Диагностическая карта учащегося (практические задания и упражнения для выявления вида дисграфии)

Диагностическая карта учащегося

(практические задания и упражнения для выявления вида дисграфии).

Фамилия Имя класс

Аграмматическая дисграфия (методика)

1. Подбери к слову пару:

Один - много

Шар –

Глаз -

Рот –

Колос –

Лоб -

Сладкий -

Маленький -

Круглое -

Лёгкая -

Высокое -

Клюёт -

Спешит -

Спит -

Рисует -

Читает –

2. Запиши количество предметов по образцу:

1 жук - 2 жука - 5 жуков

1 ключ - 2 5

1 дерево - 2 5

1 роза - 2 5

1 утка - 2 5

3. Запиши пары слов по смыслу:

Сугробы плачет

Галка тают

Яйца кипит

Ребёнок летает

Молоко едут

Машины варятся

1. Вставь нужные окончания:

Народ русск пруд глубок арбуз спел

Речь русск река глубок дыня спел

Слово русск озеро глубок яблоко спел

Люди русск моря глубок ягоды спел

1. Вставь пропущенное слово (предлог): НА, В, ЗА, ВОЗЛЕ, ОКОЛО

Белка ёлке.

Дерево гнётся ветра.

Кошка лежит корзине.

Кушать садись стол.

Нож уронили стол.

Стул стоит стола.

Люстра висит столом.

Дорожка вела лесу.

1. Составь и запиши предложения из слов:

Повар, готовить, обед.

Женя, у, ранец, новый.

Лес, вышел, из, лесник.

Берёзка, сидеть, на, дятел.

Банан, мальчик, давать, обезьяна.

1. Прочитай, найди ошибку, исправь:

Кошка сильнее мышка.

Пароход плывёт по река.

Бабушка вяжет носки крючок.

Малыш вяжет носки крючок.

Малыш мечтает о собака.

Дети ходили за гриб и ягода.

В этом году хороший урожай яблоко и огурец.

Расставьте игрушки на полка.

Покупайте газета и журнал.

В библиотеке книги стоят в шкаф, на полка, лежат на стол.

Акустическая дисграфия (методика)

а - я

Каток, мясо, паук. у - ю

Ирина и Таня играли в прятки. Туман, юла, кукушка.

Люба любит лук.

о - ё

Розы, зёрна, слон. ы – и

Во дворе вырос клён. Грибы, вилы, тигры.

На лугу выросли душистые лан

о - у дыши.

Зуб, сон, утка. ё –ю

На заборе сидит кот. Зелёный, изюм, ёжик.

Наступил тёплый июнь.

э – е б - б'

Свет, поэт, эхо. Балет, билет, батон. Бабушка

Я жил в двухэтажном доме. любила клубнику.

в - в'

п - п' Ветка, вата, воздух.

Пила, плот, написал. Воробьи свили гнездо на ветке.

Паша пилит доску.

г - г'

ф - ф' Гена, книга, гитара.

Фартук, фигура, фабрика. Галя играла на гитаре.

Федя купил конфеты в буфете.

д - д'

к - к' Дима, дудочка, дети.

Кролик, кит, тонкий. У Даши две дыни.

Катя купила яблоки.

з - з'

т - т' Зонтик, розы, зебра.

Дочка, торт, стирка. Зина пасла козу.

Таня стирает полотенце.

ж - ш

с – с' Жук, груши, стрижи.

Рост, сила, стакан. Наташа шла на лужок.

Сережа пьет сливовый сок.

с - ш з - ж

Саша, шуба, лиса. Зонт, жук, зажигалка.

У кошки усы. Женя и Лиза ждут грузовик.

с - ц ч - ш

Улица, сахарница, цапля. Чайник, чашка, груша.

Лиса увидела зайца. Маша заварила чай.

ч - щ ч - т'

Чудовище, щёки, мяч. Печка, тёмный, очки.

У дачи растёт роща. Дети учили стихи.

р - л р' - л'

Рыболов, рука, проплыл. Клюква, берёза, малина.

Мимо лодки проплыла рыба. Олег залез на дерево.

р-р' л-л'

ряба, репа, рубашка лапа, Лена, малина

Марина доила корову. Людмила гуляла на улице.

к - т к' - т'

Кот, тумба, палка. Кит, гости, хвостики.

Коля ставит тарелку на стол. На ветке повисли кисти

рябины.

г - к г' - к'

Крот, разговор, города. Гера, маки, гиря.

Для гостей купили игру. Гена рисовал кистью.

ц - т' ш - щ

Танец, цыплята, цветок. Шина, щётка, чаща.

У крыльца стоит овца. Шура чистит щёткой щенка.

г - д

Годы, домик, глаза.

У Галины свой дом.

Оценивается каждая проба в отдельности:

3 балла – правильное выполнение.

