Ученики на Учителя.com


Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования на 2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
Егорлыкский Центр внешкольной работы
Индивидуальный план самообразования
педагога дополнительного образования
Ткачевой Аллы Николаевны
на 2020-2021 учебный год
подготовила
педагог дополнительного образования
Ткачева Алла Николаевна
станица Егорлыкская
2020
Образованный человек тем и отличается
от необразованного, что продолжает
считать свое образование незаконченным.
К. Симонов
ФИО Ткачева Алла Николаевна
Должность педагог дополнительного образования, руководитель д/о
«Крокус»
Образование (когда и какое учебное заведение окончил) Ростовское
педагогическое училище №1 1992год
Тема по самообразованию – «ИКТ в профессиональной деятельности педагога
дополнительного образования»
Когда начата работа над темой - 2020 г
Когда предполагается закончить работу над темой -2021г
Цель самообразования по теме - Освоение теории и практики использование
ИКТ в образовательной деятельности педагога дополнительного
образования, осмысление необходимости применения современных
технологий как инструмента повышения качества образования.
Задачи:
- активно применять компьютерные технологии на занятиях в системе
дополнительного образования;
- формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой
деятельности;
- внедрять в учебный процесс инновационные педагогические
технологии;
- получать консультации специалистов в сфере образовательных и
инновационных технологий.
- общаться с коллегами-единомышленниками в форумах, сетевых
педагогических сообществах, обмениваться опытом и идеями.
- обеспечивать программирование своей деятельности, творческой
рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.
- разработать методические рекомендации, дидактические материалы в
рамках реализуемой инновации.
Источники самообразования: СМИ, интернет; медиа-информация на
различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену
опытом, мастер-классы, обмен опытом.
Актуальность. Каждый педагог должен использовать инновационные
технологии, так как использование ИКТ является одним из приоритетов
образования и успешно входит в нашу практику, т. к. современное общество
– это век всеобщей компьютеризации. Использование в педагогической
деятельности инновационных технологий даже и не новинка, а
необходимость для работы с обучающимися, родителями, со специалистами
ЦВР в методической, экспериментальной и инновационной деятельности и,
наконец, помощь в самообразовании педагога. Создается единое
информационное пространство в образовательном учреждении.
Невозможно переоценить значение информационных технологий в
связи со сложившейся ситуацией в период самоизоляции, когда встает
острая необходимость осуществлять педагогический процесс из дома. Это
дало толчок для освоения новых инструментов, включая широко
представленные на современном рынке образовательных технологий онлайн-
платформ.
Формы самообразования: Индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности МО, также через участие в жизни
ЦВР и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
Ожидаемый результат самообразования:
- повышение качества преподавания предмета;
- разработка дидактических материалов, тестов;
- разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение
опыта по исследуемой теме;
- разработка сценариев КТД с применением информационно-
коммуникационных технологий;
- доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и
конференциях с самообобщением опыта;
- создание и ведение электронного портфолио на сайте ЦВР.
Основные вопросы, намечаемые для изучения
направление
содержание
срок
где используется
Освоение теории и
практики
использование ИКТ
impisr.edunsk.ru›files/uchebnik/chap6.htm
«Современные педагогические
технологии в дополнительном
образовании»
октябрь
Активное применение
компьютерных
технологий на
занятиях в системе
дополнительного
образования.
Интернет ресурсы, копилка материалов
собственных наработок, опыт работы по
данной теме, других педагогов.
сентябрь
в организации
педагогического
процесса
применение
компьютерных
технологий на
занятиях в системе
дополнительного
образования
http://revolucia.ru/shipachev.html
февраль
для ведения
практических
занятий
Мухамедьярова Г.Т., Литвиненко О.В.
Методическая разработка по войлоку
//Байрам - 2004. - № 6-7. - С.
в течение
года
открытое занятие
Продвижение
персонального
портфолио на сайте
ЦВР
корректировка основных разделов,
размещение на нем авторских
методических материалов.
Для публичного
представления ППО
Разработка
методических
рекомендаций,
дидактических
материалов в рамках
реализуемой
инновации.
https://www.kinopoisk.ru/film/42752/
Статья "Мир войлока", автор
Калашникова Н.М.
январь
копилка материалов
собственных
наработок, опыт
работы по данной
теме, других
педагогов.
Проектная
деятельность
https://www.mosigra.ru/page/dvorovye-
igry/
в течение
года
Реализация проекта
«Живое былое
рукоделия»
внедрять в учебный
процесс
инновационные
педагогические
технологии
Создание презентаций и видеороликов,
приобретение навыка работы на ПК,
используя программы: Microsoft Office
2013 Word-текстовый редактор;
PowerPoint-программа для создания
мультимедийных презентаций; Internet
Explorer. Мicrosoft Оffice Publisher и
других.
в течение
года
Практические
навыки и умения
Использованная литература
1. Гузеев В.В. "Метод проектов" как частный случай интегральной
технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995. — с. 39 – 47.
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приёма до философии. —
М., 1996.
2. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной
деятельности. //Народное образование, № 7, 2000. — с. 151-157.
Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш.
квалиф. пед. кадров/ Полат Е.С. и др. Под ред Е.С. Полат. - М.,:
Издательский центр "Академия", 1999.
3. Газета «Начальная школа» № 10 2006 год,
Вихорева О.А. Программно-методическое обеспечение
исследовательской деятельности учащихся в дополнительном
образовании детей / О.А.Вихорева// Дополнительное образование.
2004. - №5.
4. Голованов В.П. Дополнительное образование детей: сущность,
функции, тенденции развития / В.П.Голованов // Дополнительное
образование. -2004. №5.
5. Голованова И.Ф. Дополнительное образование как условие
формирования социальной активности учащихся: дис. .канд. пед. наук:
13.00.01 / И.Ф.Голованова. С-Пб., 2005.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: