Презентация "Безопасная и психологически комфортная образовательная среда в ДОУ"

Чайкина Т.Б.

педагог-психолог

МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида № 93»

Безопасная и психологически комфортная образовательная среда в ДОУ.

 

• состояние образовательной среды, свободное от проявлений психологического насилия во взаимодействии, способствующее удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников
(Баева И. А. «Психологическая безопасность в образовании»).
• переживание личностью психологического комфорта, выражающееся в осознании собственного статуса, чувства собственного достоинства и их неприкосновенности, а также в эмоциональном принятии себя
(Психология общения. Энциклопедический словарь).

Психологическая безопасность -

Для свободного проявления своих индивидуальных особенностей человек должен чувствовать себя в безопасности. Для свободного проявления своих индивидуальных особенностей человек должен чувствовать себя в безопасности. Безопасность является безусловной ценностью человеческого существования, и значимость этой ценности неуклонно повышается, поскольку только при ее обеспечении могут реализовываться все другие ценности, человек может быть активен в постановке и достижении целей. Безопасность — это такое явление, без которого не могут нормально развиваться ни личность, ни социальная организация, ни общество в целом.  Для безопасности психического и социального здоровья дошкольников необходимы:

Система организации режима жизнедеятельности воспитанников

Система организации межличностных отношений в ДОУ

Организация межличностных Организация межличностных отношений в ДОО

• влияние педагога на развитие личности ребенка (стиль взаимоотношений, личностные характеристики педагога, педагогическое мастерство);

• психологический климат в детском коллективе (межличностные взаимоотношения в группе сверстников);

• психологический климат в педагогическом коллективе (мотивация на работу, стиль руководства, традиции, атмосфера).

Задачи ДОУ по созданию безопасной и психологически комфортной среды: Задачи ДОУ по созданию безопасной и психологически комфортной среды:

• Создание условий, способствующих эффективному подбору и реализации компонентов психологической безопасности для сохранения и укрепления психофизического здоровья воспитанников в условиях ДОУ
• Создание условий для естественного всестороннего развития детей, и их творческого потенциала и индивидуальных способностей.

Этапы работы:

• Диагностический.
• Организационно-практический.

На диагностическом этапе анализируются: На диагностическом этапе анализируются:

• Отношение детей к ДОУ, их эмоциональное состояние
• Психологический климат в педагогическом коллективе;
• Психологические характеристики воспитателей, а также наблюдается стиль взаимодействия субъектов воспитательно-образовательного процесса;
• Специфика организации воспитательно-образовательного процесса;
• Степень комфортности предметно-развивающей среды для детей и взрослых;

Повышение профессионального уровня педагогов и создание необходимых условий для их личностного роста.

• Повышение профессионального уровня педагогов и создание необходимых условий для их личностного роста.
• Организация коррекционно-развивающих занятий с детьми, направленных на создание условий для их естественного психологического развития.
• Организация предметно-развивающей среды, отвечающей принципам гибкого зонирования, комфортности и эмоционального благополучия детей и взрослых.
• Создание в ДОУ безопасных условий
• Защита от всех форм дискриминации

Организационно –практический этап.

Предметно-развивающая среда

• Уголок приветствия
Цель: создание позитивного эмоционального настроя, атмосферы группового доверия и принятия, сплочение детского коллектива.

Уголок достижений Цель: повышение самооценки, уверенности детей в себе; предоставление родителям позитивной информации, способствующей установлению взаимопонимания между ними; обучение детей чуткому, уважительному и доброжелательному отношению к людям.

«Цветок (дерево) успеха»

«Звезда недели»

«Копилка добрых дел»,

«Дерево добрых дел»

Уголок гнева «Коврик злости» «Коробочка гнева и раздражения» «Подушка-колотушка» «Мешочек для крика» Гибкая набивная змея «Ковер дружбы».

Цель: предоставление детям возможности в приемлемой форме освободиться от переполняющего их чувства гнева, враждебности и напряженности, развитие положительных чувств и эмоций, обучение самообладанию и приемам саморегуляции.

Уголок поздравлений Цель: формирование позитивного настроения, дружеской атмосферы в группе, сплочение детского коллектива.

• Зона воды и песка

Цель: снятие стресса, снижение нервно-психической напряженности, улучшение настроения.

Зона уединения Цель: предоставление ребенку возможности отдохнуть, расслабиться, подумать, помечтать.

• Уголок настроения

Уголок сенсорного развития Цель: развитие всех видов восприятия, создание условий для реализации сенсорно-перцептивных способностей, речевого и психического развития детей, выработки эмоционально-положительного отношения к предметам и действиям с ними. Итоги работы по обеспечению психологической безопасности

• соответствие предметно-развивающей среды потребностям психологической сохранности;
• направленность деятельности педагогов на личностное взаимодействие с детьми;
• сокращение количества причин, плохо влияющих на эмоциональное состояние и вызывающих дискомфорт за счет рационального планирования образовательной деятельности дошкольников в режиме дня;
• включение в просветительный процесс важных и увлекательных видов деятельности;
• проведения образовательной деятельности с детьми в интересной и эмоциональной форме;
• создание способов снятия психоэмоционального напряжения;
• создание предпосылок для многостороннего развития творческого потенциала и личных возможностей детей;
• уменьшение численности дошкольников с эмоциональными нарушениями, успешная социализация детей младшего возраста в условиях ДОО;
• сокращение численности детей, психологически не готовых к поступлению в школу.

Изучение психологического климата в педагогическом коллективе

Степень	Кол-во человек	%
Высокая степень благоприятности психологического климата	8	45%
Средняя степень благоприятности психологического климата	5	25%
Низкая степень благоприятности психологического климата	6	30%

В осуществление работы по созданию безопасной и психологически комфортной среды в ДОУ, должны быть вовлечены все сотрудники учреждения. Только при таком подходе это среда будет отвечать всем требованиям ФГОС ДОО

• В осуществление работы по созданию безопасной и психологически комфортной среды в ДОУ, должны быть вовлечены все сотрудники учреждения. Только при таком подходе это среда будет отвечать всем требованиям ФГОС ДОО

Спасибо за внимание!