Паспорт второй группы раннего возраста

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г.СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ- ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)
Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28, severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
МБДОУ - детский сад «Северянка»
___________________/Н.В.Зубова/
ПАСПОРТ
ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Воспитатели:
Суховатая И.Н
Затуливетер М.А.
г. Северо-Курильск, 2019г.
1. Общие сведения о группе
Группа находится на 1 этаже и состоит из 4-х помещений:
Раздевалка (площадь 20,7кв.м.)
игровая комната (площадь 49,8кв.м.)
спальная комната (площадь 50кв.м.)
туалетная комната (площадь 13,9 кв.м.)
Освещение электрическое, лампы люминесцентные.
Водоснабжение центральное.
Функциональное использование: Осуществление образовательной деятельности
в процессе организации различных видов детской деятельности, самостоятельной
деятельности в ходе реализации режимных моментов и взаимодействии с воспитанников
и воспитателя, взаимодействия воспитателя и родителей.
Групповые помещения соответствуют требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях», требованиям охраны труда, пожарной безопасности,
защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической безопасности учреждения
дошкольного образования, Правил охраны жизни и здоровья воспитанников.
Развивающая предметно-пространственная среда группы содержательно-
насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
1) Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и
содержанию Программы.
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания,
соответствующими материалами, в том числе игровым, спортивным, оздоровительным
оборудованием, инвентарем.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря обеспечивает:
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами том числе с
песком и водой);
- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным
окружением;
- возможность самовыражения детей.
2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений
предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том
числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного
использования различных составляющих предметной среды;
наличие в группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом
употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для
использования в разных видах детской активности том числе в качестве предметов-
заместителей в детской игре).
4) Вариативность среды предполагает наличие в группе различных пространств
(для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр,
игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую
сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую,
двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе
детей с ограниченными возможностями здоровья, всех помещений, где осуществляется
образовательная деятельность; свободный доступ детей, в том числе детей с
ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям,
обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность
материалов и оборудования.
6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие
всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их
использования.