Ученики на Учителя.com


Организация работы с родителями

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 28»
Материал учителя-логопеда Волосатовой И. П.
«Организация работы с родителями»
СНИИСХ, г. Михайловск,
Шпаковский район, Ставропольский край,
356241 тел. 8 (865 53) 23284
e-mail: mdouczrrds28@yandex.ru
Одним из приоритетных направлений в нашем дошкольном образовательном
учреждении является коррекционно-развивающая деятельность, направленная на коррекцию
речевых нарушений детей. Для реализации этого направления было принято решение уделить
особое внимание семьям детей, которые посещают логопедический пункт. Учитывая
поставленные цели и задачи ДОУ, и свой опыт работы в качестве логопеда, убеждаюсь в
том, что родители в вопросах патологии, коррекции, развитии, совершенствования речи
недостаточно осведомлены. Сегодня, многие из них по разным причинам, уделяют всё
меньше внимания именно речевому развитию, что приводит эмоциональное,
психологическое, интеллектуальное развитие, волевую сферу ребёнка к «бедности». А в
итоге, мы сталкиваемся с неуверенным в своих силах ребёнком, которому затруднительно
выражать свои мысли, давать ответы на поставленные вопросы, а также возникают трудности
в освоении общеобразовательной программы. Все это, может привести к снижению
понимания между педагогом и родителем.
В силу своей занятости, родители детей, за частую, перекладывают всю
ответственность за развитие ребёнка на педагогов. А нам, педагогам, нужно найти такое
направление, такое действие, чтобы убедить, доказать, показать примером, что именно
активное участие родителей в развитии детей является обязательным и чрезвычайно ценным.
Ведь родитель, является авторитетным, которому можно довериться, на которого можно
положиться с самых первых дней жизни. Опираясь на высказывания В. А. Сухомлинского:
«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое
человеческое счастье», что под счастьем я подразумеваю: заинтересованность родителей,
достижение единого подхода к коррекционному процессу, системность как в ДОУ, так и в
семье.
Опираясь на свой девиз «Только вместе, только дружно - положительных
результатов достигнуть нужно!» своё общение с родителями строю руководствуясь на
следующие нормативные документы:
➢ закон «Об образовании в Российской Федерации», одной из основных задач, стоящих
перед детским дошкольным учреждение является «взаимодействие с семьей для
обеспечения полноценного развития личности ребенка»;
➢ Федеральный государственный образовательный стандарт ДОУ (ФГОСДОУ, который
отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание
уделяется работе с родителями).
➢ Положение о взаимодействии с родителями (законными представителями) МБДОУ
«Центр развития ребенка – детский сад №28»
➢ Положение об охране и здоровья воспитанников в МБДОУ «Центр развития ребенка –
детский сад №28»
А так как в соответствии с ФГОС,ДОУ обязано:
➢ информировать родителей (законных представителей) относительно
целей дошкольного образования;
➢ обеспечить открытость дошкольного образования;
➢ создавать условия для участия родителей (законных
представителей) в образовательной деятельности;
➢ поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране
и укреплении их здоровья;
➢ обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность,
считаю использование традиционных и новых форм работы с родителями в педагогической
практике актуальным.
Цель: Создание единого подхода к образовательному процессу при взаимодействии учителя
– логопеда и семьи в вопросах речевой коррекции детей дошкольного возраста.
Задачи:
➢ Изучить потребности, интересы родителей в организации эффективной
работы над речевыми процессами;
➢ Сформировать правильное отношение к речевому недостатку ребенка и к
логопедическим занятиям;
➢ Выстроить равноправное сотрудничество специалистов и родителей.
Принципы:
➢ Позитивность, корректность в общении с родителями и детьми;
➢ Атмосфера поддержки, заинтересованности в помощи семье;
➢ Сохранять конфиденциальность информации.
Для решения и реализации поставленных задач и вовлечения родителей в единое
пространство коррекционного процесса, я выделила следующие направления:
1. Организация работы при логопункте ДОУ:
➢ Оповещение о заключениях и особенностях речевого развития детей (в
индивидуальном и групповом порядке);
➢ Распределения обязанностей (учитель-логопед – педагоги ДОУ - родитель).
2. Развитие разных сторон речи через взаимодействие с семьёй:
➢ Фонематическое восприятие;
➢ Формирование звукопроизношения;
➢ Развитие грамматического строя речи;
➢ Совершенствование связной речи.
3. Планируемые результаты:
➢ Сформированная, активная позиция родителей, к процессу коррекционно-
образовательной работы с детьми, имеющих речевые нарушения.
Этапы проведения детско – родительских мероприятий.
1. Подготовительный:
➢ Донесение информации до родителей через родительские собрания,
индивидуальные и групповые встречи(результаты обследования, организация
работы логопедического пункта, обязанности участников коррекционного
процесса);
➢ Оформление соглашений с родителями о согласии на логопедическое
обследование и коррекционное воздействие на речевое развитие ребёнка в
условиях логопедического кабинета ДОУ.
2. Основной:
➢ Пополнение знания родителей необходимых для коррекционного воздействия
на речевую деятельность ребёнка (выступление на родительских собраниях,
личные встречи, телефонные консультации, буклеты, информационные
стенды, консультативные папки передвижки…)
➢ Вовлечение родителей в педагогический процесс(домашние задания, мастер-
классы, семинары, практикумы, рекламы – презентации, дневники заданий в
студии Мерсибо, работа онлайн через Мессенджер WhatsApp);
➢ Включение родителей в проведения занятий, развлечений(Родитель, лого-
эксперт, Праздники и обычаи в семье(Рассказы, презентации, буклеты
родителей о семейных традициях..));
➢ Содействие в создании речевой среды в Доу и семье, с учётом речевых
нарушений (изготовление пособий, книжек – малышек, игр)
3. Завершающий:
➢ Анализ событий(Рубрика «Ну-ка, вспоминай!» (предлагается родителям на
заключительном собрании вспомнить все традиционные и нетрадиционные
мероприятия, в которых они принимали участие);
➢ Рекомендации.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: