Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Итоги I четверти" 1 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Родительское собрание
Диагностика (начало уч.г.)
  • №
  • п/п
  • Фамилия, имя
  • Результаты выполнения заданий, баллы
  • Общий балл
  • (макс.
  • 24 б.)
  • Процент от макс.
  • балла
  • 100 %
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 1
  • Баранова Марианна
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 24 б.
  • 100%
  • 2
  • Беляев Федор
  • 3
  • 0
  • 3
  • 1
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 19б.
  • 79%
  • 3
  • Бикмуллина Ралина
  • 2
  • 3
  • 3
  • 1
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 20б.
  • 83%
  • 4
  • Гаврилова Мариам
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 5
  • Газизов Искандер
  • 3
  • 0
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 19б.
  • 79%
  • 6
  • Галиев Карим
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 24б.
  • 100%
  • 7
  • Гатиятуллина Сафина
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 8
  • Гусев Родион
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 9
  • Мингазова Марьям
  • 2
  • 2
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 21б.
  • 88%
  • 10
  • Назина Василиса
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 11
  • Насибуллин Бахтияр
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 12
  • Пермяков Никита
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 13
  • Сагидуллина Эльвира
  • 3
  • 1
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 22б.
  • 92%
  • 14
  • Садртдинова Сафина
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 24б.
  • 100%
  • 15
  • Симонова Алиса
  • 2
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 22б.
  • 92%
  • 16
  • Уразаева Рамина
  • 2
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 21б.
  • 88%
  • 17
  • Харасов Амир
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 1
  • 2
  • 20б.
  • 83%
  • 18
  • Хуснутдинов Кирам
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 23б.
  • 96%
  • 19
  • Шамсутдинов Тагир
  • 2
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • 3
  • 3
  • 22б.
  • 92%
  • Всего баллов
  • 24б.
  • 100%
  • Средний балл
  • 22б.
  • 92%
Наиболее сложные темы
  • Решаем задачи
  • разными способами
  • математика
  • Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах
  • Умножаем числа
  • Решаем задачи
  • Делим числа
Сообщение темы урока
  • 3 · 4 = 12
  • умножение чисел.
Работа по учебнику № 2
  • темп
  • правильность
  • выразительность
  • понимание прочитанного
  • Фамилия имя
  • Способ чтения
  • Правильность чтения
  • Выразительность
  • монотонность
  • Понима-ние прочитан
  • ного
  • Темп чте
  • ния
  • слог
  • слог +
  • целое слово
  • целое слово
  • ударение
  • Пов
  • торы
  • Про
  • пуск заме
  • ны иска
  • же
  • ния
  • ошибки окон
  • ча
  • ния сло
  • ва
  • без ошибок
  • 1-2 ошибки
  • 3-5 ош
  • самостоятельно
  • по воп ро
  • сам
  • Баранова М.
  • +
  • +
  • +
  • 2
  • 32
  • Беляев Ф.
  • +
  • +
  • 2
  • +
  • 45
  • Бикмуллина Р.
  • +
  • +
  • 1
  • +
  • 27
  • Гаврилова М.
  • +
  • +
  • 1
  • 80
  • Газизов И.
  • +
  • +
  • 75
  • Галиев К.
  • +
  • +
  • 29
  • Гатиятуллина С.
  • +
  • +
  • 1
  • 37
  • Гусев Р.
  • +
  • +
  • +
  • 15
  • Мингазова М.
  • +
  • +
  • +
  • 23
  • Назина В.
  • +
  • +
  • 1
  • +
  • 27
  • Насибуллин Б.
  • +
  • +
  • 1
  • +
  • 35
  • Пермяков Н.
  • +
  • +
  • +
  • 70
  • Сагидуллина Э.
  • +
  • +
  • 1
  • +
  • 27
  • Садртдинова С.
  • +
  • +
  • 1
  • +
  • 38
  • Симонова А.
  • +
  • +
  • +
  • 32
  • Уразаева Р.
  • +
  • +
  • 1
  • +
  • 43
  • Харасов А.
  • +
  • +
  • 26
  • Хуснутдинов К.
  • +
  • +
  • 33
  • Шамсутдинов Т.
  • +
  • +
  • +
  • 64
Нормы по чтению
  • Класс
  • на конец I полугодия
  • на конец II полугодия
  • 1 кл.
  •  не менее 10 — 15 (20 — 25) слов в минуту
  •  на 2 ->    менее 15 (25) слов в минуту на 3 ->    15-19  (25-34) слов на 4 ->   20-24  (35-40) слова на 5 ->   от 25  (41) слов
  • 2 кл.
  •  на 2 ->   менее 25 (40) слов в минуту на 3 ->   25-29  (40-48) слов на 4 ->   30-34  (49-54) слова на 5 ->   от 35  (55) слов
  •  на 2 ->    менее 40 (50) слов в минуту на 3 ->   40-44  (50-58) слова на 4 ->   45-49 (59-64) слов на 5 ->   от 50  (65) слов
  • 3 кл.
  • на 2 ->   менее 40 (55) слов в минуту на 3 ->   40-49  (55-64) слов на 4 ->   50-59  (65-69) слов на 5 ->   от 60  (70) слов
  • на 2 ->   менее 65 (70) слов в минуту на 3 ->   65-69  (70-79) слов на 4 ->   70-74  (80-84) слова на 5 ->   от 75  (85) слов
  • 4 кл.
  •  на 2 ->   менее 65 (85) слов в минуту на 3 ->   65-74  (85-99) слова на 4 ->   75-84  (100-114) слова на 5 ->   от 85  (115) слов
  •  на 2 ->   менее 70 (100) слов в минуту на 3 ->   70-88  (100-115) слов на 4 ->   89-94  (116-124) слова на 5 ->   от 95  (125) слов
  • *) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. В скобках даны повышенные нормы.
  • Класс
  • на конец I полугодия
  • на конец II полугодия
  • 1 кл.
  • Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать  по слогам.
  • 2 кл.
  • Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам.
  • Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно.
  • 3 кл.
  • Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.
  • Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.
  • 4 кл.
  • Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает  понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.
  • Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает  понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.
Трудности в обучении
  • Причины:
  • разный уровень подготовки к школе;
  • узкий кругозор;
  • бедный словарный запас;
  • невнимательность и неусидчивость;
  • неумение работать с инструкцией, алгоритмом действий;
  • частые пропуски (по болезни) и т.д.
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Трудно понимает объяснение с первого раза
  • слабая концентрация внимания
  • несформированность приёмов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу)
  • Плохое знание таблицы сложения
  • низкий уровень механической и долговременной памяти
  • слабая концентрация внимания
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Испытывает трудности при решении математичес-ких задач
  • слабое понимание грамматических конструкций
  • несформированность умения ориентироваться на систему признаков
  • низкий уровень развития образного мышления
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Пропуск и замена букв
  • низкий уровень фонематического слуха
  • слабая концентрация внимания
  • индивидуально-типологические особенности личности
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Любое задание необходимо повторить несколько раз, прежде чем ученик начнёт его выполнять
  • низкий уровень концентрации и устойчивости внимания
  • несформированность умения выполнять задания по устной инструкции взрослого
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Постоянно переспраши-вает учителя
  • слабая концентрация и устойчивость внимания
  • низкий уровень развития кратковременной памяти и переключения внимания
  • несформированность умения принять учебную задачу
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Постоянная грязь в тетради
  • слабое развитие тонкой моторики пальцев рук
  • недостаточный объём внимания
  • несформированность приёмов учебной деятельности
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Постоянно забывает дома учебные предметы
  • высокая эмоциональная нестабильность, повышенная импульсивность
  • низкий уровень развития произвольности
  • низкий уровень концентрации и устойчивости внимания
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Испытвает трудности при пересказы-вании текста
  • слабое развитие логического запоминания
  • низкий уровень речевого развития
  • низкий уровень образного мышления
  • заниженная самооценка
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Поднимает руку, а при ответе молчит
  • Несформированность отношения к себе как к школьнику
  • Заниженная самооценка
  • низкий уровень развития произвольности
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Испытывает страх перед опросом учителя
  • заниженная самооценка
  • возможные трудности в семье
  • внутренне стрессовое состояние
  • индивидуальные типологические особенности личности
  • наши трудности
  • возможные причины
  • Опаздывает на уроки
  • несформированность приёмов самоконтроля
  • возможные трудности в семье
  • причины вторичной выгоды
  • другие психологические причины
  • Олимпиада по русскому языку и культуре речи для школьников 1-6 классов «Грамота»
  • Всероссийская олимпиада по математике и информатике для школьников 1-6 классов «Пифагор»
  • 05.11.20
  • <number>
  • «Подари книге
  • вторую жизнь»
Спасибо за внимание

Начальная школа - еще материалы к урокам: