Проект "С чего начинается Родина" для дошкольников
Подписи к слайдам:
МБДОУ«Детский сад №20 »
ПРОЕКТ
«С чего начинается Родина»
Воспитатели :Свиридова Н.В.
Лысенко Л.Н.
2017-2018г.
г. Михайловск
тип проекта
Творческий
Цель проекта
Сформировать представления детей о Родине, как большой семье в которой живут много разных людей.
Привить детям понимание Родины, начинающейся
с семьи, переходящей к своей улице, к своему району,
городу и Государству.
Участники проекта
Дети 5 -го. г. ж., педагоги ДОУ, родители.
Срок реализации проекта
октябрь – апрель 2017/ 2018 учебный год.
Актуальность
Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду, своей Родине нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.
Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше подходит к данному вопросу. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Очень важно привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать знания . Чтобы достигнуть определенного результата , необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную среду , причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение . Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья. А родился он в замечательном городе-герое Севастополе.
Поэтому было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина». Это проект запланирован на четыре года. Первый блок – 2-я младшая группа «Моя семья». Средняя группа – «Моя улица, мой район». Старшая группа – «Моё Государство».
Сейчас мы с детьми 4-го г. ж. работаем над блоком «Моя семья», который делиться на под блоки.
С чего начинается Родина
- «Я сам»
- «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо»
- «Бабушка рядышком с дедушкой»
- «Мои сёстры и братья»
- «Мама, папа и я – здоровая семья»
- «Традиции семьи»
- «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»
Цель: Понимание своей индивидуальности, внешней несхожести с
другими детьми.
Цель: Понимать свою роль в семье и роль своих близких.
Цель: Формирование уважительного отношения к людям старшего поколения.
Цель: Воспитывать у детей чувство глубинной основы и привязанности
к самому близкому и родному человеку (брату, сестре).
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей
представлений о здоровом образе жизни (психологическом, физическом).
Цель Формирование у детей устойчивого интереса к традициям своей семьи.
Цели: Сформировать у детей представления о родословной семьи.
Задачи проекта
Для детей
Обучающие:
1. Приобщение к процессу познания, побуждение интереса к предполагаемой деятельности.
2. Формирования у ребёнка представлений о себе и расширение представлений о людях
(особенностях внешнего вида, половых различиях, об индивидуальных особенностях,
о профессиональной деятельности и качествах людей).
3. Формирование у детей представлений о Родине, семье, о нравственных отношениях к
семейным традициям, расширение знаний о ближайшем окружении, о распределении
семейных обязанностях.
4. Совершенствование умений пользоваться установленными формами вежливого
общения, культуры поведения.
Развивающие:
1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к существующей проблеме.
2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.
3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).
4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности, развитие речевых
умений обмениваться информацией (диалогическая речь), рассказать о себе, о своей семье
(монологическая речь, связная речь).
Воспитательные:
1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.
2. Воспитывать у детей любовь и уважению у своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.
3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.
4. Приобщение к культуре поведения.
Для педагогов
1. Проведение диагностической работы с детьми.
2. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.
3. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей.
4. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной
ситуации проекта.
5. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.
Для родителей
1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.
2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей .
3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять
детскую деятельность.
4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией.
- Разработка конспектов занятий.
- Разработка картотек - детская художественная литература, игры - речевые, подвижные, дидактические, сюжетно ролевые.
- Подборка видео и аудиоматериалов.
- Демонстрационный материал.
ПРОДУКТ ПРОЕКТА
Для детей
Для педагогов
Для родителей
- Беседы, занятия.
- Чтение художественной литературы (потешки, сказки, пословицы, поговорки,рассказы).
- Рисунки, аппликации, поделки из природного и строительного материала.
- Игры (речевые, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые ), здоровьесберегающие гимнастики.
- Театральльная деятельность.
- Консультации.
- Памятки.
- Круглый стол (мастер-класс).
- Конкурсы (стенгазеты, сочинения о своих детях, изготовление макета города)
- Анкетирование родителей.
- Папки-передвижки.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ
Для детей:
- Имеют представление о своей семье, городе и Родине.
- Имеют представление о собственной принадлежности и принадлежности людей к определённому полу, распределение семейных обязанностях, о различии семейных традиций.
- Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких людей, друзей.
- Овладели средствами общения со взрослыми и сверстниками, адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействиями между детьми и взрослыми.
- Расширение и углубление знаний детей.
- Анализ выполнения проекта достигнутых результатов (успехов и неудач, их причин);
- Оценка проекта в целях определения его актуальности (продолжение и закрытие проекта).
- Инициировать совместную деятельность.
- Приобретение родителями базовых знаний об индивидуальных особенностях детей, о способах взаимодействия с ребёнком дома и в обществе и т.д.
- Установление взаимодействия педагогов и родителями и повышение роли семьи в воспитании детей. Преодолеть собственный авторитет и увидеть мир с позиции ребёнка.
- Научится относиться к своему ребёнку как к равному себе и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми.
Для педагогов:
Для родителей:
ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА
1. Кто ты (половые признаки)?
2. Как тебя зовут?
3. С кем ты живёшь?
4. Кто у тебя ещё есть?
5. Твои любимые игрушки.
6. В какие игры ты играешь с родными?
7. Где любит отдыхать твоя семья?
8. Какие праздники отмечает твоя семья?
9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?
10. Кто тебя любит и оберегает?
11. Что такое дом?
12. Что такое семья?
- высокий уровень развития
- средний уровень развития
- низкий уровень развития
ОКТЯБРЬ «Я сам» |
||
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: Кто я такой?; Я и моё тело; Какие мы все разные; Что умеем делать сами. Рассматривание картинок из серии «Что такое хорошо и что такое плохо» ОБЖД - Правила поведения в игре со сверстниками; Правила гигиены тела. Чтение художественной литературы: потешки: Водичка, водичка ; Катя, Катя маленька ; Расти, коса, до пояса; Попляши! Попляши! ; стихотворения : «Утром» З.Александрова «Я сама» И. Мура-вейко, Алёнушка» Е Благинина «Девочка -чумазая» А. Барто СХД - Что умеют наши ладошки (рисование пальчиками, ладошками); игрушки для друга(лепка); дом для друзей конструирование) Игры: речевые- «Давай познакомимся», «Соседи», «Назови ласково», «Что я умею», «Что не так», «Отгадай по голосу» Д\И- «Почини картинку», «Лото», «Одень куклу», «Ладошка» .С\Р «Строители», «Семья» П\И -По ровненькой дорожке ; Карусели Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- насосик, пузырики; п.г- каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров. |
Анкетирование родителей «Мой ребёнок и его индивидуальные особенности» Консультации: «Индивидуальный подход к ребёнку» Памятка : «Воспитание девочек и мальчиков» Папка-передвижка «В мире интересного (моё имя)» Конкурсы: Стенгазет«Любимый сердцу уголок»; поделок«Город будущего» Создание паспорта гражданина ДОУ№5 |
Конспекты( занятий, конультаций,памятки,папки-передвижки,) Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы). Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р здоровье сберигающих) Демонстрационный материал (по темам бесед, серия картинок «что такое хорошо и что такое плохо» Паспорт гражданина ДОУ№5 Видеопросмотр «Вот он я какой». |
ОБЖД «Правила
поведения в игре со сверстниками»
Беседа «Какие мы все разные»
Дидактическая игра «Ладошка»
Работа с родителями
НОЯБРЬ «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо» |
||
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: «Я и моя мама». «Я и мой папа». «Что делает мама (папа) дома?» Ситуации: «За что похвалит мама», «Как папа помогает маме», «Чему нас учит папа»,«Как стать сильным?», «Мы с мамой (папой) очень похожи» ОБЖ - серия рассказов-« Как вести себя дома» Чтение художественной литературы: Пословица: « При солнышке светло, а при матушке- добро». Потешки:« Баю, Баю, Баю,бай…», »Пошёл котик во лесок…» Стихотворения : «Солнышко» Е. Благинина, «Просто» А.Костецкий. Сказка «Три медведя». Рассказы: «Мама» Д.Грабе, « Справедливый папа» Видеопросмотр мультфильмов «Ой и Ай», »Умка», «Про мамонтёнка». рисование- «Я для мамы нарисую и порадую родную»; лепка- «На выставку с папой сегодня идём и поделку несём»; конструирование- «Наш дом». Игры: Речевые-« Угадай кто мама» (профессии),» Скажи какая?(какой),» Что нужно для работы», «Узнай по описанию». Д\И- «Почини картинку», «Оденем Мики (Маус) на прогулку» «Украсим коврик для родителей»(из мозаики, и геометрических фигур),»Найди предмет такой же формы» П\И –«Найди что спрятано», «С кочки на кочку». С/Р-«Дочки матери», »Стирка», »Именнинеца», «Строители» Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- пузырики , говорилка; п.г- капуста ,постираем; г.г-Портняжки, солнышко. |
Сочинение родителей «Мой любимый сынок (дочка)»
Консультации:«Авторитет родителей»,« Роль отца в воспитании и развитии ребёнка»
Памятки : «Авторитет- основа воспитания»
Папка-передвижка «Советы родителям, что можно почитать детям о маме и папе»
Конкурсы: стенгазет «Как мы отдыхаем в выходные дни»
Продолжение оформления паспорта гражданина ДОУ№5 |
Конспекты ( бесед, консультаций, советы родителям, памятка). Картотека детской художественной литературы (пословица, потешки, стихи, рассказы, сказка). Картотека игр( речевые, Д/и, , П\и, С/Р, здоровье сберигающих) Демонстрационный материал (по темам бесед, консультаций) Паспорт гражданина ДОУ№5 диск с мультфильмами «Ой и Ай», »Умка», «Про мамонтёнка».
