План воспитательной работы классного руководителя 9 класса на 2020 - 2021 учебный год

Согласовано: Утверждаю:
Педагог-организатор Директор МОУ
__________ И.В.Захарова «Школа №47г. Донецка»
__________ В.Г. Бережная
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
классного руководителя класса
Зубрицкой М.В.
на 2020 - 2021 учебный год
ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ: обеспечение качества образования школьников через формирование универсальных учебных действий и
социализацию личности ребенка в условиях новых Государственных образовательных стандартов.
ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
Ценностно-содержательные принципы:
принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности;
принцип направленности воспитания на освоение культуры, ценностей общества, норм поведения;
принцип связи воспитания с жизнью и трудом.
Методические, технологические принципы:
принцип воспитания в деятельности;
принцип воспитания с опорой на активность личности (личностный подход);
принцип дифференцированного подхода;
принцип воспитания в коллективе и через коллектив;
принцип сочетания педагогического руководства с инициативой и самодеятельностью учащихся;
принцип уважения к учащемуся в сочетании с требовательностью к нему;
принцип воспитания с опорой на положительные качества человека.
Социопсихологические:
принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей;
принцип единства требований (школы, семьи и общественности).
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
Проблема, над которой работает классный коллектив:
Повышение уровня развития коммуникативных навыков
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
Правовое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание
Воспитание здорового образа жизни
Работа с родителями
Гражданско-патриотическое воспитание
Цель гражданско-патриотического воспитания воспитание любви к исторической родине, а значит патриотических чувств, и в
целом – формирование ценностной системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма.
Направления гражданско-патриотического воспитания:
формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения
подрастающего поколения;
массовая патриотическая работа, осуществляемая муниципальными, культурными и общественными организациями и
учреждениями;
утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважение к культурному и
историческому прошлому своей Родины, к традициям;
воспитание уважения, толерантного отношения и интереса к представителям разных народностей;
воспитание активной гражданской позиции.
Духовно-нравственное воспитание
Основное содержание духовно-нравственного воспитания – базовые общечеловеческие ценности.
Направления духовно-нравственного воспитания:
создание воспитывающей духовно-нравственной среды в учебном заведении;
стимулирование здорового образа жизни;
организация коллективной творческой деятельности;
корректировка индивидуального пути духовно-нравственного развития каждого учащегося, стимулирование его самопознания и
самовоспитания;
дифференцирование и индивидуализация процесса воспитания,
воспитание духовности, трудолюбия;
организация и развитие ученического коллектива на принципах нравственности;
изучение профессиональных интересов и склонностей учащихся, организация профориентационной работы;
укрепление взаимодействия семьи и учебного заведения через систему совместных воспитательных мероприятий.
Трудовое воспитание
Цель трудового воспитания - это воспитание уважения и любви к труду, готовности и способности работать как с собственными, так и
общественными, национальными интересами, добросовестно и ответственно выполнять ту или иную общественно полезную работу.
Основные направления трудового воспитания:
формировать трудовую активность учащихся;
вырабатывать навыки и умения трудовой деятельности;
формировать у детей трудолюбие и осознанное отношение к учебе как основной формы трудовой деятельности учащихся
(умственный труд является основной сферой деятельности учащихся);
формировать потребность в активном участии в жизнедеятельности классного и школьного коллектива;
формировать потребность в активном участии в кружковой работе, трудовых десантах, научно-поисковой работе;
Важной составляющей трудового воспитания является формирование бережного отношения к личной, народной, частной и других форм
собственности.
Правовое воспитание
Правовое воспитание целенаправленный процесс воздействия на сознание обучающихся с целью формирования высокого уровня
правовой культуры.
К основным формам правового воспитания относят прежде всего правовое обучение, а также правовое просвещение и правовую
пропаганду.
Методы правового воспитания включают в себя убеждение, поощрение, принуждение.
Задачи правового воспитания:
формирование знаний о праве;
формирование внутреннего уважения к праву;
формирование умения применять правовые знания на практике;
формирование привычки действовать в соответствии с правовыми предписаниями.
Экологическое воспитание
Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе
экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его
оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Ответственное отношение к природе - сложная характеристика личности. Она означает понимание законов природы, определяющих
жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных и правовых принципов природопользования, в активной созидательной
деятельности по изучению и охране среды, пропаганде идей правильного природопользования, в борьбе со всем, что губительно отражается
на окружающей природе.
Задачи экологического воспитания:
углубление и расширение имеющихся экологических знаний
формирование начальных экологических умений и навыков
развитие познавательной, творческой и общественной активности детей в процессе экологической деятельности
Индивидуальная работа с учащимися
Основные направления индивидуальной работы с учащимися:
развитие познавательных интересов;
формирование коммуникативных средств;
воспитание самодисциплины;
развитие творческих способностей;
коррекция поведения;
выход из кризисных ситуаций;
работа с одаренными детьми.
Работа с родителями
Основные направления:
индивидуальные беседы;
анкетирование родителей;
изучение материального и социального статуса семей;
посещение семей на дому;
классные родительские собрания;
заседание родительского комитета;
педагогический всеобуч.
СОЦИАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ.
категория
количество
Фамилия имя ребенка
1
Многодетные семьи
2.
Сироты, находящиеся под
опекой
1
Коваленко Алина
3
Полусироты
4
Чернобыльцы
5
Инвалиды
6
Дети погибших шахтеров/
милиционеров/военнослужащих
7
Малообеспеченные
8
Воспитываются матерью-
одиночкой
9
Воспитывает одна мама
9
Еричев Максим, Засько Ярослав, Адаменко Роман
,Амброзяк Никита .Швец Владислав, Задоя
Даниил,Тютюнник Алиса, Рыбиков Александр, Суслова
Дарья
10
Воспитывает один отец
1
Филев Дионисий
11
Дети ополченцев
12
Дети погибших ополченцев
Структура класса
Староста
Кравец Лилия
Заместитель старосты
Амброзяк Никита
Культмассовый сектор
1.Каплиева настя
2.Голик Андрей
3.Тютюнник Алиса
4.Еричев Максим
5.Коваленко Алина
Командир группы
Еричев максим
Спортивный сектор
1.Черникова Диана
2.Айрапетов Сурен
3.Юрченко Роман
4Федоров Никита
5Дроздова Полина
Командир группы
Айрапетов Сурен
Трудовой сектор
1.Филев Дионисий
2.Висторовская влада
3.Засько Ярослав
4Адаменко Роман
5.Рыбиков Александр
Командир группы
Филев Дионисий
дата
Основные мероприятия
Охране жизни и
здоровья
Индивидуальная
работа
Работа с
родителями
Методическая работа
СЕНТЯБРЬ
Месячник «Внимание, дети на дороге!»