Организация работы и деятельность психолого-педагогического консилиума (ППк) в дошкольном образовательном учреждении
Организация работы и деятельность психолого-педагогического консилиума (ППк)
в дошкольном образовательном учреждении.
Подготовил старший воспитатель О.В. Солнышкова.
На основании распоряжения Министерства Просвещения Российской Федерации от
09.09.2019 г. № Р-93 было утверждено Примерное положение о психолого-
педагогическом консилиуме образовательной организации. Этот документ подтвердил
актуальность проблемы увеличения количества детей, нуждающихся в психолого-
педагогическом сопровождении специалистов разного профиля, что ставит
перед педагогическим сообществом задачу объединения с целью реализации
эффективной коррекционно-педагогической работы обучающихся и детей ОВЗ.
Психолого-педагогический консилиум (ППк) - это актуальная и практически
значимая форма работы команды специалистов по сопровождению детей обучающихся с
отклонениями в развитии и с ОВЗ в едином образовательном пространстве,
предполагающая, в том числе, сетевое взаимодействие.
Целью создания ППк является:
- обеспечение диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения
обучающихся с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из
реальных возможностей образовательной организации и в соответствии со специальными
образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями,
состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников;
- создание оптимальных условий для обучения, развития, социализации и адаптации
обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.
Инструктивное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации,
определяет деятельность консилиума в законодательном аспекте. Там же обозначена и
необходимая документация.
В чем же отличие ППк от ПМПк?
Деятельность ПМПК четко не регламентирована законодательством и не является
обязательным в ДОУ. Деятельность же ППк основана на распоряжении Минпросвещения
от 09.09.2019 № Р-93. Но соответственно и задач у ППк становится значительно больше,
чем было у ПМПк. Например, составу ППк необходимо выявлять трудности в освоении
ООП ДО, особенности в социальной адаптации и поведении детей.
Образовательная организация вправе расширить задачи ППк по своему усмотрению,
исходя из возможностей ДОУ. В качестве примера - если в организации имеется
диагностический комплекс или программный кейс по определенному направлению, а
также сертифицированный специалист, то можно работать в рамках соответствующих
задач, таких как выявление резервных возможностей развития ребенка, обучению
диафрагмальному дыханию БОС технологии, ЛОГО БОС технологии.
Образовательные организации вправе поддерживать работу двух консилиумов
одновременно, но чтобы наладить эффективное взаимодействие, необходимо
распределить между ними полномочия.
ППк организуется на базе образовательной организации и утверждается приказом
руководителя, на которого, как правило, возлагается общее руководство консилиумом.
Традиционно в состав ППк входят заместитель заведующего или старший
воспитатель образовательной организации, воспитатель, имеющий высшую
квалификационную категорию, учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог.
Состав консилиума может варьироваться в зависимости от целей и задач консилиума в
состав могут быть включены: инструктор по физической культуре, музыкальный
руководитель, социальный педагог.
Периодичность проведения заседаний ППк:
Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не
реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения
(при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового воспитанника,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития воспитанника; при возникновении новых
обстоятельств, влияющих на обучение и развитие воспитанника в соответствии с
запросами родителей (законных представителей) воспитанника, педагогических и
руководящих работников Организации.
Внеплановые заседания ППк. Алгоритм проведения:
1. Запрос родителей (законных представителей) воспитанника или педагогических и
руководящих работников Организации (фиксируется в журнале записи детей на
ППк секретарем)
2. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания ППк
3. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
воспитаннику назначается ведущий специалист: педагог-психолог, воспитатель,
учитель-логопед (по необходимости). Ведущий специалист представляет
воспитанника на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк
(при необходимости).
4. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
5. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного
обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации
воспитанника.
Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
Ход заседания фиксируется в протоколе.
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения
заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.
Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
воспитанника и рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения, фиксируются в заключении. Заключение подписывается всеми членами
ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими
рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-
педагогического сопровождения обследованного воспитанника. Секретарь фиксирует
решение ППк в журнал регистрации коллегиальных заключений.
Рекомендации ППк должны содержать требования, как организовать психолого-
педагогическое сопровождение ребенка, который испытывает трудности в освоении ООП,
развитии и социальной адаптации (ст. 42 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»). Это основной посыл рекомендации.
Например, проводить групповые и (или) индивидуальные коррекционно-развивающие и
компенсирующие занятия с педагогом-психологом и учителем-логопедом, проводить
профилактику асоциального поведения.
Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ПМПК и могут включать в том числе: разработку адаптированной
основной общеобразовательной программы; разработку индивидуального маршрута
развития воспитанника.
Все коллегиальные решения консилиума носят рекомендательный характер.
Обследование ребенка осуществляется с письменного согласия родителей (законных
представителей) на проведение диагностической и коррекционной работы с ребенком.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день заседания ППк.
В случае несогласия родителей (законных представителей) воспитанника с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется
по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с соответствующим
федеральным государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным воспитанником, и специалистов, участвующих в его
психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после
проведения заседания. В зависимости от существующих и потенциальных проблем
обучающегося определяется состав специалистов организации, реализующих
рекомендации ППк. При сопровождении детей в образовательной организации
специалисты ППк должны осуществлять непрерывный процесс взаимодействия в
решении проблем ребенка и предоставлении ему соответствующей многопрофильной
помощи.
Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом
заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер
которой определяется Организацией самостоятельно.
Перечень документов ППк (рабочая документация):
- Приказ руководителя ДОУ о создании ППк;
- Положение о ППк ДОУ;
- Соглашение с родителями воспитанников;
- Журнал записи детей на ППк;
- Журнал регистрации заключений специалистов и коллегиального заключения и
рекомендаций ППк;
- Индивидуальная программа сопровождения воспитанников с ОВЗ;
- Индивидуальный образовательный маршрут.
Взаимодействие специалистов предполагает совместную деятельность по
сопровождению участников образовательного процесса - детей, педагогов, родителей,
направленную на решение задач развития, обучения, воспитания, коррекции,
социализации обучающихся; информирование и просвещение семей и педагогического
коллектива.
ППк тесно взаимодействует с вышестоящими структурными подразделениями, в
том числе с территориальной психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК).
Специалисты ППк как и специалисты сопровождения в своей деятельности
обязательно руководствуются рекомендациями территориальной психолого-медико
педагогической комиссии (ПМПК), в которых отражаются психофизические особенности
и основные рекомендации к определению вида учреждения; формы обучения; основных
направлений коррекционно-развивающей работы с учетом структуры нарушения. С
учетом этих рекомендаций разрабатывается и адаптированная образовательная программа
для ребенка.
Протокол и заключение ППк подписывается председателем и всеми
членами консилиума. В случае необходимости дополнительного обследования ребенка в
лечебных учреждениях, ПМПк, копии заключений и рекомендаций специалистов ППк
выдаются родителям (законным представителям). ППк назначает ведущего специалиста,
который отслеживает своевременность и правильность оказания ребенку психолого-
педагогической и социальной помощи, ее динамику и эффективность, выходит с
инициативой заседаний ППк.
Деятельность специалистов ППк образовательной организации позволяет
разработать основные направления комплексной работы по психолого-
педагогическому сопровождению обучающихся и детей с ОВЗ; определить содержание и
систему взаимодействия в команде.
Подводя итог, ещё раз проанализируем и перечислим -
Какие документы подготовить для организации консилиума
1.Чтобы создать консилиум, руководителем издается приказ. В нем указывается состав
ППк, о котором говорилось выше. Приказ обновляется ежегодно.
2. На педагогическом совете утверждается положение о ППк, в котором указываются
задачи консилиума, его структура и полномочия, определяется регламент работы и
заседаний. А также устанавливается, как консилиум должен оформлять решения.
Положение действительно до принятия нового.
3. Заседания консилиума проводят по графику. Его необходимо составлять ежегодно с
учетом количества обучаемых детей, которые нуждаются в специальных условиях.
4. Консилиум проводит обследование ребенка по инициативе родителей или работников
организации с письменного согласия родителей.
5. Секретарю ППк поручается вести журнал учета заседаний и обучающихся, прошедших
ППк, а также журнал записи детей на ППк. Можно использовать готовые образцы,
которые будут представлены на следующем слайде. Журналы хранятся в течение 5 лет
после их окончания.
Документация консилиума
1. Протокол заседания. Секретарь консилиума ведет протокол. Его надо оформить в
течение пяти дней после заседания и подписать у всех участников ППк. Он хранится в
течение 5 лет после его окончания. Нумерация протоколов ведется с начала учебного
года.
2. Коллегиальное заключение. Коллегиальное решение консилиума фиксируется в
заключении. В нем дают обобщенную характеристику ребенка, рекомендации по
психолого-педагогическому сопровождению для педагогов и родителей.
Заключение подписывают все члены ППк в день заседания. Родителей знакомят с
заключением в этот же день. Если родители не согласны с выводами консилиума, то они
должны выразить свое мнение в письменной форме в последнем разделе заключения.
В течение трех рабочих дней знакомят с заключением педагогов и других
специалистов, которые работают с ребенком, участвуют в его психолого-педагогическом
сопровождении.
Вся необходимая информация вносится секретарем в Журнал регистрации
коллегиальных заключений ППк
3. Если консилиум решил, что ребенка надо направить на психолого-медико-
педагогическую комиссию, то выдает представление. Оно содержит общую
характеристику ребенка, условия обучения, информацию о профилактической работе.
Представление на ПМПК выдают родителям под подпись. Секретарь ППк вносит
информацию об этом в Журнал направлений обучающихся на ПМПК.
4. После проведения ППк оформляется Карта развития ребенка, который получает
психолого-педагогическое сопровождение. В ней хранятся результаты комплексного
обследования, педагогическое представление на ребенка, коллегиальное заключение
консилиума, копии направлений на ПМПК (при наличии), согласие родителей на
обследование и психолого-педагогическое сопровождение ребенка. Во время
сопровождения воспитанника в карту вносят информацию о его обучении, коррекционно-
развивающей работе.
Хранится карта развития у председателя консилиума. Администрация
образовательной организации, педагоги и другие специалисты могут получить ее по
запросу для составления Индивидуальной программы сопровождения воспитанника с ОВЗ
или индивидуального маршрута.
