Роль дошкольного образовательного учреждения в образовательной сфере РФ

Роль дошкольного образовательного учреждения в

образовательной сфере РФ.

На современном этапе развития образовательной сферы

актуализировалась потребность повышения уровня дошкольного

образования. Стоит отметить, что знания и навыки вложенные в ребенка в

дошкольном образовательном учреждении являются залогом будущих

успехов на последующих этапах обучения. Известный психолог Выготский

Л.С. посвятил свои труды раскрытию роли обучения в раннем детстве

ребенка, отмечая их социализацию и развитие копированием и подражанием

окружающих их взрослым. Учитывая возросший уровень знаний детей, их

различные интересы, воспитатель и сам должен всесторонне развиваться,

быть примером нравственности, носителем гуманных качеств и доброты.

С 2013 года в Росси вступил в силу закон ФЗ 273 от 29.12.2012

«Об

образовании в Российской федерации» и был опубликован приказ

Минобрнауки России №1155 от17.10.2013 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

На основании этого приказа дошкольное образование считается первым

этапом общего образования. Наряду с доступностью дошкольного

образования наблюдается повышение качества дошкольного образования.

Востребованность услуг дошкольного образования в Ростове-на-Дону

постоянно возрастает. Это обусловлено рядом причин, в том числе ростом

рождаемости и спроса жителей Ростован-на-Дону на дошкольные

образовательные услуги в связи с необходимостью выхода на работу,

повышением привлекательности государственных детских садов из-за

достаточно низкого уровня родительской платы и улучшения условий

пребывания ребенка.

Список использованных источников

1 https://www.koob.ru/vigodsky_v_l/

2 http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

1. Голицина Н.С. Организация и проведение тематического контроля в

ДОУ. - М.: Издательство Скрипторий , 2004.

2. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное

пособие//под ред. Л.К.Гребенкиной, Л.А.Байковой. - М.: Пед.

общество «Россия», 2000. - 256с.

3. Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо,

В.А. Ясвин. – М.: Феникс, 2014. – 245 с

4. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Малков. – СПб., 2014. – С.

318.

5. Молчанова Т.А. Условия развития эмпатии детей старшего

дошкольного возраста // Совушка. 2017. N2(8). URL:

https://kssovushka.ru/zhurnal/8/ (дата обращения: 25.03.2018).