Презентация "Эффективная организация информационно-образовательной среды образовательного учреждения"

Подписи к слайдам:
Эффективная организация информационно-образовательной среды образовательного учреждения
  • Попова Н.А., УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ МОАУ СОШ № 15 г.Орска
  • Требования к информационно-образовательной среде образовательного учреждения (ИОС ОУ) определяются в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования.
ИОС ОУ должна включать в себя:
  • совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.);
  • культурные и организационные формы информационного взаимодействия;
  • компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ),
  • наличие служб поддержки применения ИКТ.
  • Фундаментом является умение целесообразно применять информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) именно в качестве одного из инструментов деятельности
  • КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
  • Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.
  • ИОС ВНЕДРЕНИЕ ИКТ–ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
  • ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС?
  • С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО:
  • ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (ПОДСИСТЕМА) НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ
  • В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС
  • СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ (ПОДСИСТЕМ):
  • ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
  • КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
  • СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ
  • ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
  • СИСТЕМЫ ИОС
  • Компоненты в локальной сети ОУ:
  • КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
  • Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками, в том числе с электронным приложением как их неотъемлемой частью.
  • КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
  • Образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам.
  • КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
  • Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатными
  • образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам.
Информационная среда школы
  • Учебный блок: медиа лектории, компьютерная лаборатория (естественнонаучная, эстетическая, гуманитарная), ИКТ кабинет с локальной сетью.
  • Методический блок: медиатека, информационный центр (ИКТ-библиотека, телестудия, радиостудия)
  • Блок дополнительного образования: медиацентр (творческие мастерские: музыкальная, компьютерной графики, интернет-мастерская, технологическая, художественная, экологическая, издательская, программирования и компьютерного моделирования), центр профориентации, АРМ психолога
  • Блок управления школой: компьютеры в учительской, АРМ администрации, АРМ социального педагога, БД учащихся, БД кадров, БД здоровья, АСУ школы - расписание, питание, материальные средства, статистика обучения, нормативное сопровождение,
  • Технический блок: школьный сервер, копировальное оборудование, видео-система охраны, информационный компьютер, аудио-видео монтажный комплекс, музыкальный центр, система управления светом, теле и радио оборудование школы, оборудование обслуживания электронных карт учащихся интернет узел школы
  • Документ-камера
  • Цифровой микроскоп
  • Web-камера
  • Графический планшет
  • «Активная доска» имеет разветвлённое меню, интуитивно понятное даже пользователю с небольшим стажем
Комплект цифрового оборудования
  • Проекционное оборудование/ интерактивная доска
  • Телевизор
  • Магнитофон или плеер
  • Фотоаппарат
  • Видеокамера
  • Аудио оборудование
  • Диктофон
Инструменты исследовательской и конструкторской деятельности
  • Электронные весы, измерители температуры, цифровой микроскоп, диагностические датчики (пульса, давления)
  • Конструкторы, в том числе робототехника
  • Планшет для изобразительного творчества
  • Музыкальные клавиатуры и синтезаторы звука
  • Документ-камера
Коллекции ЦОР и медиатеки
  • Лото, таблицы, схемы - интерактивные анимации
  • Интерактивные тренажеры, тесты, задачи
  • Компьютерные лаборатории
  • Энциклопедии/медиатеки
  • Электронные словари
  • Электронные карты и атласы
  • Видеотека, коллекции учебного кино
  • Аудиотека, коллекции звукозаписей
Формы ИКТ активности детей на уроках
  • Индивидуальное или групповое выступление: презентация с помощью ИКТ
  • Проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ
  • Исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ
  • Индивидуальное компьютерное тестирование
  • Практикумы с интерактивными заданиями
Формы ИКТ активности учителя
  • Демонстрации с использованием проектора, интерактивной доски
  • Подборка и конструирование медиауроков (медиатеки, аудиотека, видеотека, Интернет-коллекции ЦОР)
  • Подготовка индивидуальных заданий (обучающие программы и тесты, электронные диагностические задания)
  • Практическая работа (организация проектных, исследовательских работ с помощью медиауроков и медиатек, игровые обучающие программы, компьютерные творческие среды для детей, редакторы, пр.)
Интернет для школы
  • Доступ детей и родителей к школьной информации на сайте школы и к детским работам
  • Доступ учителей и родителей к нормативной информации
  • Доступ детей и учителей к CD-медиатеке школы
  • Доступ учителей и детей к коллекции ЦОР
  • Сетевая консультационная поддержка учителей и обмен опытом в области использования ИКТ
  • Дистанционная поддержка обучения учителей
Возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:
  • планирование образовательного процесса;
  • размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;
  • фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основных образовательных программ общего образования, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
Возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:
  • взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет;
  • контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);
  • взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.
Планирование образовательного процесса:
  • В ИОС ОУ должна быть опубликована образовательная программа ОУ и должно проходить ее публичное обсуждение.
  • Важнейшим инструментом оперативного планирования образовательного процесса, реализации образовательной программы, является расписание уроков и внеурочной деятельности, которое также должно публиковаться в ИОС ОУ. Должны публиковаться также поурочные планирования курсов обучения, домашние задания.
Размещение и сохранение материалов образовательного процесса
  • ИОС ОУ должна обеспечивать возможность формирования электронного портфеля работ учащихся (портфолио) и портфеля работ педагогов. Оценка содержания портфеля работ учащихся является важнейшим элементом системы оценивания достижений учащегося.
  • В ИОС ОУ размещаются учебные материалы – цифровые электронные образовательные ресурсы, учебные курсы. ИОС должна обеспечивать возможность удобного и эффективного поиска необходимых ресурсов, организации подборок ресурсов, формирование уроков и домашних заданий.
Контролируемый доступ к ИОР в сети Интернет.
  • ИОС ОУ должна иметь встроенные средства, обеспечивающие ограничение доступа учащихся к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания. Должны быть также встроены удобные средства, обеспечивающие возможность введения локальных ограничений, связанных с конкретным уроком.
ИОС ОУ позволяет осуществлять оперативное взаимодействие с:
  • Управлением образования.
  • другими учреждениями общего образования,
  • учреждениями дополнительного образования детей,
  • учреждениями культуры, здравоохранения, спорта и досуга,
  • службами обеспечения безопасности жизнедеятельности
ФГОС: требования к материально-техническим, информационно-методическим условиям реализации ООП.
    • ФГОС: требования к материально-техническим, информационно-методическим условиям реализации ООП.
    • Перечни учебного, компьютерного оборудования, ИОР.
    • Санитарные правила и нормы (СанПиН).
    • Методические рекомендации по документированию программного обеспечения в школе
    • Методические рекомендации по защите персональных данных участников образовательного процесса.
Обеспечение реализации основных образ. программ общего образования:
  • ИОС должна обеспечить работу учащихся и педагогов по созданию, поиску, сбору, анализу, обработке и представлению учебной информации.
  • с использованием ИОС осуществляется подготовка и проведение выступлений учащихся и педагогов с мультимедиа сопровождением. Особенно это удобно в том случае, если в нее встроены инструменты работы с интерактивной доской.
  • ИОС должна иметь встроенные средства, обеспечивающие возможность общения учащихся и педагогов в локальной сети и сети Интернет, участие в сетевых сообществах, сетевых проектах и иных активностях.
  • ИОС также может эффективно использоваться для организации учебной, проектно-исследовательской, самостоятельной работы учащихся, организации дополнительного предметного образования и творческой деятельности учащихся.