Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Итоги I четверти результаты,проблемы и пути их решения"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств имени Иоганна Себастьяна Баха» города Балтийска
(МБУ ДО «ДШИ им. И.С. Баха» г. Балтийска)
Родительское собрание «Итоги I четверти: результаты,
проблемы и пути их решения»
преподаватель Федорова С.В.
2
Цели:
- повышение престижа музыкального образования.
Задачи:
- повышение уровня образования, сохранение контингента;
- привлечение в школу новых учащихся.
Ведущая: Уважаемые родители, дорогие ребята, сегодня мы подводим итоги
работы оркестрового отдела за I четверть. Наш разговор коснётся учебной
работы и психологической составляющей этого процесса. И начнём мы беседу
со второй части, так именно от стиля общения, поведения родителей и
преподавателей, от атмосферы и настроения зависят результаты всей нашей
работы. Наш разговор будет сопровождаться музыкой, но не просто любой
музыкой, а светлой, чистой, спокойной и нежной. Она внесёт в сердца
слушателей гармонию и радость. Таким свойством обладает классическая
музыка, которая является одним из лучших лекарств для человека.
Звучит музыка.
Ведущая: Недавно обсуждали с коллегами ситуацию. Преподаватель задаёт
ученице-первокласснице новое произведение и слышит в ответ:
- Ещё старое не выучили как следует, а уже новое нужно учить!
- Ты боишься, что у тебя не получится «Петушок»?
- Я не боюсь. Мама боится.
Когда я услышала эту историю, подумала: «Счастье – когда тебя понимают».
Особенно эта фраза уместна в отношениях преподавателей и родителей.
Уважаемые родители! Подобные, на первый взгляд, невинные фразы вселяют
в ребёнка сомнения, правильно ли поступает учитель. Ведь мама осталась
недовольна! Значит, учитель делает что-то не так. Первое условие успешной
работы: доверяйте своему преподавателю. Воздерживайтесь от негативных
комментариев в присутствии ребёнка. У преподавателей и родителей одна
цель: мы желаем блага нашим детям, мы хотим воспитать достойного
человека, научить его думать, трудиться. А если у вас возникают вопросы,
уважаемые родители, обращайтесь, мы объясним целесообразность того или
другого педагогического решения. Вы наверняка заметили, что мы не
ограничиваемся исключительно рабочим временем и всегда готовы
включиться в режим конструктивного диалога. Понятно, что родители
ожидают от школы качественного образования, а мы ожидаем от родителей
соответствующей помощи и поддержки. В процессе такого взаимодействия
доверие составляет главную психологическую составляющую.
Звучит музыка.
Ведущая: Следующая ситуация. Ребёнок-второклассник решительно
заявляет, что он не будет заниматься на скрипке. Что делать? Единственно
3
верного ответа на этот вопрос нет. Если ребёнок просто ленится, нужно всё же
искать пути воздействия на него и не бросать музыкальную школу. Потому
что альтернативой будет бесцельное времяпрепровождение, компьютер. Если
у ребёнка есть другое стойкое увлечение, он целеустремлённый, но считает,
что музыка ему мешает, попробуйте убедить его остаться в школе на какое-то
время. Возможно, вскоре произойдут изменения в настроении, ведь дети
эмоциональны.
В детском возрасте такое «не хочу» случается часто. Не нужно сразу
паниковать, идти на поводу у ребёнка. В этом случае он обязательно бросит
любое занятие, где нужно трудиться. Главное, чтобы вы сами точно знали:
ребёнка необходимо развивать.
Как заставить ребёнка заниматься? Обычно родители используют метод
«кнута» и «пряника». Но к моменту поступления в музыкальную школу
ребёнок – это уже личность, которую не хотелось бы ломать. Мы обратили
внимание: когда в семье установка на труд, а не на развлечение, когда дети
понимают слово «надо» ещё до прихода в музыкальную школу, в таких семьях
редко встаёт вопрос бросить музыку. Сами родителя должны являть пример
рассудительности, целеустремлённости и трудолюбия. Есть на нашем отделе
такие прекрасные родители, мы выражаем им благодарность за терпение,
мудрость в воспитании своих детей. Но, к сожалению, некоторые родители не
просто не интересуются делами ребёнка, но и вообще мало с ним общаются.
Такой ребёнок взрослеет, и обычно начинаются проблемы. Родители просят:
«Помогите, не слушает, неуправляем!» А время драгоценно упущено. К
сожалению, и у нас существуют родители, которых мы не видели ни разу ни
на наших концертах, ни на родительских собраниях, ни на уроках. Равнодушие
родителей крайне негативно отражается на детях. Мы столкнулись с
ситуацией, когда родители занимают позицию по отношению к детям: делай
как знаешь, ты взрослый. Подразумевается: только мне не мешай. В
психологии существует феномен – раннее признание взрослости. Ребёнку 13-
14 лет, родители уверены, что он всё знает, поэтому не общаются на темы
учёбы, любви, дружбы, отношения полов. Последствия такого отношения
родителей к своим детям печальны.
Ведущая: Ситуация: на уроке сольфеджио группа выполняла
самостоятельную работу. Преподаватель показал работу одной из учениц
остальным детям. Задание было выполнено отлично. Учитель похвалил
ребёнка. На следующий день в школу пришёл разгневанный папа одной из
учениц, присутствовавшей на уроке, когда хвалили другую девочку, и заявил
директору: «Я не позволю сравнивать моего ребёнка с другими и с детских лет
вселять в него неуверенность». В основе данного конфликта лежит желание
защитить своего ребенка. Это вполне естественно. Но непременным условием
общения является взаимное уважение. Даже если концепции воспитания и
обучения не совпадают. Самый плохой вариант родителей – деструктивные
4
способы взаимодействия. Ведь всегда можно поговорить, найти точки
соприкосновения.
В данном случае родителям можно успокоить ребёнка: Маша хорошо
выполнила задание по сольфеджио, а ты прекрасно выступила на концерте.
Или: сегодня у тебя не совсем получилось, давай позанимаемся, и я уверен, всё
получится. То есть, необходимо опираться на лучшие качества ребёнка, а не
развивать в нём негатив, несправедливость.
В то же время ребёнок должен учиться понимать: в жизни нас сравнивают
всегда и везде. Это происходит при поступлении в школу, в высшее учебное
заведение, во время учёбы, при приёме на работу и.т.д. Чтобы не развить в
ребёнке комплекс неполноценности, родители должны делать упор на
имеющиеся способности и говорить, что он талантлив. Не рекомендуется
ругать ребёнка за то, что кто-то сделал лучше. В таких случаях в детях
закладывается неуверенность в своих силах и зависимость от мнений
окружающих.
Каждый преподаватель имеет в своём арсенале наработки:
- необходимость обращать внимание не только на результат, но и на ту
кропотливую работу, которую проделал ребенок;
- использовать золотое правило: хвалить исполнителя, а критиковать –
исполнение;
- пользоваться похвалой как одним из главных двигателей учебно-
воспитательного прогресса.
Мудрые родители звонят иной раз: занимался дома ребёнок, старался очень,
поддержите, даже если что-то не получится. Мы заинтересованы в успехе и
желаем нашим детям только хорошего. В то же время следует учесть:
перехваливать тоже плохо, так как в дальнейшем любая неудача может
вызывать у ребенка тревогу и даже болезненное состояние.
Звучит музыка.
Ведущая: Говоря об учёбе, мы хотим провести сравнительный анализ. Что
произошло с личными качествами и профессиональными навыками наших
детей по сравнению с прошлым годом? Приятно констатировать, что усилия
не прошли даром. Очень рады за учеников, которые уже выдерживают ритм
урока, не утомляются, работают. Расширился и обогатился репертуар многих
из них. Успешно развиваются у детей волевые качества: ответственность,
дисциплинированность, аккуратность, трудолюбие, усидчивость. На что
необходимо обратить внимание: своевременное разучивание текста наизусть,
вдумчивая домашняя работа. Мы желаем также, ребята, чтобы вы не
оказались в Королевстве Кривых Зеркал. Правильно оценивайте свои силы, не
поддавайтесь унынию, работайте с горячим сердцем и с холодной головой.
Успехов, дорогие друзья!
5
Использованная литература:
1. https://studwood.ru/1064466/pedagogika/suschnost_fenomena_doveriya_do
verie_indikator_postroeniya_partnerskih_otnosheniy_roditelyami_pedagoga
mi (Дата обращения 07.11.2020)
2. https://zen.yandex.ru/media/id/595fd57257906a9cc714b319/ne-sravnivaite-
rebenka-s-drugimi-detmi--5996d5ea4826777ff0c7e76e?utm_source=serp
(Дата обращения 07.11.2020)
3. https://deti.mail.ru/news/psihologi-rasskazali-kak-nelzya-hvalit-rebenka/
(Дата обращения 07.11.2020)
4. https://zen.yandex.ru/media/na_kabluke/10-posledstvii-roditelskogo-
bezrazlichiia-5f3ce513447aa77d86c9c48c (Дата обращения 07.11.2020)
5. https://aif.ru/health/children/gde_lyubov_pochemu_roditeli_byvayut_holodn
y_k_detyam (Дата обращения 07.11.2020)
6.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: