюжетно-ролевая игра « Мы ходили
в магазин, сколько взяли витамин?»
Цель: продолжать формировать умения
действовать согласно принятой на себя
роли; закреплять знания детей называть
и различать полезные и вредные
продукты ; воспитывать дружеское
отношение друг к другу
2.Развитие мелкой моторики
Пальчиковая гимнастика
«Хозяйка однажды с базара пришла»
Цель: Цель: развитие мелкой моторики,
координации движений пальцев рук.
Пятница 20
.11.20
1. Музыка
2. Физическая культура. «Ходьба и бег
в рассыпную»(на прогулке)
(Пензулаева с.38 з.13)
3.Художественная литература.
«Театрализованная игра по сказке
теремок»
Цель:способствовать формированию
умения детей отражать некоторые
игровые действия и имитировать
действия персонажей, передавать
несложные эмоциональные состояния
персонажей, используя хотя бы одно
средство выразительности – мимику,
жест, движение (улыбается, делает
испуганное лицо, качает головой, машет
руками и т.д.);
- формировать умение использовать
различные способы получения
информации, умение задавать вопросы;
- воспитывать у младших дошкольников
дружеские взаимоотношения,
доброжелательность, желание прийти на
помощь; способствовать созданию у
детей радостного эмоционального
настроя.
1.Коммуникативные игры «Про кого я
говорю»Цель: развивать наблюдательность,
умение ориентироваться на основные признаки
описываемого объекта.
2.Конструирование «Кто же в этом домике
живет?» цель: продолжать учить строить
постройки из деталей конструктора
3.Чтение худ.лит
Рассказывание русской народной сказки
«Репка» Помочь детям усвоить
последовательность действий персонажей
сказки с помощью модели; учить выделять и
называть характерные признаки персонажей;
воспитывать интонационную выразительность
речи.
4.Подвижная игра
«Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст и убегать только
тогда, когда будут произнесены последние
слова.
1.Работа в книжном уголке
Предложить детям журналы с
иллюстрациями на тему «Мой дом,моя
квартира»
2.Сенсорные игры предложить детям из
палочек выложить по схеме городской
транспорт
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Понедельник 23.11.20
1.Природа,экспериментирование/
Социально – коммуникативное разви-
тие «У воды нет вкуса и
запаха»(Морудова с.21)
2.Аппликация/лепка «Погремушка для
братика и сестренки»(Голицына с.176)
1.Коммуникативная игра«Кузовок»
Цель: продолжать закреплять вежливые слова.
2.Сюжетная игра «мы построим Зоопарк»
Цель: научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать дружеские
взаимоотношения в коллективе
3.Чтение худ.лит
Сказка ««Про витамины и здоровье»( Ирис
Ревю)
Цель:Дать первоначальное представление
о витаминах, рассказать, в каких продуктах
они «живут» и о их важности для детского
организма.
4.Подвижная игра «Догони меня». Цель:учить
детей двигаться по сигналу воспитателя,
развивать двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям альбомы с
иллюстрациями на тему «моя семья»
2.Строительные игры «Городок для
кукол»Цель: Продолжать создавать
постройки по общему сюжету.
Формировать умение конструировать по
желанию, воспитывать желание и
умение строить спокойно вместе
Вторник 24
.11.20
1.Математика/Конструирование
«Длинный-короткий, широкий –узкий»
(Маклакова с.21,24)
2. Физическая культура «Прыжки со
скомейки» (Пензулаева с.40 з 14)
1.театрализованная игра
«Репка»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
Беседа «Добрые слова дедушке и бабушке»
Цель: Способствовать формированию
заботливого отношения к пожилым людям.
3.Чтение худ.лит
Познакомить со стихотворением Виталие Руссу
«Моя мама». Учить детей запоминать
стихотворение . Вызвать у детей радостный,
эмоциональный настрой, помочь им выразить
свое отношение, любовь к маме, через поэзию.
4.подвижная игра
1.работа в ИЗО уголке
"Необыкновенные рисунки"
Цель: Развивать воображение, фантазию
и творческое восприятие ребенка.
2.Игры в физ.уголке предложить
детям альбомы о ЗОЖ
Цель: закреплять знания о здоровом
образе жизни, здоровом питании
Среда 25.11.20
1. Рисование. «Цветок для мамы моей»
(конспект)
2. Музыка
1.Коммуникативная игра
«Семья-радость моя!»
Цель: давать представление о семье, как о
людях, которые живут вместе.
2.Сюжетная игра «игровая ситуация
«Витаминки для зайчат»
Цель: формировать умение обыгрывать
предложенную ситуацию, развивать сюжет.
3.Игра-драматизация(р.н.к)
Потешка «ТИЛИ-бом». Цель: Приобщать детей
к театральной культуре.
Развивать способность свободно и
раскрепощено держаться при выступлении.
4.Чтение худ.лит
«Кот, петух и лиса». Цель:познакомить детей с
новой русской народной сказкой, учить
понимать содержание текста, отвечать на
вопросы.
5.Подвижная игра
«Мой веселый звонкий мяч» (прыжки)
Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст.
1.Сенсорные игры
«Постирай одежду куклам»
Цели:Учить детей различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
2.Конструирование
Предложить детям игры с деревянным
конструктором «Построй дома, большой
и маленький»
Цель: формировать умение сравнивать
предметы по величине.
Четверг26
.11.20
26.11
1. Речевое развитие. «Мамочка милая
мама моя» (конспект)
2. Физическая культура. «
Прокатывание мяча друг другу»
(Пензулаева с.40 з.14)
1.Сит.общения: безопасность
ситуативный разговор «Нашу Машу надо
слушать, всех она зовет покушать»
цель:учить детей называть основные группы
продуктов, которые необходимо употреблять в
пищу, характеризовать основные правила
здорового питания.
2.Наблюдения, экспериментирование «Наши
помощники»
Цель. Познакомить с органами чувств и их
назначением (глаза — смотреть, уши —
слышать, нос — определять запах, язык —
определять вкус, пальцы — определять форму,
структуру поверхности), с охраной органов
чувств.
3.Чтение худ.лит
А. Барто из цикла «Игрушки»»
Вызвать у детей желание интонационно
выразительно рассказывать наизусть знакомые
стихотворения А. Барто; формировать
положительное отношение к поэзии.
4.Подвижная игра
«у медведя во бору»
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
1.Сюжетно-ролевая игра « Мы ходили
в магазин, сколько взяли витамин?»
Цель: продолжать формировать умения
действовать согласно принятой на себя
роли; закреплять знания детей называть
и различать полезные и вредные
продукты ; воспитывать дружеское
отношение друг к другу
2.Развитие мелкой моторики
Пальчиковая гимнастика
«Хозяйка однажды с базара пришла»
Цель: Цель: развитие мелкой моторики,
координации движений пальцев рук.
Пятница 28
.11.20
1. Музыка
2. Валеология «Наденем куклу на
прогулку»
3. Физическая культура.
(на прогулке) «Ходьба и бег с остановкой
по сигналу» (Пензулаева с.41 з.15)
1.Коммуникативные игры «Про кого я
говорю»Цель: развивать наблюдательность,
умение ориентироваться на основные признаки
описываемого объекта.
2.Конструирование «Кто же в этом домике
живет?» цель: продолжать учить строить
постройки из деталей конструктора
3.Чтение худ.лит
Рассказывание русской народной сказки
«Репка» Помочь детям усвоить
последовательность действий персонажей
сказки с помощью модели; учить выделять и
называть характерные признаки персонажей;
воспитывать интонационную выразительность
речи.
4.Подвижная игра
«Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст и убегать только
тогда, когда будут произнесены последние
слова.
1.Работа в книжном уголке
Предложить детям журналы с
иллюстрациями на тему «Мой дом,моя
квартира»
2.Сенсорные игры предложить детям из
палочек выложить по схеме городской
транспорт
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: