Ученики на Учителя.com


Проект "Что такое листопад?"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад №12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей"
ПРОЕКТ
"ЧТО ТАКОЕ ЛИСТОПАД?"
Авторы:
Попова И.В.
Кривопалова Е.Н.
Алапаевск 2020г.
ПРОЕКТ
"ЧТО ТАКОЕ ЛИСТОПАД?"
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта: краткосрочный (с 28.09.2020 по 09.10.20)
Участники: дети средней разновозрастной группы, педагоги, родители
Задачи:
1.Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях
в природе, о характерных сезонных явлениях;
2. Выявить причины раннего природно-климатического явления – листопад;
выяснить, почему не все деревья одновременно теряют листву
3.Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира,
разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий,
при рассматривании иллюстраций и картин художников;
4.Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления
представлений об окружающем;
5.Развивать способность применять сформированные умения и навыки
связной речи в различных ситуациях общения;
6.Способствовать развитию памяти, восприятия;
7.Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Организация проектной деятельности
1. Обсуждение проблемной ситуации и составление плана действий
АКТУАЛЬНОСТЬ.
Осень - одно из самых красивых времен года. Осенние явления в природе
дают почву для наблюдений, расширения кругозора и развития эмоциональной
сферы детей. Знакомство с художественной литературой, целевые прогулки и
экскурсии в это время года позволяют любоваться прекрасными пейзажами,
отражать свои чувства и эмоции в творческих работах. Задача воспитателей,
«ввести» детей в волшебный мир красок и форм, заинтересовать и привлечь к
творческой деятельности детей и родителей.
2. Практическая деятельность по реализации проекта.
2.1. Познавательно - исследовательская деятельность.
Актуализируются знания детей об осенних явлениях природы. . С этой целью
дети рассматривают иллюстрации, художественные картины, проводятся
наблюдения в природе. Дети совместно с воспитателем отгадывают загадки,
читают художественные произведения на данную тему
Педагог вместе с детьми проводит небольшие опыты и эксперименты
Аналогичные опыты предлагается провести дома.
2.2. Коммуникативная деятельность.
Беседы: "Почему осенью опадают листья?", "А почему листья желтеют?" , "А
почему эти листья желтые, а те красные?", "Почему мне нравится осень",
"Осенние месяцы"
НОД "Почему осенью листья опадают?"
Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей, осенней природы,
составление описательных рассказов об осени из личного опыта и по картинам и
иллюстрациям.
Экскурсия в природу «Лес, точно терем расписной ».
Наблюдение «Деревья - наши друзья»
Наблюдение за падающими и опавшими листьями на участке, на дорожках.
2.3.Чтение (восприятие) художественной литературы.
Рассказы "Спор деревьев", "Четыре желания" Ушинский К.Д. (Хр.4 - 5 лет,
с.205)
Стихи: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», Л.Толстой «Дуб и орешник»,
А. Майков «Осенние листья», Е. Трутнева «Листопад», "Листопад" Бунин И.А.
(Хр. 4 - 5 лет, с.94)
Чтение стихов про осень (Хр. (Ж), с.160-162)
Разгадывание загадок о природных явлениях.
Пословицы, поговорки, загадки об осени
2.4.Игровая деятельность.
Дидактические игры: "Найди тень", "Чей листок?", «С какой ветки, детки?»,
"Четвертый лишний" (времена года), «Найди такой же листик», «Подбери пару
листику», «Какое время года?», «Что лежит в мешочке?», «Какая бывает осень? »,
«Осенние слова», «Найди дерево по описанию»
Сюжетно-ролевые игры: «Одень куклу на прогулку», «Поездка в осенний
лес».
2.5. Трудовая деятельность.
Сбор листочков для гербария
Очистка дорожек от опавших листьев, соблюдение чистоты на участке.
Осенняя уборка вместе со взрослыми на участке группы
2.6. Продуктивная деятельность.
Рисование на тему: "Осенние листья", "Золотая осень", коллективное
рисование "Осенний листочек" (печать листьями)
Аппликация на тему: "Косынка для осени"
Работа с раскрасками
Рассматривание репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»
2.7. Двигательная деятельность.
Подвижные игры: «Листопад», «Беги к своему дереву», «Раз, два, три,
названный лист бери».
Игры малой подвижности: «Дерево, кустик, травка»
Пальчиковые игры:
"Деревья осенью", (Л.Н.Калмыкова, с.216)
"Погода", (Л.Н.Калмыкова, с.216)
"Осенний ветерок" (Л.Н.Калмыкова, с.217)
"Дождик", (Л.Н.Калмыкова, с.208)
Дыхательная гимнастика " Ветер", "Листопад" (картотека)
Гимнастика для глаз "Дождик", " Ветер" (картотека)
2.8. Музыкально - художественная деятельность.
Прослушивание музыкальных произведений П. Чайковского «Времена года»
3. Презентация проекта.
• Оформление уголка природы
• Изготовление гербария из осенних листьев.
• Выставка поделок из сухих осенних листочков и других природных
материалов "Золотой листопад"
• Фоторепортаж о ходе проекта
• Изготовление макета "Осень" для уголка природы
Методическое сопровождение проекта
"Что такое листопад?"
Содержание
1. Обращение к родителям.
2. Беседы
3. Конспекты занятий
4.Художественное творчество детей
5.Консультации для родителей
Обращение к родителям.
Уважаемые родители!
В нашей группе реализуется совместный проект детей, педагогов и
родителей "Что такое листопад?"
Ваши дети узнают ответы на вопросы: Почему осенью опадают листья? А
почему листья желтеют? А почему эти желтые, а те красные?
Мы будем наблюдать за осенними изменениями в природе, рассматривать
картины, читать книги, проводить маленькие опыты, разгадывать загадки и многое
другое.
А еще мы предлагаем вам принять участие в выставке поделок "Золотой
листопад". Это может быть осенняя картина, панно, аппликация, поделка из сухих
осенних листочков и других природных материалов.
Интересных Вам открытий!
Приложение
Беседа об осени.
Задачи: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, уточнить приметы
осени. Познакомить с народными названиями осенних месяцев; развивать кругозор детей,
наблюдательность, любознательность. Способствовать развитию грамматической связной речи,
обогащать словарь дошкольников, воспитывать интерес к занятиям, самостоятельность,
прививать любовь к природе.
Ход: Ребята, вы сейчас услышите загадку, попробуйте отгадать, о каком времени года
пойдет речь.
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
О каком времени года идет речь? Перед детьми карточки с изображением разных периодов
времен года. Посмотрите и найдите карточки на которых изображено время года осень.
Объясните, почему вы выбрали эти карточки?
Какие приметы вы осени знаете?
Как это явление называется? (листопад) из каких слов состоит?
Какого цвета бывают осенью листья?
Что вы можете сказать о птицах?
Что происходит с днем и ночью?
Что делают животные осенью?
- Ребята, посмотрите на наш календарь природы и скажите: Сколько осенних месяцев в
году?
- Каждый из осенних месяцев хорош. Давайте отправимся в путешествие по осени,
расскажем об осенних изменениях.
Как называется первый месяц осени?
- Что происходит в природе в сентябре, что может нас порадовать?
Как изменяется природа вокруг, что происходит с листьями на деревьях?
Почему они такими становятся?
Давайте поиграем в игру: “ Собери листочек”.
Дети присаживаются за столы. В конвертах разрезные листочки.
Предлагаю собрать листочки из нескольких частей.
А теперь скажите мне, какие листья на деревьях бывают осенью? (разноцветные, красные,
желтые, оранжевые).
- А что в сентябре может нас огорчить?
- Ребята, давайте рассмотрим календарь погоды, который вы отмечали в сентябре. Каких
дней было больше в сентябре?
- Да было больше пасмурных, дождливых, чем ясных. По утрам стелются туманы, дни
короче, а ночи длиннее.
- В сентябре птицы готовятся к отлету в теплые края.
А все ли птицы улетают в теплые края, да птицы которые остаются зимовать им порой
очень тяжело в лютые морозы и человек старается помочь, подкармливает птиц.
А у сентября есть еще одно название –хмурень (небо хмурится, часто солнце прячется за
тучами)
Конспект осенней прогулки
Программные задачи: формировать умение видеть и замечать изменения в природе;
закрепить признаки осени, развивать внимательность, развивать мелкую моторику, координацию
движений, воспитывать познавательный интерес.
Ход прогулки:
Беседа об осени
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг. Что вы видите? Что изменилось в последнее
время?
Дети: Листья пожелтели, стало холоднее, люди стали теплее одеваться и т.д.
Воспитатель: Какому времени года соответствует такая погода и такие природные явления?
Дети: Осени
Воспитатель: Да, наступила осень. Всю землю покрыли опавшие с деревьев листья.
Поэтому осень называют «золотой». Присмотритесь и понаблюдайте, листья с деревьев падают
по-разному: один летит к земле, другой кружится, кружится и медленно опускается на землю.
Давайте, попробуем взять листок и опустить его в воздухе.
Опыт «Как падает осенний лист»
Вывод: Листья очень легкие, поэтому они летят медленно
Воспитатель: Когда дует ветер, и много листьев с шуршанием падает на землю, это явление
называется листопадом. Давайте рассмотрим листья, все ли они одинаковые?
Дети: Нет, они разные.
Воспитатель: Верно, они разные. Листья берёзы аккуратные, по краю зубчатые, с широким
клиновидным основанием или почти усечённые, гладкие.
Листья ивы удлинённые, узкие, заостренные с обоих концов.
Дубовые листья продолговатые, лопастные, на коротких черешках, с выступающими
прожилками.
Вот такие яркие подарки дарит нам осень – опавшие, разноцветные, красивые листья. А вы
любите осень?
Дети: Да
Воспитатель: А за что вы любите осень?
Дети: За красивую природу, за яркий наряд деревьев и т.д.
Воспитатель: Вы чувствуете, как пахнет осень? Давайте насладимся ее запахом
Дыхательная гимнастика
Медленный вдох и три выдоха рывками. Выполняется три раза.
Воспитатель: Чем пахнет осень? Дети: ответы детей
Воспитатель: Запомните, как пахнет осень, ведь она будет недолго. Скажите, а какой сейчас
месяц? Дети: Октябрь
Воспитатель: Правильно. В октябре листья с деревьев окончательно опадают и теперь мы
увидим листочки на деревьях только весной. Давайте соберем осенние листья и отнесем их в
детский сад, чтобы зимой делать из них разные поделки и аппликации.
Игра «Соберем листочки»
В одну корзинку собираем желтые листья, во вторую – оранжевые, а в третью – зеленые.
Дети собирают листья.
Воспитатель: Молодцы, сколько листочков собрали. Я думаю, что наши поделки получатся
яркими и красивыми.
Наблюдение «Деревья - наши друзья»
Программное содержание: формировать элементарные представления о жизни деревьев,
их взаимосвязь в природе; учить исследовать функциональные особенности систем
жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года; развивать воображение, творчество,
познавательный интерес, мышление, умение анализировать, обобщать. Воспитывать бережное
отношение к природе, желание беречь и защищать природу.
Ход занятия:
Ребята! Сегодня мы с вами пойдем на наш участок в гости к друзьям.
Наши друзья - это деревья!
Посмотрите, на нашем участке много старых, высоких деревьев.
Кто мне скажет: - «Какие деревья растут на нашем участке?»
(Дети: тополь, береза, сосна, рябина, клен, черемуха)
«Дерево могуче, дерево сильно,
Ведь в земле корнями оно закреплено.
Рассмотри подробнее его, смотри не поленись:
Ствол - дереву опора, убегает ввысь.
Ты потрогай твердую древесную кору,
надежно защищает она дерево в бору.
Создают прохладу под деревом листочки,
Они весною ранней выросли из почки.
К листочкам на ветках тихонько прикоснись,
но елочной иголкой, смотри, не уколись!»
-А кто сможет перечислить части дерева, о которых говорится в стихотворении?
- Чем покрыт ствол дерева?
Для чего нужны дереву корни, кора? Получает пищу из земли, кора защищает ствол
дерева). - Молодцы! Правильно назвали строение дерева.
Посмотрите! А что это за дерево? (рябина)
«Осень в город к нам пришла,
Огоньки вокруг зажгла.
Ярко- красный шарик.
Это вовсе не фонарик.
Прилетай скорее, птица,
на рябине покормиться!»
- Ребята! А кому и какую пользу она приносит?
(Дети: ягоды рябины остаются на деревьях даже зимой. Синички и воробьи клюют эти
ягоды, когда другого корма не остается.)
-А это что за дерево? (клен)
«Листву рассыпает метель золотая,
Я в парке сижу и о чем-то мечтаю.
Над лавочкой старой лист клена кружится
И медленно мне на ладошку ложится.
Осенние клены -цветов хороводы,
И желтый, и красный среди непогоды.
Найду я зеленого капельку цвета
Как отблеск последний ушедшего лета».
-Ребята! Обратите внимание на форму и размер кленовых листьев. Какие они? Какого цвета
бывают кленовые листья осенью? А если лист двух цветов, то какой он может быть.
А теперь к какому дереву мы подошли? (тополь)
«Под окошком вырос тополь вековой,
Летом он зеленой шелестит листвой.
По городу гуляя, встретишь его пух
над улицей несутся сотни белых мух».
-Тополь, это дерево, которое растет в городе.
Как мы о нем можем сказать, какое это дерево?
- Для чего нужны деревья? Таким образом они очищают воздух)
-Как называются деревья, на которых растут иголки? Какие хвойные деревья, вы знаете?
(ель, сосна, пихта, кедр)
Стоят дома высокие, этажи несчетные,
Шпили колючие, под тучами могучими.
- А что говорят в народе о сосне?
«Сосна там красна, где взросла»,
« Всякая сосна своему бору шумит»
- Как выглядит сосна? Молодцы! Очень много рассказали о сосне.
- Ну, а эту красавицу, вы узнаете? (воспитатель показывает на березку)
В белых платьицах подружки
из русской выросли земли.
На лесной стоят опушке, листья в косы заплели.
-Какого цвета листья на березе?
- У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? У каких деревьев дольше всех
сохраняются листья во время листопада? Какое значение имеет - листопад?
-А сейчас, отгадайте загадки:
В тишине осенних рощ
Золотистый льется дождь. (Листопад)
Весной вырастают,
А осенью опадают. (Листья)
Падают с ветки
Золотые монетки. (Листочки)
- Если в роще растут березы, как называется эта роща?
- А если в роще, растут дубы?
- Какие еще бывают рощи?
Предложить детям поводить хоровод «Во поле березонька стояла». Вот и закончил ось
наше занятие.
Березка говорит нам: «Не грустите, друзья! Пришла пора сна и отдыха. Скоро зима укроет
нас
белым снежком, и мы уснем до весны. А весной на ветвях появятся новые листочки!»
До новых встреч! До свидания!
Предложить детям подойти к своему любимому дереву, обнять его, еще раз рассмотреть
его.
Рассматривание репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»
Цель: Ознакомление детей с творчеством И.И.Левитана
Задачи: Вызвать эмоциональное отношение к природе, развивать художественное
восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у
детей добрые и светлые чувства, подвести детей к пониманию того, как художник передал свое
настроение с помощью цвета, обратить внимание на особенности сочетания теплых и холодных
цветовых тонов, познакомить детей с понятиями: «холодные, тёплые» тона, продолжать
расширять словарный запас детей: «репродукция», продолжать развивать связную, образную
речь детей: «точно терем», «расписной», «золотая осень», воспитывать эстетическое восприятие
при встрече с произведениями искусства
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за осенними изменениями в природе. Экскурсия в соседний парк.
Сбор осенних листьев. Рассматривание иллюстраций об осени, разучивание и чтение стихов,
слушание отрывков музыкальных произведений.