|
Беседа «Я и
моя мама»
Конструирование «Наш дом»
Дидактическая игра «Коврик из мозаики для мамы»
Работа с родителями
«Как мы отдыхаем в выходные дни»
ДЕКАБРЬ «Бабушка рядышком с дедушкой» |
||
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: «Кто такие бабушка и дедушка?», «.Я и моя бабушка». «Я и мой дедушка.» Ситуации Наша бабушка огорчилась», «У нас дедушка заболел». ОБЖД - Как вести себя у бабушки и дедушки. Театр: показ настольного театра «Рукавичка». Чтение художественной литературы: Потешки: «Этот пальчик»,»Еду, еду к бабе к деду»,»Из-за леса из-за гор,едит дедушка Егор». Стихотворения : «Бабушкина забота» Благинина . «Лучшие друзья дедушка и я» О. Я. Аким, «Письмо дедушке» К.Малина . Загадки : о бабушке и дедушке. Рассказ-«Татьянина стирка» СХД -рисование - «Вагончики едут, колёса стучат везут они в гости милых внучат»; лепка- «Угощение для стариков», аппликация – «Корзинка бабушке, галстук дедушке». Игры: Речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Кто самый внимательный», «Что нужно для работы». Д\И- «Чудесный мешочек», «Украсим платок(галстук)-геом.ф.», «Подбери ключик к дверце» «Закрути шурупчик» . П\И –«Лохматый пёс», «Через ручеёк», «Кто дальше». С\Р «Семья», «День рожденья». Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-«говорилочка», «самолёт»; п.г-«Бабушка и внуки» , «Ладушки ладошки»; г.г-«Самолёт», «солнышко». |
Консультация:«Роль бабушки и дедушки в семейном воспитании» Памятка: «Как вырастить ребёнка – оптимиста» Папка-передвижка ««Дружно с бабушкой и дедушкой живём» Конкурс творческих работ «Чудеса из бабушкиного сундука» Продолжение оформление паспорта гражданина ДОУ№5 |
Конспекты (занятий., бесед, ситуаций). Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, загадки, , рассказ). Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р , здоровьезберигающие гимнастики). Демонстрационный материал по темам бесед, ситуаций,занятий) Паспорт гражданина ДОУ №5
|
Работа с родителями
Памятка
Папка-передвижка
ЯНВАРЬ «Мои сёстры и братья» |
||
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: «С кем ты живёшь?»,»У меня сестрёнка есть»,»У меня братишка есть». НОД- «Матрёшки» ОБЖД - Хрюша попал в беду. Чтение художественной литературы: потешки:«Пошла Маня на базар»,» Пальчик-мальчик ,где ты был?» стихотворения : «Мой братик» Ю.Аксянова, »Сестрёнка спит» О. Зыкова .Рассказ: «Вместе тесно ,а врозь скучно» К.Ушинский. Сказка: «Козлятки и волк» СХД - Наши ладошки для брата Антошки (рисование пальчиками, ладошками);Бусы для сестрёнки (аппликация) конструирование- машина для брата . Игры: речевые- «Назови правильно», «Ох , как плачет малыш», «Назови ласково»,«Что не так» .Д\И- «Сложи картинку», «Кому что подойдёт», «Одень куклу»,»Волшебные фигурки» П\И – «Самолёты «;«Карусели « С\Р «Магазин» »Автобус» Здоровьесберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-дружно маме помогаем г.г- глаза отдыхают. |
Консультации:« Как влияют роли братьев и сестёр на формирование личности?» Памятка :» «Мальчики и девочки—два разных мира»
Папка-передвижка :» Игры с детьми в домашних условиях .
Конкурс стенгазет : »Увлечение моего брата (сестры).
Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№20 |
Конспекты ( занятий, бесед ,консультаций, памятка папка-передвижка). Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказ ,сказка). Картотека игр (д/и, с\р речевые, п\и, здоровье сберигающих) Демонстрационный материал (по темам бесед, занятий). Паспорт гражданина ДОУ№20 |
Подвижная игра «Самолёты»
ФЕВРАЛЬ «Мама, папа и я – здоровая семья» |
||
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: «Как я буду заботится о своём здоровье»; «Наши добрые дела», «Наши защитники». Рассматривание картинок из серии «Военные профессии» «Дружи с водой»; Папки-передвижки «Тропинки добра»,»На страже родного города» НОД «Чтобы нам не болеть;» «Маленькие друзья природы. Виртуальная экскурсия –игра музей «Малахов курган - -курган солдатской славы». Чтение художественной литературы: Потешки: Водичка, водичка ; Мирилки; пословицы и поговорки о добре; стихотворения : А. Барто «Девочка -чумазая», « Пограничники» С.Маршак , « Доброе утро» О. Бундур Сказки :»Про то, как друзья зайчоноку Стёпе помогали», К.Чуйковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит» Просмотр мультфильмов о доброте СХД - Наши витамины (разукрашки); игрушки для друга(лепка); самолёты (конструирование) открытка для папы(аппликация) Игры: Речевые- « Закончи предложение», «Назови ласково», «Что не так», «Доброе слово» Д\И- «Почини картинку», «Лото», «Геометрик»»Квадрат Воскобовича» .С\Р- «Семья»»,Больница» П\И -По ровненькой дорожке ; Карусели ;Самолёты. Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров. |
Консультация: «Дети и умение делится». Папка-передвижка «Тропинки добра», «На страже родного города» «Здоровое питание детей».
Конкурсы: стенгазет «Наши питомцы»; « Дерево ласковых имён». «Наши добрые дела» Развлечение «Морские волки». Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5. |
Конспекты занятий. бесед ,консультаций, памятка папка-передвижка). Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы,сказки). Картотека игр , с\р, п\и, д\и речевые здоровье сберигающих) Демонстрационный материал (по темам бесед, серии картинок) Паспорт гражданина ДОУ№5. Диск с мультфиль-мами о добре . |
Развлечение
«Морские волки»
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: «Что такое семейные традиции?», «Чему научили нас бабушки и дедушки (папа и мама)» Рассматривание Альбома » В каждой семье свои традиции» , «Моя семья»,»Семейные праздники». НОД «Уложим куклу спать», «Праздник для кукол». Чтение художественной литературы: колыбельные песни «Ходит сон по горе»,»Баю,баю…»,»Вот и люди спят»..Потешки: при умывании ,при одевании, ,во время приёма пищи, во время причёсывания,,при плаче ребёнка. Стихи и песни по темам праздников в семье. Сказка «Три поросёнка»-кукольный театр, СХД - «Украсим салфетку» (рисование); аппликация -поздравительная открытка» ;конструирование-постройка заборчика для кукол.; лепка- матрёшки. Игры: Речевые-» Угадай чей голосок», «Для чего нужны?»Разложи по порядку»,»Кто это?» Д\И- «Накроем стол» Что изменилось?»,»кубики Никитина», Что в начале, а что потом». П\И – «Гуси-гуси», «Карусели».. С\Р-»Семья»,»День рожденья»»магазин» .Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша ,Пальчик-мальчик; г.г-ладошка, жук, будь здоров. |
Консультация: Роль семейных традиций в воспитании детей»,. Папка-передвижка «Не забывайте народные игры». Памятка «Какие сказки читать детям на ночь». Конкурсы: Герб семьи, Создание альбома «В каждой семье свои традиции» Круглый стол для родителей по теме: «Оберег своими руками». Выставка « Семейное блюдо» Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5 |
Конспекты занятий. бесед ,консультаций, памятка, папка-передвижка . Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы,сказка). Картотека игр (д/и,с\р речевые, п\и, здоровье сберегающих) Демонстрационный материал(по темам бесед, серии картинок)
Паспорт гражданина ДОУ№5 |
МАРТ «Традиции семьи»
Работа с родителями
Герб семьи
Круглый стол для родителей «Оберег своими руками»
Апрель «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Методическое обеспечение |
Беседы: « Кто я такой?». «С кем ты живёшь?», «Моя семья». Ситуации: «Как мы маме помогали» . «У нас дедушка заболел». «Папа учил быть сильным». «Поможем сестре». Рассматривание семейных фотографий ,сюжетных картинок. Просмотр фрагментов мультфильма «Малыш и карсон» ОБЖД - «Правила поведения дома». Театр: показ на фланелеграфе театра «Репка». Чтение художественной литературы: пословицы: Семья сильна, когда над ней крыша одна. За общим семейным столом еда вкуснее. В дружной семье и в холод тепло. В недружной семье добра не бывает. потешка: « Этот пальчик» стихотворения : «Семья-это…» , про всех членов семьи . Загадки : про всех членов семьи Рассказ-« История про мальчика » СХД -рисование - Причёска для мамы; лепка- оладушки для бабушки; аппликация - . Красивый дом , конструирование - мебель для дома. Игры: речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Что нужно для работы». Д\И- «Чудесный мешочек», «Моя семья», «Подбери ключик к дверце» , «Закрути шурупчик», «Назови ласково» . П\И –« Помирились », «По ровненькой дорожке», «Вышла курочка гулять». С\Р «Дочки матери», «День рожденья». Здоровьезберегающие гимнастики д.г-«Косим траву», «самолёт»; п.г-«Семья» , «Как у нас семья большая»; г.г-«Бабочка», «солнышко». |
Консультация: «Научимся общаться», «Ошибки семейного воспитания». Памятка: «Правила позитивного общения с ребёнком » Совместная работа с родителями «Уголок настроения» Стенгазета «Генеалогическое дерево». Родительское собрание с презентацией проекта »Как хорошо, что есть семья, которая от бед везде хранит меня». с презентацией проекта «С чего начинается Родина»1 части»Моя семья» Продолжение оформление паспорта гражданина ДОУ№5 |
Конспекты (занятий., бесед, ситуаций). Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, загадки, сказка, рассказ). Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р здоровье сберигающие гимнастики). Демонстрационный материал по теме Паспорт гражданина ДОУ№5
|
Стенгазета «Генеалогическое древо»
«Уголок настроения »
ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА
1. Кто ты (половые признаки)?
2. Как тебя зовут?
3. С кем ты живёшь?
4. Кто у тебя ещё есть?
5. Твои любимые игрушки.
6. В какие игры ты играешь с родными?
7. Где любит отдыхать твоя семья?
8. Какие праздники отмечает твоя семья?
9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?
10. Кто тебя любит и оберегает?
11. Что такое дом?
12. Что такое семья?
- высокий уровень развития
- средний уровень развития
- низкий уровень развития
|
Уровни Ф.И. ребёнка |
Высокий |
Средний |
Низкий |
1 |
Бешнов Герман |
|||
2 |
Винников Дима |
|||
3 |
Волков Михаил |
|||
4 |
Горбань Тимофей |
|||
5 |
Журавлёв Саша |
|||
6 |
Ковязина Полина |
|||
7 |
Князева Виктория |
|||
8 |
Кузнецова Кира |
|||
9 |
Тимофеев Егор |
|||
10 |
Ткаченко Мария |
|||
11 |
Усов Даниил |
|||
12 |
Черненко Анна |
|||
13 |
Черненко Денис |
Результативность
Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми традиций своей семьи, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках. Проявилось эмоционально – положительное отношение к своей семье, бережное отношение друг к другу.
Самореализация родителей как субъектов образовательной деятельности проявилось в повышении психолого-педагогической культуры родителей.
В развитии творческих способностей детей и родителей в совместной деятельности, а возможность конструктивного сотрудничества педагогов ДОУ с семьями воспитанников дало создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.
ЛОЗА ГАЛИНА ЯКОВЛЕВНА
ВОСПИТАТЕЛИ
ЧЕРЕВИЧНАЯ ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА
Воспитатель ГБ ДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Севастополя.
Специалист I квалификационной категории .
Воспитатель ГБ ДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Севастополя.
Специалист I квалификационной категории
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект ОД "Моя профессия - геолог"
- Родительское собрание "Правила поведения на концерте классической музыки"
- Су-Джок терапия. Примеры игр со стихотворным текстом
- Проект "Здравствуй, малыш!" (1-ая младшая группа)
- Картотека упражнений игрового стретчинга
- Перспективный план в первой группе раннего возраста от 1.5-2 лет