2 балла – 1-2 ошибки.

1 балл – более 4 ошибок.

0 баллов – более 4 ошибок.

Диктант.

Наступила осень. По небу плывут серые тучи. Птицы летят зимовать на юг. Звери готовятся к

зиме. Опустели лесные поляны. Только ветер шуршит сухими листьями. Он поёт песню о

зиме. Под эту песню заснут до весны лесные жители.

Диктант оценивается в целом.

15 баллов – не более 1 ошибки или незнание одной буквы.

10 баллов – незнание 2-3 букв или их неточное написание, не более 2-3 дисграфических

ошибок.

5 баллов - не более 4-5 дисграфических ошибок.

0 баллов – более 6 дисграфических ошибок, отсутствие навыков письма.

Максимальная оценка за весь тест: 120 баллов.

(кол-во баллов)×100 ٪

ТЕСТ

по выявлению артикуляционно-акустической дисграфии

Фамилия Имя

1. Напиши названия картинок

2. Составь и запиши словосочетания

3. Составь и запиши предложения

4. Составь и запиши рассказ

С'

З'

Р'

Л'

К'

Г'

Х'

Просмотр содержимого документа

«Методика. Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза»

Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза.

Методика.

Задание № 1

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – составлено 2 слова;

1 бал. – составлено 1 слово;

0 бал. – невыполнение.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание № 2

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – составлено 3 слова верно;

1 бал. – составлено 2 слово верно;

0 бал. – невыполнение.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание № 3

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – составлено 2 слова;

1 бал. – составлено 1 слово;

0 бал. – невыполнение.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №4

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –более 3 ошибок.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №5

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №6

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №7

Оценивается каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 1ошибки;

1 бал.- до 2 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка –9 балла.

Задание №8

Задание оценивается в целом.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №9

Задание оценивается в целом.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 4 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла

Максимальная оценка за весь тест: 33 балла.

Кол – во баллов x 100

Просмотр содержимого документа

«Оценивание»

Тест по выявлению акустико-артикуляционнной дисграфии

(оценивание)

Всё оценивание происходит с учётом обследования звукопроизношения.

С'

З'

Р'

Л'

К'

Г'

Х'

(в таблице отметить нарушенное произношение звуков)

Задание 1. Напиши названия картинок.

Оценивается каждая строчка в целом.

3 балла – безошибочное выполнение

2 балла – допускает 1 ошибку

1 балл – допускает 2 ошибки

0 балл – множество ошибок

Максимальная оценка – 30 баллов

Задание 2. Составь и запиши словосочетания.

Оценивается каждая проба

3 балла – безошибочное выполнение

2 балла – допускает 1-2 ошибки

1 балл – допускает 3-4 ошибки

0 балл – допускает более 4-х ошибок

Максимальная оценка – 15 баллов

Задание 3. Составь и запиши предложения.

Оценивается каждое составленное предложение

3 балла – безошибочное выполнение

2 балла – допускает 1-2 ошибки на уровне слова

1 балл – допускает 3-4 ошибки на уровне слова

0 балл – допускает более 4-х ошибок

Максимальная оценка – 15 баллов

Задание 4. Составь и запиши рассказ.

Оценивается весь рассказ

30 балла – безошибочное выполнение

20 балла – допускает 2-3 ошибки на уровне слова

10 балл – допускает 4-5 ошибок на уровне слова

0 балл – допускает более 5-ти ошибок

Максимальная оценка – 30 баллов.

Максимальная оценка за весь тест – 90 баллов

Ф.И. уч-ся класс

Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза.

1. Составить из данных букв слова и записать их.

а) о г к а р

б) ш м а и а н

в) е ч в е л к о

2. Вставить пропущенные буквы в слова и записать.

а) ве ка

б) па та

в) ка тон

г) о но

д) бре но

3. Составить из данных слогов слова и записать их.

а) ка лож

б) ни си ца

в) рё че ха му

4. Прочитать слова, запиши их, деля на слоги, в скобках укажи количество слогов.

а) дрова ( )

б) лилия ( )

в) рыболов ( )

д) учебник ( )

5. Разделить слова чертой (/), посчитай и в скобках укажи их количество, запиши слова

на отдельной строке через запятую.

Жукчтениеснегвоздухрыбкаберегшуткашкольникволчицапомещениекрыльцо ( )

6. Раскрыть скобки, записать, выделить приставки и подчеркнуть предлоги.

(до)плыл (до)берега

(по)ехал (по)дороге

(пере)шёл (через)мост

(про)бежал (под)окном

(от)летел (от)окна

7. Составить из данных слов предложения. Записать.

а) стук в часто лесу слышен.

б) жильё это дятел своё строит.

в) мягкое дятел носом дерево своим крепким долбит,

8. Определи границы предложения. Записать предложения, указать цифрой количество

предложений.

в лесу жил ёж он приходил в сад в саду ёж находил яблоки яблоки он накалывал на иголки ёж

складывал яблоки в норке

9. Разделить текст на предложения чертой (/), запиши его, расставив знаки препинания.

Помощники.

Людиналугуубиралисенонанебепоказаласьбольшаятучаашкольникишлинапрогулкуонибросил

исьпомогатьвзрослымвместеуспелиубратьсено.

Количество баллов

Оптическая дисграфия

Задание №1

Вычеркни заданную букву, укажи количество вычеркнутых букв.

И : И Н Щ Ж И М П Ш И Ц И Щ П И У И

Ш: Ш Щ Ж И П Ш К М В Ш Л Ц Ш И Ж

б : б о в ф д б я а б ф в б м с б з э б м ю б д: д а б ф р д о с в д з м с р б д м в д р д

Задание №2

Вычеркни заданный слог, укажи количество вычеркнутых слогов.

ха: ах ка жа на па ух ха жа ха ак ау ха аж

жа: жа на ух жа ха ак ау ах аж ха жа ах

уч: лу чу уч ну цу ун ущ лу чу уч ну уч

Задание №3

Вычеркни заданное слово среди ряда других.

почта / почта пачка почка печка почта почёт

соловей / солома соловей соловушка соловеть соловей

пружина / прутик дружина пружина пришит пружина

Задание №4 Подчеркни букву л – одной чертой, а букву м – двумя. лужа, мотор, комары,

машина, луна, масло, лиса, марка, сила

Подчеркни букву ш – одной чертой, а букву щ – двумя.

лапша, щавель, плащ, сушь, щетка , щенок, шапка, камыш

Подчеркни букву т – одной чертой, а букву г – двумя.

топор, горох, тополь, грот, гроза, туман, гном, торт

Задание №5

Вставь пропущенные буквы .

т - п

1. У На_аши новый _енал.

На _оля о_ус_ился _уман.

1. Ма_а п ет п_сьмо.

Пету_ок клюёт зёрны_к_.

1. Кошка _ ака_а о_око.

Вова купи_ по_идоры

1. Без му-и _ет _ау_и.

Умелые ру_и _е з_ают с_у_и.

1. _ пражнение, _иполино.

_аща леса. _борка картофеля.

1. _ стра , река _ена.

_ ня и _ена сёстры.

Задание №6

ш-и

л-м

к-н

Ч - У

Л – А

Зачеркни лишние буквы и запиши предложения прописными буквами.

Пример: Кто не ра(д,б)о(ш,т)ает, тот не ест.

Кто не работает , тот не ест.

1. В золо(п,т)ой клу(д,б)очек

Спрята(м,л)ся д(и,у)бочек.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------

1. В грозу не с(п,т)ой под (д,в)еревом.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------

1. Тер(т,п)енье и (ш,т)ру(в,д) всё пере(п,т)рут.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------- ----

1. (Щ,Ц)енок выскочи(я,л) на ули(щ,ц)у.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------ -----------------

1. Все у(и,ш)ли из (б, д)ома.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------

Оптическая дисграфия

Задание №1

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-пропуск одной буквы, правильно указанно кол-во вычеркнутых букв.

1 бал.- пропуск 2 букв, или неправильно указанно кол-во вычеркнутых букв.

0 бал.- пропуск более 2 букв или неправильно указанное кол-во вычеркнутых букв.

Максимальная оценка 12 баллов.

Задание №2

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-пропуск одного слога, правильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.

1 бал.- пропуск 2слогов или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.

0 бал.- пропуск более 2 слогов или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.

Максимальная оценка 9 баллов.

Задание №3

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-пропуск одного- два слова, правильно указанно кол-во вычеркнутых слов.

1 бал.- 3-4 ошибки или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слов.

0 бал.- более 5 ошибок.

Максимальная оценка 9 баллов.

Задание №4

Задание оценивается в целом, не каждая проба в отдельности.

10 бал. –не более 1 ошибки.

5 бал.- 2-3 ошибки.

3 бал.- 4-5 ошибки.

0 бал.- более 5 ошибок.

Максимальная оценка 10 баллов.

Задание №5

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-1 ошибка.

1 бал.- 2-3 ошибки .

0 бал.- более 3 ошибок.

Максимальная оценка 18 баллов.

Задание №6

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-1 ошибка.

1 бал.- 2-3 ошибки .

0 бал.- более 3 ошибок.

Максимальная оценка 15 баллов.

Максимальная оценка за весь тест:73 балла.

% (Колличество баллов х 100%): 73

ВСЕГО:

Скачать материал

Диагностическая карта учащегося (практические задания и упражнения для выявления вида дисграфии)

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы