Презентация "Эффективная организация информационно-образовательной среды образовательного учреждения"

Эффективная организация информационно-образовательной среды образовательного учреждения

• Попова Н.А., УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ МОАУ СОШ № 15 г.Орска

• Требования к информационно-образовательной среде образовательного учреждения (ИОС ОУ) определяются в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования.

ИОС ОУ должна включать в себя:

• совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.);
• культурные и организационные формы информационного взаимодействия;
• компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ),
• наличие служб поддержки применения ИКТ.

• Фундаментом является умение целесообразно применять информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) именно в качестве одного из инструментов деятельности

• КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?

• Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.

• ИОС ВНЕДРЕНИЕ ИКТ–ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

• ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС?

• С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО:
• ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (ПОДСИСТЕМА) НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ

• В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС

• СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ (ПОДСИСТЕМ):
• ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
• КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
• СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ
• ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

• СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
• СИСТЕМЫ ИОС

• Компоненты в локальной сети ОУ:

• КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?

• Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками, в том числе с электронным приложением как их неотъемлемой частью.

• КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?

• Образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам.

• КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?

• Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатными
• образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам.

Информационная среда школы

• Учебный блок: медиа лектории, компьютерная лаборатория (естественнонаучная, эстетическая, гуманитарная), ИКТ кабинет с локальной сетью.
• Методический блок: медиатека, информационный центр (ИКТ-библиотека, телестудия, радиостудия)
• Блок дополнительного образования: медиацентр (творческие мастерские: музыкальная, компьютерной графики, интернет-мастерская, технологическая, художественная, экологическая, издательская, программирования и компьютерного моделирования), центр профориентации, АРМ психолога
• Блок управления школой: компьютеры в учительской, АРМ администрации, АРМ социального педагога, БД учащихся, БД кадров, БД здоровья, АСУ школы - расписание, питание, материальные средства, статистика обучения, нормативное сопровождение,
• Технический блок: школьный сервер, копировальное оборудование, видео-система охраны, информационный компьютер, аудио-видео монтажный комплекс, музыкальный центр, система управления светом, теле и радио оборудование школы, оборудование обслуживания электронных карт учащихся интернет узел школы

• Документ-камера

• Цифровой микроскоп

• Web-камера

• Графический планшет

• «Активная доска» имеет разветвлённое меню, интуитивно понятное даже пользователю с небольшим стажем

Комплект цифрового оборудования

• Проекционное оборудование/ интерактивная доска
• Телевизор
• Магнитофон или плеер
• Фотоаппарат
• Видеокамера
• Аудио оборудование
• Диктофон

Инструменты исследовательской и конструкторской деятельности

• Электронные весы, измерители температуры, цифровой микроскоп, диагностические датчики (пульса, давления)
• Конструкторы, в том числе робототехника
• Планшет для изобразительного творчества
• Музыкальные клавиатуры и синтезаторы звука
• Документ-камера

Коллекции ЦОР и медиатеки

• Лото, таблицы, схемы - интерактивные анимации
• Интерактивные тренажеры, тесты, задачи
• Компьютерные лаборатории
• Энциклопедии/медиатеки
• Электронные словари
• Электронные карты и атласы
• Видеотека, коллекции учебного кино
• Аудиотека, коллекции звукозаписей

Формы ИКТ активности детей на уроках

• Индивидуальное или групповое выступление: презентация с помощью ИКТ
• Проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ
• Исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ
• Индивидуальное компьютерное тестирование
• Практикумы с интерактивными заданиями

Формы ИКТ активности учителя

• Демонстрации с использованием проектора, интерактивной доски
• Подборка и конструирование медиауроков (медиатеки, аудиотека, видеотека, Интернет-коллекции ЦОР)
• Подготовка индивидуальных заданий (обучающие программы и тесты, электронные диагностические задания)
• Практическая работа (организация проектных, исследовательских работ с помощью медиауроков и медиатек, игровые обучающие программы, компьютерные творческие среды для детей, редакторы, пр.)

Интернет для школы

• Доступ детей и родителей к школьной информации на сайте школы и к детским работам
• Доступ учителей и родителей к нормативной информации
• Доступ детей и учителей к CD-медиатеке школы
• Доступ учителей и детей к коллекции ЦОР
• Сетевая консультационная поддержка учителей и обмен опытом в области использования ИКТ
• Дистанционная поддержка обучения учителей

Возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

• планирование образовательного процесса;
• размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;
• фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основных образовательных программ общего образования, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

Возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

• взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет;
• контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);
• взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Планирование образовательного процесса:

• В ИОС ОУ должна быть опубликована образовательная программа ОУ и должно проходить ее публичное обсуждение.
• Важнейшим инструментом оперативного планирования образовательного процесса, реализации образовательной программы, является расписание уроков и внеурочной деятельности, которое также должно публиковаться в ИОС ОУ. Должны публиковаться также поурочные планирования курсов обучения, домашние задания.

Размещение и сохранение материалов образовательного процесса

• ИОС ОУ должна обеспечивать возможность формирования электронного портфеля работ учащихся (портфолио) и портфеля работ педагогов. Оценка содержания портфеля работ учащихся является важнейшим элементом системы оценивания достижений учащегося.
• В ИОС ОУ размещаются учебные материалы – цифровые электронные образовательные ресурсы, учебные курсы. ИОС должна обеспечивать возможность удобного и эффективного поиска необходимых ресурсов, организации подборок ресурсов, формирование уроков и домашних заданий.

Контролируемый доступ к ИОР в сети Интернет.

• ИОС ОУ должна иметь встроенные средства, обеспечивающие ограничение доступа учащихся к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания. Должны быть также встроены удобные средства, обеспечивающие возможность введения локальных ограничений, связанных с конкретным уроком.

ИОС ОУ позволяет осуществлять оперативное взаимодействие с:

• Управлением образования.
• другими учреждениями общего образования,
• учреждениями дополнительного образования детей,
• учреждениями культуры, здравоохранения, спорта и досуга,
• службами обеспечения безопасности жизнедеятельности

ФГОС: требования к материально-техническим, информационно-методическим условиям реализации ООП.

• ФГОС: требования к материально-техническим, информационно-методическим условиям реализации ООП.
• Перечни учебного, компьютерного оборудования, ИОР.
• Санитарные правила и нормы (СанПиН).
• Методические рекомендации по документированию программного обеспечения в школе
• Методические рекомендации по защите персональных данных участников образовательного процесса.

Обеспечение реализации основных образ. программ общего образования:

• ИОС должна обеспечить работу учащихся и педагогов по созданию, поиску, сбору, анализу, обработке и представлению учебной информации.
• с использованием ИОС осуществляется подготовка и проведение выступлений учащихся и педагогов с мультимедиа сопровождением. Особенно это удобно в том случае, если в нее встроены инструменты работы с интерактивной доской.
• ИОС должна иметь встроенные средства, обеспечивающие возможность общения учащихся и педагогов в локальной сети и сети Интернет, участие в сетевых сообществах, сетевых проектах и иных активностях.
• ИОС также может эффективно использоваться для организации учебной, проектно-исследовательской, самостоятельной работы учащихся, организации дополнительного предметного образования и творческой деятельности учащихся.