Проект "С чего начинается Родина" для дошкольников

Подписи к слайдам:

МБДОУ«Детский сад №20 »

ПРОЕКТ

«С чего начинается Родина»

Воспитатели :Свиридова Н.В.

Лысенко Л.Н.

2017-2018г.

г. Михайловск

тип проекта

Творческий

Цель проекта

Сформировать представления детей о Родине, как большой семье в которой живут много разных людей.

Привить детям понимание Родины, начинающейся

с семьи, переходящей к своей улице, к своему району,

городу и Государству.

 

Участники проекта

Дети 5 -го. г. ж., педагоги ДОУ, родители.

Срок реализации проекта

октябрь – апрель 2017/ 2018 учебный год.

Актуальность

  Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду, своей Родине нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и  матери – хранительницы очага.

Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше подходит к  данному  вопросу.  Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Очень важно  привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать знания .  Чтобы достигнуть определенного результата , необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную среду , причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение . Чтобы однажды, когда у него спросят – «С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы – «Прежде всего это место где он родился, где его семья, дом, друзья. А родился он в замечательном городе-герое Севастополе.

Поэтому  было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина». Это проект запланирован на четыре года. Первый блок – 2-я младшая группа «Моя семья». Средняя группа – «Моя улица, мой район». Старшая группа – «Моё Государство».

Сейчас мы с детьми 4-го г. ж. работаем над блоком «Моя семья», который делиться на под блоки.

С чего начинается Родина

  • «Я сам»
  • Цель: Понимание своей индивидуальности, внешней несхожести с

    другими детьми.

  • «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо»
  • Цель: Понимать свою роль в семье и роль своих близких.

  • «Бабушка рядышком с дедушкой»
  • Цель: Формирование уважительного отношения к людям старшего поколения.

  • «Мои сёстры и братья»
  • Цель: Воспитывать у детей чувство глубинной основы и привязанности

    к самому близкому и родному человеку (брату, сестре).

  • «Мама, папа и я – здоровая семья»
  • Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей

    представлений о здоровом образе жизни (психологическом, физическом).

  • «Традиции семьи»
  • Цель Формирование у детей устойчивого интереса к традициям своей семьи.

  • «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»
  • Цели: Сформировать у детей представления о родословной семьи.

               

Задачи проекта

Для детей

Обучающие:

1. Приобщение к процессу познания, побуждение интереса к предполагаемой деятельности.

2. Формирования у ребёнка представлений о себе и расширение представлений о людях

(особенностях внешнего вида, половых различиях, об индивидуальных особенностях,

о профессиональной деятельности и качествах людей).

3. Формирование у детей представлений о Родине, семье, о нравственных отношениях к

семейным традициям, расширение знаний о ближайшем окружении, о распределении

семейных обязанностях.

4. Совершенствование умений пользоваться установленными формами вежливого

общения, культуры поведения.

Развивающие:

1. Развитие и поддержка познавательного интереса детей к существующей проблеме.

2. Развитие познавательно-поисковой активности детей.

3. Развитие умений самостоятельно ориентироваться в окружающей обстановке (семье, коллективе).

4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной деятельности, развитие речевых

умений обмениваться информацией (диалогическая речь), рассказать о себе, о своей семье

(монологическая речь, связная речь).

Воспитательные:

1. Формировать самопознание ребёнка как члена семьи.

2. Воспитывать у детей любовь и уважению у своей Родине, семье, проявлять заботу к родным людям.

3. Укрепление социального статуса ребёнка в ближайшем окружении.

4. Приобщение к культуре поведения.

 

Для педагогов

1. Проведение диагностической работы с детьми.

2. Создание предметно-развивающей среды, направленной на развитие интереса детей к теме проекта.

3. Создание условий, стимулирующих развитие поисково-творческой деятельности детей.

4. Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной

ситуации проекта.

5. Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

 

Для родителей

1. Совершенствование взаимодействия взрослого и ребёнка.

2. Расширение знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей .

3. Формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять

детскую деятельность.

4. Наполнение жизни семьи позитивной энергией.

  • Разработка конспектов занятий.
  • Разработка картотек - детская художественная литература, игры - речевые, подвижные, дидактические, сюжетно ролевые.
  • Подборка видео и аудиоматериалов.
  • Демонстрационный материал.

ПРОДУКТ ПРОЕКТА

Для детей

Для педагогов

Для родителей

  • Беседы, занятия.
  • Чтение художественной литературы (потешки, сказки, пословицы, поговорки,рассказы).
  • Рисунки, аппликации, поделки из природного и строительного материала.
  • Игры (речевые, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые ), здоровьесберегающие гимнастики.
  • Театральльная деятельность.
  • Консультации.
  • Памятки.
  • Круглый стол (мастер-класс).
  • Конкурсы (стенгазеты, сочинения о своих детях, изготовление макета города)
  • Анкетирование родителей.
  • Папки-передвижки.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОЕКТУ

Для детей:

  • Имеют представление о своей семье, городе и Родине.
  • Имеют представление о собственной принадлежности и принадлежности людей к определённому полу, распределение семейных обязанностях, о различии семейных традиций.
  • Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких людей, друзей.
  • Овладели средствами общения со взрослыми и сверстниками, адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействиями между детьми и взрослыми.
  • Для педагогов:

  • Расширение и углубление знаний детей.
  • Анализ выполнения проекта достигнутых результатов (успехов и неудач, их причин);
  • Оценка проекта в целях определения его актуальности (продолжение и закрытие проекта).
  • Инициировать совместную деятельность.
  • Для родителей:

  • Приобретение родителями базовых знаний об индивидуальных особенностях детей, о способах взаимодействия с ребёнком дома и в обществе и т.д.
  • Установление взаимодействия педагогов и родителями и повышение роли семьи в воспитании детей. Преодолеть собственный авторитет и увидеть мир с позиции ребёнка.
  • Научится относиться к своему ребёнку как к равному себе и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми.

ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА

1. Кто ты (половые признаки)?

2. Как тебя зовут?

3. С кем ты живёшь?

4. Кто у тебя ещё есть?

5. Твои любимые игрушки.

6. В какие игры ты играешь с родными?

7. Где любит отдыхать твоя семья?

8. Какие праздники отмечает твоя семья?

9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?

10. Кто тебя любит и оберегает?

11. Что такое дом?

12. Что такое семья?

- высокий уровень развития

- средний уровень развития

- низкий уровень развития

ОКТЯБРЬ «Я сам»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: Кто я такой?; Я и моё тело; Какие мы все разные; Что умеем делать сами.

Рассматривание картинок из серии «Что такое хорошо и что такое плохо»

ОБЖД - Правила поведения в игре со сверстниками; Правила гигиены тела.

Чтение художественной литературы:

потешки: Водичка, водичка ; Катя, Катя маленька ; Расти, коса, до пояса; Попляши! Попляши! ;

стихотворения : «Утром» З.Александрова «Я сама» И. Мура-вейко, Алёнушка» Е Благинина «Девочка -чумазая» А. Барто

СХД - Что умеют наши ладошки (рисование пальчиками,

ладошками); игрушки для друга(лепка); дом для друзей

конструирование)

Игры: речевые- «Давай познакомимся», «Соседи», «Назови ласково», «Что я умею», «Что не так», «Отгадай по голосу»

Д\И- «Почини картинку», «Лото», «Одень куклу», «Ладошка» .С\Р «Строители», «Семья»

П\И -По ровненькой дорожке ; Карусели

Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- насосик, пузырики; п.г- каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров.

Анкетирование родителей

«Мой ребёнок и его

индивидуальные

особенности»

Консультации:

«Индивидуальный подход к ребёнку»

Памятка : «Воспитание

девочек и мальчиков»

Папка-передвижка «В

мире интересного (моё

имя)»

Конкурсы:

Стенгазет«Любимый сердцу уголок»; поделок«Город будущего»

Создание паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты( занятий, конультаций,памятки,папки-передвижки,)

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы).

Картотека игр (д/и, речевые, п\и, с\р здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, серия картинок «что такое хорошо и что такое плохо»

Паспорт гражданина ДОУ№5

Видеопросмотр «Вот он я какой».

ОБЖД «Правила

поведения в игре со сверстниками»

Беседа «Какие мы все разные»

Дидактическая игра «Ладошка»

Работа с родителями

НОЯБРЬ «Мама рядом, папа рядом, что ещё для жизни надо»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: «Я и моя мама». «Я и мой папа». «Что делает мама (папа) дома?»

Ситуации: «За что похвалит мама», «Как папа помогает маме», «Чему нас учит папа»,«Как стать сильным?», «Мы с мамой (папой) очень похожи»

ОБЖ - серия рассказов-« Как вести себя дома»

Чтение художественной литературы: Пословица: « При солнышке светло, а при матушке- добро». Потешки:« Баю, Баю, Баю,бай…», »Пошёл котик во лесок…» Стихотворения : «Солнышко» Е. Благинина, «Просто» А.Костецкий. Сказка «Три медведя».

Рассказы: «Мама» Д.Грабе, « Справедливый папа» Видеопросмотр мультфильмов «Ой и Ай», »Умка»,

«Про мамонтёнка».

рисование- «Я для мамы нарисую и порадую родную»; лепка- «На выставку с папой сегодня идём и поделку несём»; конструирование- «Наш дом».

Игры: Речевые-« Угадай кто мама» (профессии),» Скажи какая?(какой),» Что нужно для работы», «Узнай по описанию».

Д\И- «Почини картинку», «Оденем Мики (Маус) на прогулку» «Украсим коврик для родителей»(из мозаики, и геометрических фигур),»Найди предмет такой же формы»

П\И –«Найди что спрятано», «С кочки на кочку».

С/Р-«Дочки матери», »Стирка», »Именнинеца», «Строители»

Здоровьезберегающие гимнастики: д.г- пузырики , говорилка; п.г- капуста ,постираем; г.г-Портняжки, солнышко.

Сочинение родителей

«Мой любимый сынок (дочка)»

Консультации:«Авторитет родителей»,« Роль отца в воспитании и развитии ребёнка»

Памятки : «Авторитет- основа воспитания»

Папка-передвижка «Советы родителям, что можно почитать детям о маме и папе»

Конкурсы: стенгазет «Как мы отдыхаем в выходные дни»

Продолжение оформления паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты ( бесед, консультаций, советы родителям, памятка).

Картотека детской художественной литературы (пословица, потешки, стихи, рассказы, сказка).

Картотека игр( речевые, Д/и, , П\и, С/Р, здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, консультаций)

Паспорт гражданина ДОУ№5

диск с мультфильмами

«Ой и Ай», »Умка»,

«Про мамонтёнка».

  • Прослушивание аудиозаписей.

Беседа «Я и

моя мама»

Конструирование «Наш дом»

Дидактическая игра «Коврик из мозаики для мамы»

Работа с родителями

«Как мы отдыхаем в выходные дни»

ДЕКАБРЬ «Бабушка рядышком с дедушкой»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: «Кто такие бабушка и дедушка?», «.Я и моя бабушка». «Я и мой дедушка.»

Ситуации Наша бабушка огорчилась», «У нас дедушка заболел».

ОБЖД - Как вести себя у бабушки и дедушки.

Театр: показ настольного театра «Рукавичка».

Чтение художественной литературы:

Потешки: «Этот пальчик»,»Еду, еду к бабе к деду»,»Из-за леса из-за гор,едит дедушка Егор».

Стихотворения : «Бабушкина забота» Благинина . «Лучшие друзья дедушка и я» О. Я. Аким, «Письмо дедушке» К.Малина .

Загадки : о бабушке и дедушке.

Рассказ-«Татьянина стирка»

СХД -рисование - «Вагончики едут, колёса стучат везут они в гости милых внучат»; лепка- «Угощение для стариков», аппликация – «Корзинка бабушке, галстук дедушке».

Игры: Речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Кто самый внимательный», «Что нужно для работы».

Д\И- «Чудесный мешочек», «Украсим платок(галстук)-геом.ф.», «Подбери ключик к дверце» «Закрути шурупчик» .

П\И –«Лохматый пёс», «Через ручеёк», «Кто дальше». С\Р «Семья», «День рожденья». Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-«говорилочка», «самолёт»; п.г-«Бабушка и внуки» , «Ладушки ладошки»; г.г-«Самолёт», «солнышко».

Консультация:«Роль бабушки и дедушки в семейном воспитании»

Памятка: «Как вырастить ребёнка – оптимиста»

Папка-передвижка ««Дружно с бабушкой и дедушкой живём»

Конкурс творческих работ «Чудеса из бабушкиного сундука»

Продолжение оформление паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты (занятий., бесед, ситуаций).

Картотека детской художественной литературы

(потешки, стихи, загадки, , рассказ).

Картотека игр

(д/и, речевые, п\и, с\р , здоровьезберигающие гимнастики).

Демонстрационный материал по темам бесед, ситуаций,занятий)

Паспорт гражданина ДОУ №5

Работа с родителями

Памятка

Папка-передвижка

ЯНВАРЬ «Мои сёстры и братья»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: «С кем ты живёшь?»,»У меня сестрёнка есть»,»У меня братишка есть».

НОД- «Матрёшки»

ОБЖД - Хрюша попал в беду.

Чтение художественной литературы: потешки:«Пошла Маня на базар»,» Пальчик-мальчик ,где ты был?» стихотворения : «Мой братик» Ю.Аксянова, »Сестрёнка спит» О. Зыкова .Рассказ: «Вместе тесно ,а врозь скучно» К.Ушинский. Сказка: «Козлятки и волк»

СХД - Наши ладошки для брата Антошки (рисование пальчиками, ладошками);Бусы для сестрёнки (аппликация) конструирование- машина для брата .

Игры: речевые- «Назови правильно», «Ох , как плачет малыш», «Назови ласково»,«Что не так» .Д\И- «Сложи картинку», «Кому что подойдёт», «Одень куклу»,»Волшебные фигурки»

П\И – «Самолёты «;«Карусели « С\Р «Магазин» »Автобус» Здоровьесберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-дружно маме помогаем г.г- глаза отдыхают.

Консультации:« Как влияют роли братьев и сестёр на формирование личности?»

Памятка :» «Мальчики и

девочки—два разных мира»

Папка-передвижка :» Игры с детьми в домашних условиях .

Конкурс стенгазет : »Увлечение моего брата (сестры).

Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№20

Конспекты ( занятий, бесед ,консультаций, памятка папка-передвижка).

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказ ,сказка).

Картотека игр (д/и, с\р речевые, п\и, здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, занятий).

Паспорт гражданина ДОУ№20

Подвижная игра «Самолёты»

ФЕВРАЛЬ «Мама, папа и я – здоровая семья»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: «Как я буду заботится о своём здоровье»; «Наши добрые дела», «Наши защитники».

Рассматривание картинок из серии «Военные профессии»

«Дружи с водой»;

Папки-передвижки «Тропинки добра»,»На страже родного города»

НОД «Чтобы нам не болеть;» «Маленькие друзья природы.

Виртуальная экскурсия –игра музей «Малахов курган - -курган солдатской славы».

Чтение художественной литературы:

Потешки: Водичка, водичка ; Мирилки; пословицы и поговорки о добре; стихотворения : А. Барто «Девочка -чумазая», « Пограничники» С.Маршак , « Доброе утро» О. Бундур Сказки :»Про то, как друзья зайчоноку Стёпе помогали»,

К.Чуйковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит» Просмотр мультфильмов о доброте

СХД - Наши витамины (разукрашки); игрушки для друга(лепка); самолёты (конструирование) открытка для папы(аппликация)

Игры: Речевые- « Закончи предложение», «Назови ласково», «Что не так», «Доброе слово»

Д\И- «Почини картинку», «Лото», «Геометрик»»Квадрат Воскобовича» .С\Р- «Семья»»,Больница»

П\И -По ровненькой дорожке ; Карусели ;Самолёты. Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша ,наши спинки; г.г-ладошка, глаза отдыхают, будь здоров.

Консультация: «Дети и умение делится».

Папка-передвижка

«Тропинки добра»,

«На страже родного города» «Здоровое питание детей».

Конкурсы:

стенгазет «Наши питомцы»;

« Дерево ласковых имён».

«Наши добрые дела»

Развлечение «Морские волки».

Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5.

Конспекты занятий. бесед ,консультаций, памятка папка-передвижка).

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы,сказки).

Картотека игр , с\р, п\и, д\и речевые здоровье сберигающих)

Демонстрационный материал (по темам бесед, серии картинок)

Паспорт гражданина ДОУ№5.

Диск с мультфиль-мами о добре .

Развлечение

«Морские волки»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: «Что такое семейные традиции?», «Чему научили нас бабушки и дедушки (папа и мама)»

Рассматривание Альбома » В каждой семье свои традиции» , «Моя семья»,»Семейные праздники».

НОД «Уложим куклу спать», «Праздник для кукол». Чтение художественной литературы: колыбельные песни «Ходит сон по горе»,»Баю,баю…»,»Вот и люди спят»..Потешки: при умывании ,при одевании, ,во время приёма пищи, во время причёсывания,,при плаче ребёнка. Стихи и песни по темам праздников в семье. Сказка «Три поросёнка»-кукольный театр,

СХД - «Украсим салфетку» (рисование); аппликация -поздравительная открытка» ;конструирование-постройка заборчика для кукол.; лепка- матрёшки.

Игры: Речевые-» Угадай чей голосок», «Для чего нужны?»Разложи по порядку»,»Кто это?»

Д\И- «Накроем стол» Что изменилось?»,»кубики Никитина», Что в начале, а что потом».

П\И – «Гуси-гуси», «Карусели».. С\Р-»Семья»,»День рожденья»»магазин» .Здоровьезберегающие гимнастики: д.г-насосик, пузырики; п.г-каша ,Пальчик-мальчик; г.г-ладошка, жук, будь здоров.

Консультация: Роль семейных традиций в воспитании детей»,.

Папка-передвижка

«Не забывайте народные игры».

Памятка «Какие сказки читать детям на ночь».

Конкурсы: Герб семьи,

Создание альбома «В каждой семье свои традиции»

Круглый стол  для родителей по теме: «Оберег своими руками».

Выставка « Семейное блюдо»

Продолжение создание паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты занятий. бесед ,консультаций, памятка, папка-передвижка .

Картотека детской художественной литературы (потешки, стихи, рассказы,сказка).

Картотека игр (д/и,с\р речевые, п\и, здоровье сберегающих)

Демонстрационный материал(по темам бесед, серии картинок)

Паспорт гражданина ДОУ№5

МАРТ «Традиции семьи»

Работа с родителями

Герб семьи

Круглый стол для родителей «Оберег своими руками»

Апрель «Древо жизни ты расти, нам семью покажи»

Работа с детьми

Работа с родителями

Методическое обеспечение

Беседы: « Кто я такой?». «С кем ты живёшь?», «Моя семья».

Ситуации: «Как мы маме помогали» . «У нас дедушка заболел». «Папа учил быть сильным». «Поможем сестре».

Рассматривание семейных фотографий ,сюжетных картинок. Просмотр фрагментов мультфильма «Малыш и карсон»

ОБЖД - «Правила поведения дома».

Театр: показ на фланелеграфе театра «Репка». Чтение художественной литературы: пословицы: Семья сильна, когда над ней крыша одна. За общим семейным столом еда вкуснее. В дружной семье и в холод тепло. В недружной семье добра не бывает. потешка: « Этот пальчик» стихотворения : «Семья-это…» , про всех членов семьи . Загадки : про всех членов семьи Рассказ-« История про мальчика »

СХД -рисование - Причёска для мамы; лепка- оладушки для бабушки; аппликация - . Красивый дом , конструирование - мебель для дома.

Игры: речевые- «Скажи какой( какая)?», «Отгадай», «Что нужно для работы».

Д\И- «Чудесный мешочек», «Моя семья», «Подбери ключик к дверце» , «Закрути шурупчик», «Назови ласково» .

П\И –« Помирились », «По ровненькой дорожке», «Вышла курочка гулять».

С\Р «Дочки матери», «День рожденья». Здоровьезберегающие гимнастики д.г-«Косим траву», «самолёт»; п.г-«Семья» , «Как у нас семья большая»; г.г-«Бабочка», «солнышко».

Консультация: «Научимся общаться», «Ошибки семейного воспитания».

Памятка: «Правила позитивного общения с ребёнком »

Совместная работа с родителями «Уголок настроения»

Стенгазета «Генеалогическое дерево».

Родительское собрание с презентацией проекта »Как хорошо, что есть семья, которая от бед везде хранит меня». с презентацией проекта «С чего начинается Родина»1 части»Моя семья»

Продолжение оформление паспорта гражданина ДОУ№5

Конспекты (занятий., бесед, ситуаций).

Картотека детской художественной литературы

(потешки, стихи, загадки, сказка, рассказ).

Картотека игр

(д/и, речевые, п\и, с\р здоровье сберигающие гимнастики).

Демонстрационный материал по теме

Паспорт гражданина ДОУ№5

Стенгазета «Генеалогическое древо»

«Уголок настроения »

ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА

1. Кто ты (половые признаки)?

2. Как тебя зовут?

3. С кем ты живёшь?

4. Кто у тебя ещё есть?

5. Твои любимые игрушки.

6. В какие игры ты играешь с родными?

7. Где любит отдыхать твоя семья?

8. Какие праздники отмечает твоя семья?

9. Какой семейный праздник ты любишь больше всех?

10. Кто тебя любит и оберегает?

11. Что такое дом?

12. Что такое семья?

- высокий уровень развития

- средний уровень развития

- низкий уровень развития

Уровни

Ф.И. ребёнка

Высокий

Средний

Низкий

1

Бешнов Герман

2

Винников Дима

3

Волков Михаил

4

Горбань Тимофей

5

Журавлёв Саша

6

Ковязина Полина

7

Князева Виктория

8

Кузнецова Кира

9

Тимофеев Егор

10

Ткаченко Мария

11

Усов Даниил

12

Черненко Анна

13

Черненко Денис

Результативность

Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми традиций своей семьи, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках. Проявилось эмоционально – положительное отношение к своей семье, бережное отношение друг к другу.

Самореализация родителей как субъектов образовательной деятельности проявилось в повышении психолого-педагогической культуры родителей.

В развитии творческих способностей детей и родителей в совместной деятельности, а возможность конструктивного сотрудничества педагогов ДОУ с семьями воспитанников дало создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.

ЛОЗА ГАЛИНА ЯКОВЛЕВНА

ВОСПИТАТЕЛИ

ЧЕРЕВИЧНАЯ ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА

Воспитатель ГБ ДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Севастополя.

Специалист I квалификационной категории .

Воспитатель ГБ ДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Севастополя.

Специалист I квалификационной категории