Проект по патриотическому воспитанию в средней группе "С чего начинается Родина…"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Мурманска №104
Проект по патриотическому воспитанию в средней группе
«С чего начинается Родина…»
Подготовила
воспитатель МБДОУ г. Мурманска 104
Е.О. Стробыкина
Мурманск
2020
Введение
Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине.
Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и
неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных
дней.
Толстой А. Н.
Актуальность проекта: Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни
является важной педагогической задачей. Каким ребёнок станет, полностью
зависит от взрослых: родителей, педагогов и окружающих его взрослых.
Какие знания он получит, какими впечатлениями обогатят.
Совсем недавно развитие духовных ценностей стояло на втором плане,
но с введением в действие закона РФ «Об образовании» произошли
существенные изменения в развитии системы образования. Поэтому главной
целью нашей работы является создание условий для приобщения детей
дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, а также
воспитание готовности следовать им.
Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей с
национальным и региональным культурным наследием и историей страны,
области.
Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы в своей
природе, важно показать ребенку что и наш город славен своей историей,
традициями, достопримечательностями, памятниками, людьми .
Очень важно привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а
непросто навязать знания. Чтобы достигнуть определенного результата,
необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его
эмоциональную среду, причем такие методы, которые не казались бы
ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли его
мировоззрение.
Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи,
неотъемлемой частью малой родины, потом гражданином России. Чтобы
однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не
задумываясь ответил бы «Прежде всего это место где он родился, где его
семья, дом, друзья.»
Поэтому было решено разработать и реализовать проект «С чего
начинается Родина»
Тема проекта: «С чего начинается Родина…»
Вид проекта: творческий, познавательный
По количеству учащихся: групповой
По срокам реализации: среднесрочный
Участники: дети средней группы, воспитатель, родители
Предмет исследования: познавательное развитие
Цель проекта:
Привить детям понимание Родины, начинающейся с семьи,
переходящей к своей улице, к своему городу, краю, стране.
Воспитывать патриотические чувства.
Повысить качество семейного воспитания и ответственность родителей
за воспитание своих детей, расширить воспитательные возможности семьи
Задачи проекта:
ля детей)
Обучающие:
1. Формирование нравственного отношения и чувства сопричастности к
родному дому, семье, детскому саду.
2. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства
сопричастности к культурному наследию своего города.
3. Формирование нравственного отношения к природе родного края и
чувства сопричастности к ней.
4. Развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
воспитывать уважительное отношение к местному фольклору, «традициям»
родного края.
Развивающие:
1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к
существующей проблеме.
2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.
3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей
обстановке (семье, коллективе).
4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной
деятельности, развитие речевых умений обмениваться информацией
(диалогическая речь), рассказать о себе, о своей семье (монологическая
речь, связная речь).
Воспитательные:
1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.
2. Воспитывать у детей любовь и уважению к своей Родине, семье,
проявлять заботу к родным людям.
3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.
4. Приобщение к культуре поведения.
Для педагога:
1. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие
интереса детей к теме проекта.
2. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой
деятельности детей.
3. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению
проблемной ситуации проекта.
4. Установление эмоционального контакта между педагогом, родителями и
детьми.
Для родителей
1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.
2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях
детей.
3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и
осуществлять детскую деятельность.
4. Наполнение жизн