Проект "Зима" младшая группа

МКДОУ детский сад общеразвивающего вида

«Ромашка» 

Проект «Зима»

• младшая группа

Воспитатель: Селиванова Лариса Васильевна

Проблема: У детей 1 младшей группы небольшой запас знаний о сезонных изменениях в природе, они мало знают признаков зимы, не имеют опыта экспериментальной деятельности с водой, льдом и снегом.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой в ходе наблюдений, игр и экспериментирований. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

Вид проекта:

познавательно-исследовательский, групповой.

Продолжительность: долгосрочный Участники:

дети первой младшей № 1 группы «Капелька», воспитатель, родители.

• Формировать представление о зиме.
• Создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта.

• Конкретизировать и углубить представления детей о зиме, о ее признаках (состояние погоды, холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду)
• Формировать знания о свойствах снега.
• Особенности жизни диких животных и птиц в зимний период.
Речевое развитие:
• Ввести в активный словарь слова «снежинка, снежок, снегопад…».
• Формировать умение заучивать не большие стихи , песни о зиме, к Новогоднему празднику.
Художественно-эстетическое развитие:
• Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д.
• Уметь передавать это в рисунках, в работах из пластилина и т.д.

• Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц )
• Вызывать готовность участвовать в совместной деятельности.
• Формировать исследовательский и познавательный интерес входе экспериментирования с водой , льдом и снегом.
• Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.
Физическое развитие:
• Знакомить с зимними видами развлечений. Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, и сосать сосульки)
• Побуждать детей участвовать в катании с горки, на санках, лепке поделок из снега.

I этап – информационно–технологический.

• Изучение методической литературы.
• Постановка цели, задач.
• Выбор форм работы с родителями.
• Выбор основных мероприятий.
• Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
• Составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.
• Определение и формулировка ожидаемых результатов.

В начале проекта было продиагностированно 19 детей

II этап – подготовительный.

Изучение методической литературы, подбор наглядного материала и картинок

Украшение группы к Новому году

Создание развивающей среды.

Экскурсии по территории детского сада, с целью проведения наблюдений за зимними природными явлениями (снег, сугробы, иней на деревьях, птицы).

III этап – практический.

Работа с иллюстрациями по теме «Зима»

Чтение художественной литературы, беседы по теме «Зима», заучивание стихотворений, просмотр слайдов и мультфильмов.

Выставка поделок родителей

“Зимушка – Зима”.

Опыты со снегом и льдом.

Экспериментирование со снегом и льдом.

Прогулки на свежем воздухе:

Засыпаем ствол дерева для тепла.

Новогодний утренник.

Кормим птиц. А вот и первая гостья.

Художественно – творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка)

Художественно – творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка)

Развлечение на прогулке «Будь здоров, малыш!»

Итоговое занятие «Зимняя прогулка.»

IV этап - заключительный

Диагностика у детей знаний о зиме

Результаты реализации проекта:

• Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года о здоровом образе жизни.
• Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом
• Расширение картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности).
• Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Данный проект позволил в условиях образовательного процесса расширить, систематизировать и творчески применить представления детей 1 мл. группы о сезонных изменениях в природе, жизни птиц, лесных животных в зимнее время, исследовать разные состояния воды и снега.

У детей сформировались положительные отношения к изучаемому материалу, желание активно познавать.

Наличие конкретных знаний и представлений.

Наличие определённых умений и навыков преимущественно в художественно – эстетической деятельности.

Наличие исследовательских умений в ходе экспериментирования.

Развитие коммуникативных навыков: памяти, слухового внимания.

Представлений о безопасном поведении во время прогулок.

Таким образом, проект выявил положительные результаты в работе с детьми. Полностью справился со своей задачей и может быть рекомендован для использования в других группах детского сада.

Вывод

Спасибо

за внимание!