Материал: Репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень»
Ход:
Воспитатель: Какое красивое наступило время года! Мы вчера с вами были в парке. Что
вам там понравилось?
Дети: Очень красивые деревья, нарядные, с желтыми, красными разноцветными листьями.
Воспитатель: (обобщает ответы детей): Да, мы видели, как опадают листочки, красиво
кружась на лету. Мы даже играли с ними. Слушали шуршание листвы под ногами, вдыхали запах
осени, любовались солнышком и ясным небом. Да, очень красиво сейчас в парках, в лесу. Много
художников посвятили свои картины этому времени года. Давайте внимательно рассмотрим
репродукцию картины, которую написал великий русский художник Исаак Ильич Левитан.
Открывается репродукция картины и дается возможность детям самим полюбоваться ею
(звучит фрагмент осенней песни из цикла «Времена года» П.И.Чайковского).
Воспитатель: Расскажите, что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию? (Ответы детей).
Какое настроение вызывает эта картина у вас? (Ответы детей)
Воспитатель: Какие красивые слова вы нашли, чтобы рассказать о своих впечатлениях. А
хотите узнать, чем понравилась она мне? Мне понравилась эта картина тем, что она поднимает
мне настроение. Рассматривая ее я думаю об осени, о том, как красива природа в это время года.
Хочется побыстрее выбраться на природу, чтобы полюбоваться ее прощальной красотой.
Послушайте, как об этом времени года сказал поэт. И. Бунин
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной,
Стоит над светлою поляной
Воспитатель: Посмотрите, дети, какую осень изобразил художник?
Дети: Нарядная, золотая, веселая, красивая.
Воспитатель: Как вы думаете, как художник назвал свою картину?
Дети приводят свои ответы
Воспитатель: Да, художник назвал эту репродукцию «Золотая осень. А как вы думаете,
почему он назвал ее «золотая»?
Дети приводят свои ответы
Воспитатель: Какие цвета он использовал?
Дети: Много желтых, оранжевых красок
Воспитатель: Как эти цвета можно назвать одним словом? Какие они?
- Ответы детей.
Воспитатель: Золотая осень восхищала и радовала художника. Давайте внимательно
рассмотрим картину. Что интересного, красивого увидел художник?
- Ответы детей.
Воспитатель: Давайте рассмотрим, что изобразил художник на картине близко к нам, на
переднем плане.
Дети: Художник нарисовал несколько деревьев.
Воспитатель: Что это за деревья?
Ответы детей
Воспитатель: Расскажите о берёзах. Какие они?
Дети: Они тоненькие, с белыми стволами. На двух передних березках листочки почти все
облетели. А у тех, которые чуть дальше, листва еще есть. Она золотая, желтая, коричнево-
оранжевая.
Воспитатель: А еще дальше, на дальнем плане, группа березок. Такую группу называют
«роща». А листочки на этих березках видны?
Дети: Нет
Воспитатель: Действительно, не видны, ведь деревья далеко, поэтому художник нарисовал
их выше, чем те деревья, которые мы видим на переднем плане.
Воспитатель: А что можно сказать о траве на лугах?
- Ответы детей.
Воспитатель: Трава коричневато-зеленая, зеленовато-коричневая, желтоватая, бурая. К
концу лета она от солнышка подсохла. Благодаря этим оттенкам мы видим, что это осень.
Воспитатель: Посмотрите, дети, речка какого цвета? (Ответы детей) Близко к нам она
синяя, есть даже немного фиолетового цвета. А вдали она какая?
Воспитатель: Почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Синие и фиолетовые тона – это холодные тона. Очень нарядно смотрятся
вместе теплые оранжевые, желтые, золотые и холодные сине-фиолетовые краски.
Воспитатель: А чего больше – теплых красок или холодных?
Дети: Теплых
Воспитатель: Что вы можете сказать о небе на картине. Какое оно?
- Ответы детей.
Воспитатель: А есть ли на картине солнышко? Как вы догадались? (тени от деревьев,
листва на деревьях пламенеет ярко желто-оранжевым светом! Вот как может рассказать
художник в своих картинах передать нам своё настроение, своё отношение к природе. Природа
на картине кажется такой радостной, нарядной, теплой, светлой и даже торжественной.
Воспитатель: Давайте эту замечательную репродукцию картины вставим в рамочку и
найдем ей место в нашей группе, чтобы любоваться ее красотой! (Помещаем в уголок природы)
Воспитатель: Я бы хотела узнать, какое настроение вызвала у вас эта картина? Что
понравилось больше всего? Хотели ли бы вы ещё узнать о художниках, изображающих осень?
Картина вызвала эмоциональный отклик у детей. Дети с большим желанием включились в
диалог. Каждый готов рассказать о своих впечатлениях.
Экскурсия в природу «Лес, точно терем расписной ».
Цель: Показать детям, что природа прекрасна во все времена года.
Задачи: Познакомить детей с осенним листопадом, объяснить, что в природе все
взаимосвязано, закрепить знание детей названий деревьев, воспитывать у детей интерес к
изменениям в природе.
Ход экскурсии.
Воспитатель: -Ну вот мы и пришли в осенний лес. Посмотрите, деревья приветствуют
нас и зовут в гости.
Разноцветный парк,
Разноцветный сад,
Листопад начался!
Начался листопад!
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат!
Предлагаю вам побегать и проверить, как шуршат листья.
Игра "Раз, два, три к дереву беги"
- Как вы думаете, почему листья опадают?
- Нравятся ли вам яркие листочки?
- Давайте соберем большой красивый букет из листьев для нашей группы.
- Ребята, а когда бывает, что на земле много листьев?
- А в какое же время года на земле лежит «ковер» из листьев?
Листопад – сброс листвы с деревьев, подготовка к зимним холодам.
Зимой многим растениям не хватает воды. Вода в замёрзшей земле становится льдом и не
может проникать в клетки корней. Если бы деревья и кустарники, а также и некоторые
травянистые растения не сбрасывали листву, они бы засыхали. К тому же листочки , как одеяло
укроют корни и не допустят их замерзания.
Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
осенью зовется.
Игра «Листопад»
Вот и осень, листопад, листья желтые летят.(дети машут над головой разноцветными
листьями)
Листья желтые летят прямо под ноги ребят. (Бросают желтые листья)
Листья красные летят прямо под ноги ребят.(Бросают красные листья)
Ребята, деревья качают деревья из стороны в сторону. Как вы думаете, что держит дерево
в земле? (корни). Корень не только закрепляет растения в почве, но и обеспечивает поглощение и
проведение воды с растворёнными минеральными веществами к стеблю и листьям.
Потрогайте руками ствол деревьев, погладьте его, понюхайте. Поверхность ствола
называется кора. Она тоже оберегает дерево от природных явлений.
А как отличить деревья от других растений?
Ребята, под деревом уже много опавших листьев, возьмите их в руки, рассмотрите
внимательно, расскажите, от каких деревьев эти листья. Чем они похожи и чем отличаются друг
от друга (Рассказы детей).
Загадывание загадок:
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(Березка)
Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем!
(Дуб)
Что же это за девица:
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Елка)
Малы и неказисты
И скромно зеленеют,
Но осенью их листья
И ягоды краснеют.
(Рябина)
Слышите, как деревья шелестят ветками, настроение у них теперь радостное, потому что
вы пришли к ним в гости.
Я сейчас заколдую вас, и вы станете деревьями.
Поднимите свои руки-ветки и пошелестите листочками. Расставьте ноги по шире и
представьте, что это ваши корни, чувствуете, как они крепко держат вас в земле? Да
замечательные деревья выросли у нас! Но пора опять превращаться в людей и возвращаться в
детский сад.
ФОТООТЧЕТ ПО ПРОЕКТУ "ЧТО ТАКОЕ ЛИСТОПАД?"
Дидактические игры:
"Найди тень" "Чей листок?"
Выставке поделок "Золотой листопад".
Гербарий
Подвижные игры
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: