Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Возрастные особенности детей 6 лет. Подготовка детей к школе"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №14 « Теремок» г. Константиновск
Родительское собрание №1 в подготовительной
логопедической группе №1 « Лазорики» 2020 уч. год
Тема: Возрастные особенности детей 6 лет. Подготовка детей к школе.
Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив
взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей,
вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.
Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями
образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;
обновить анкетные данные семей воспитанников.
Участники: воспитатели, родители.
Ход собрания:
1. Вступительная часть
Здравствуйте, уважаемые родители! Наше родительское собрание на начало
учебного года проходит в нетрадиционной форме, в режиме онлайн.
Оно посвящено обсуждению перехода детей из детского сада в школу. Мы, также как и
вы, заинтересованы в школьных успехах наших детей, поэтому как можно раньше
начинаем готовить их к поступлению в школу. Что надо сделать, чтобы ребенок пошел
подготовленным и учился хорошо, получая при этом только положительные эмоции
—
это цель сегодняшнего разговора.
2. Возрастные особенности
Вашему ребенку исполнилось 6 лет. Он превратился в фантазера, которому
позавидуют самые великие писатели. Ребенок готов целый день воплощать свои
фантазии в реальность. Он верит в чудеса и видит их повсюду. Это очень творческий,
волнующий период в жизни вашего ребенка. Только от вас зависит, чтобы его
нестандартное логическое мышление и воображение не угасли, развивались.
В 6 лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и
силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация.
Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать,
ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа
не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он
учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может
освоить плавание.
Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему
нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит
вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш
становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может
заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса.
Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно.
Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью
осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер).
К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их
прямо на глазах - становится более аккуратным, следит за своим внешним видом -
прической, одеждой, помогает вам по хозяйству. 6-7 лет пик творческого развития ребенка
Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С
удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой
сюжет.
В 6 лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что
рисует. Считается, что детские рисунки - ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже
он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами,
чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У
нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали
одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш
ребенок и лучше подготовлен в школе.
Более подробно остановимся на психологической готовности, которая включает:
-интеллектуальную готовность;
-
мотивационную готовность;
-
эмоционально-волевую готовность;
-
коммуникативную готовность.
-
-
Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти,
сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения,
установление закономерностей, пространственного мышления, умение
устанавливать связи между явлениями и событиями, делать простейшие
умозаключения на основе аналогии.
-
Например: свекла
—
огород, грибы —
.лес
К 6 – 7 годам ребенок должен знать:
-
название страны и ее столицы;
-
свой адрес и название города, в котором он живет;
-
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
-
времена года, их последовательность и основные признаки;
-
названия месяцев, дней недели;
-
основные виды деревьев и цветов.
Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка
— это мама отца или матери.
Мотивационная готовность...
Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и
подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль —
роль школьника.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует
запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной,
требовательностью учителя. «Вот пойдёшь в школу
—
там за тебя возьмутся, никто
там тебя жалеть не будут. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются
детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его
предстоящее поступление в школу, дома его понимают, верят в его силы.
Волевая готовность предполагает наличие у ребенка:
-
способностей ставить перед собой цель,
-
принять решение о начале деятельности,
-
наметить план действий,
-
выполнить его, проявив определенные усилия,
-
оценить результат своей деятельности,
-
а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная
деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время
сосредоточиваться на постройке или рисовании.
Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать правила
игры, и подвижные. Например, игра «Зеркало», «Запрещённое число», «Да и нет».
Коммуникативная готовность.
В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать
доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный
пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также
играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
Сообщение воспитателя
Содержание нашей Программы охватывает пять образовательных
областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения
со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических
чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу».
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и
его результатам
«Познавательное развитие»
Работа по этому направлению направлена на:
- совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10,
состав числа в пределах 10. На наглядной основе составлять и решать простые
арифметические задачи на сложение и вычитание.
- Делить предметы на 2-8 и более равных частей, работать с условной меркой при
измерении объёма, веса и длины предмета.
Учить распознавать фигуры, группировать их по цвету, форме, размерам, составлять
тематические фигуры в целом и из отдельных частей.
Учить ориентироваться в пространстве, листе бумаге
Учить последовательности дней недели, месяцев, времен года, различать
длительность временных интервалов( 1 минута, 10 минут, 1 час)
Организация работы по познавательно- исследовательской и проектной
деятельности, сенсорному развитию (правая левая рука, нога, классификация предметов
по форме, цвету, строению)
Работа по ознакомлению детей с предметным окружением (история создания)
Ознакомление детей социальным миром (Россия, герб, флаг, гимн, космос,
зарождение Земли, права ребенка, ВОВ, города России, Красноярского края,
малая родина, достопримечательности района, края, России, Российская армия.)
.
«Речевое развитие»
развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны,
грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи—
диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской
деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи».
Подготовка к обучению грамоте (представление о предложении, составление
простого предложения без союзов и предлогов, с указанием последовательности слов,
деление слов на слоги, составление слов из слогов, выделение звуков из слова с
указанием их последовательности.)
«Художественно-Эстетическое развитие»
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,
художественный труд);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству»
развитие музыкально художественной деятельности;
приобщение к музыкальному искусству
конструктивно- модельная деятельность
«Физическое развитие»
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и
координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными
движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и
физическом совершенствовании».
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
-
ТЕСТ
«Я И МОЙ РЕБЁНОК»
Роль родителей в воспитании ребёнка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и
строители» детской личности. Тест дополнит ваше представление о себе, как о родителях, поможет
сделать определённые выводы относительно проблемы воспитания детей.
№
МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ?
могу, но не
всегда так
поступаю
не могу
1
В любой момент оставить все свои дела и заняться
ребёнком?
Б
В
2
Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его
Б
В
возраст?
3
Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по
отношению к нему?
Б
В
4
Извиниться перед ребёнком в случае своей
неправоты?
Б
В
5
Сохранить самообладание, даже если поступок
ребёнка вывел вас из себя?
Б
В
6
Поставить себя на место ребёнка?
Б
В
7
Поверить, хотя бы на минутку, что вы – добрая фея
(прекрасный принц)?
Б
В
8
Рассказать ребёнку поучительный случай из
детства, представляющий вас в невыгодном свете?
Б
В
9
Воздерживаться от употребления слов и
выражений, которые могут ранить ребёнка?
Б
В
10
Пообещать ребёнку выполнить его желание за
хорошее поведение.
Б
В
11
Выделить ребёнку один день, когда он может
делать, что желает, вести себя, как хочет?
В
А
12
Устоять против детских просьб и слёз, если
уверены, что это каприз, мимолётная прихоть?
Б
В
КЛЮЧ К ТЕСТУ
Ответ «А» оценивается в 3 очка;
Ответ «Б» оценивается в 2 очка;
Ответ «В» оценивается в 1 очко;
ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ ОТ 27 до 36 ОЧКОВ – значит, ребёнок – самая большая ценность в вашей
жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением,
придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими
словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.
ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ ОТ 13 до 27 ОЧКОВ – забота о ребёнке – для вас вопрос первостепенной
важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их
последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в иных случаях – чересчур мягки,
кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует
серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.
ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ МЕНЕЕ 13 ОЧКОВ – у вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам
недостаёт либо знания, как сделать ребёнка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, ни
того, ни другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов, психологов,
познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №14 « Теремок» г. Константиновск
Протокол №1 родительского собрания в подготовительной
логопедической группе № 1 « Лазорики» 2020 уч.год.
Тема родительского собрания: Возрастные особенности детей 6 лет.
Подготовка детей к школе.
Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование
перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической
культуры родителей, вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.
Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями
образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;
обновить анкетные данные семей воспитанников.
Повестка дня:
1.Вступительная часть воспитателя.
2. Возрастные особенности детей 6 лет ( доклад)
3. Знакомство с задачами воспитания и обучения детей старшего
дошкольного возраста.
4. Профилактика ОРВИ и гриппа. Коронавирус. Безопасность.
5. Тест « Я и мой ребёнок».
6. Разное.
Ход собрания.
По первому вопросу выступила Ларина И.А. Ирина Алексеевна поздравила
родителей с началом нового учебного года , пожелала терпения и меньшей
заболеваемости .
По второму вопросу выступила воспитатель Харитонова О.И. с докладом « Возрастные
особенности детей 6 лет». Она рассказала о физическом и психическом развитии детей,
об особенностях данного возраста, о воспитательно-образовательной работе в данный
период в ДОУ и в семье. (Выступление прилагается.)
Также рассказала о психологической готовности детей к школе.
Она сформулировала основные качества, которые необходимо формировать перед
поступлением ребенка в школу для успешного перехода в новую ступень образования.
Она сказала, что подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить,
что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед
поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. И не
только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх,
в труде, общении со взрослыми, и сверстниками.
Решение: учитывать родителям возрастные и индивидуальные особенности детей в
процессе воспитания и развития. Вести целенаправленную работу: детский сад и семья
– по подготовки ребёнка к школе
По третьему вопросу выступила воспитатель Ларина ИА. Она рассказала какие же
главные задачи предстоит нам решить в воспитании и развитии детей этого возраста.
По следующему вопросу, воспитатель выступил с сообщением «Советы родителям по
профилактике ОРЗ и ОРВИ в осенне-зимний период». Она рассказала родителям о том,
что именно в этот период детский иммунитет наиболее ослаблен и нуждается в
наибольшей защите. Она довела до их сведения информацию обо всех
профилактических мероприятиях, проводимых в детском саду, а также о
необходимости их продолжения в домашних условиях.
Решение: Принять необходимые меры по защите детей от простудных заболеваний и
гриппа.
В следующем вопросе о разном воспитатель Ларина И.А. напомнила родителям
о соблюдении режима, о своевременном внесении родительской платы за детский сад,
так же предложила родителям принести запасную одежду детям.
Решение: принять к сведению сообщение воспитателя.
Председатель: Широнина И.В.
Секретарь: Рябичева В.Ю.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: