Конспект урока "Составление сказки" (подготовительная группа)

Суховатая Ирина Николаевна, МБДОУ-Детский сад «Северянка»
Тема: Составление сказки (подготовительная группа)
Цель: Научить детей составлять сказку, используя метод
наглядного моделирования.
Задачи:
Связная речь: Совершенствовать умение детей составлять сказку по
набору картинок с последовательно развивающимся действием, используя
в качестве плана схематическую модель, предметно-схематическую
модель. Продолжать формировать умение использовать разные средства
связи между предложениями.
Словарь и грамматика: Закрепить умение выделять признаки животных,
используя схематическую модель. Развивать образное мышление,
используя выражение «Глаза – зеркало души».
Воспитывать гуманное отношение к домашним животным.
Материал: 1 картинка – котёнок на лугу, на хвосте сидит бабочка; 2картинка
Осень. Идёт дождь, котёнок проходит мимо крыльца, на котором сидит
кошка; 3 картинка – котёнок сидит вместе с кошкой в доме на коврике.
Схематические картинки к загадке 8 штук.
Схематические картинки к сказке 9 штук.
Схематические картинки к разминке 8 штук. Схематические картинки к части
рефлексии 24 штуки.
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы все такие красивые, а по глазам я
вижу, что вы любите узнавать что – то новое. Я принесла вам загадку. А вы
сначала дослушайте до конца, а потом скажите ответ.
Показываю схематические картинки.
1 картинка
- это домашнее животное
2 картинка
- оно небольшого размера
3 картинка
- у него четыре лапы
4 картинка
- у него длинный пушистый хвост
5 картинка
- оно может быть разного цвета
6 картинка
- у него маленькие заострённые уши
7 картинка
- любит кушать рыбу
8 картинка
- кто это?
Дети: Кошка.
Воспитатель: Какие вы ещё можете добавить признаки, чтобы загадка
получилась более полная?
Дети говорят, воспитатель вместе с детьми рисует схематично признаки.
Воспитатель: Кто хочет прочитать загадку полностью?
Ребёнок читает загадку по схеме.
Воспитатель: Кошка это взрослое животное, а детёныш у кошки это …….
Дети: Котёнок.
Воспитатель показывает картинку котёнка.
Воспитатель: У человека есть имя, а у животных кличка. Как можно назвать
этого котёнка?
Дети высказывают предположения (Черныш, Уголёк, Мурзик…..).
Воспитатель просит одного ребёнка помочь выбрать кличку котёнку.
Воспитатель: Как вы думаете, он грустный? Как вы определили, что он не
грустный?
Дети: По глазам.
Воспитатель: Есть такое выражение «Глаза – зеркало души». Что оно
обозначает?
Предположения детей.