Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование по ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»
Перспективное планирование по ОО
«Художественно-эстетическое развитие».
Рисование.
Старшая группа №5 «Капельки»
Воспитатель:
Неклюдова Д.С.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».
РИСОВАНИЕ.
Пояснительная записка.
Перспективный план организованной деятельности по рисованию составлен для работы с детьми в старшей
группе. План основан на «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.
Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ, 2019, учебно - методического пособия И. А. Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая
группа», 2016 г.; учебно - методического пособия Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду»,
старшая группа 2016 г.; методического пособия под редакцией Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» - М:
Мозаика-синтез, 2016.
В старшей группе занятия проводятся 2 раза в месяц.
Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 18.
Цель: развитие наглядно-образного мышления, познавательной активности, мелкой моторики, воображения,
самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, творческих способностей, художественных
способностей, игровой деятельности, наглядно - действенного мышления, восприятия, сенсомоторной координации,
приобщение ребёнка к окружающей красоте. Педагогу необходимо помочь ребенку проявить свои художественные
способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности. Формировать умения и навыки работать
вместе, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи, создать почву для проявления и формирования
общественно ценных мотивов.
Задачи:
Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок,
литературных произведений. Обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей;
побуждать их передавать эти отличия в рисунках. Учить передавать положение предметов в пространстве на листе
бумаги, обращать внимание детей на то, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять, лежать,
менять положение: живые существа могут двигаться, менять позы, дерево в ветреный день — наклоняться и т.д.). Учить
передавать движения фигур. Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать предмет на
листе с учетом его пропорций (если предмет вытянут в высоту, располагать его на листе по вертикали; если он вытянут в
ширину, например, не очень высокий, но длинный дом, располагать его по горизонтали). Закреплять способы и приемы
рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель,
сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т.п). Вырабатывать навыки рисования контура
предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не
оставалось жестких, грубых линий, пачкающих рисунок. Учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой
(прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой). Учить рисовать кистью разными
способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к
бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки. Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми
цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый), развивать чувство цвета. Учить
смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в
краску воду (при рисовании акварелью). При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим
на карандаш. В карандашном исполнении дети могут, регулируя нажим, передать до трех оттенков цвета. Учить детей
создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений («Кого встретил
Колобок», «Два жадных медвежонка», «Где обедал, воробей?» и др.). Развивать композиционные умения, учить
располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу. Обращать внимание детей на соотношение по величине
разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие; люди меньше домов, но больше растущих на
лугу цветов). Учить располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие перед домом
деревья и частично его загораживающие и т.п.).
Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об
общих для всех возрастных групп условиях.
1. Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех
предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
2. Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.
3. Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также
для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес
взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.
4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных
композиций), художественных материалов.
5. Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе, на занятиях по изобразительной деятельности и в
свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой,
аппликацией.
Одна из важных задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать свои работы и работы
сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические
оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной деятельностью.
Количество занятий: 18 за учебный год
• в месяц 4 занятия – 2 * 25 = 50 минут;
• в год 18 занятий – 18 * 25 = 450 минут.
РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (РИСОВАНИЕ)
(СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ)
Тема и цели 1-й недели
Здравствуй, школа
Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге.
Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным
окружением ребенка.
Тема и цели 3-й недели
Фрукты
Расширение знаний о фруктах (местных, экзотических). Воспитание
бережного отношения к природе.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Лето красное прошло
Цели: Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая
впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции –
свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение
«линия на прогулке»). Совершенствовать технику рисования акварельными красками
(часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).
Материал и оборудование: Белые листы бумаги разного формата и размера, акварельные
краски, фломастеры или цветные карандаши, кисточки разных размеров, палитры,
баночки с водой. Четыре абстрактные цветовые композиции: летняя (зелено-салатово-
красно-желто-голубая), осенняя (желто-оранжево-коричнево-серо-голубая), зимняя (бело-
сине-фиолетово-голубая), весенняя (нежно-зелено-бело-розово-голубая).
Источник: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая
группа», стр. 26, Москва, 2016
Тема: Фрукты (Рисование гуашью).
Цели: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями
натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета
сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.
Материал и оборудование: Демонстрационный материал. Репродукция
натюрморта, ткань, муляжи 2–3 фруктов в низкой однотонной вазе или
тарелке. Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши..
Источник: Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет», стр. 3, Москва 2016
г.
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 5-й недели
Кусты
Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных
экологических представлений.
Тема и цели 7-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения к природе. Формирование
элементарных экологических представлений.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Знакомство с акварелью.
Цели: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят
водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого
цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать
краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску;
разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно
промывать кисти, осушая се о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).
Материал и оборудование: Акварельные краски, палитры, белая бумага размером 1/2
альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая
группа, стр. 31, Москва, 2016 г
Тема: Деревья в нашем парке
Цели: Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные
особенности строения ствола и кроны (береза, дуб, осина, ива), цвета.
Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и
другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения и
развивать способности к созданию выразительных образов, используя
различные средства изображения.
Материал и оборудование: Листы бумаги белого, голубого и серого
цветов, гуашевые краски, кисточки разных размеров, баночки с водой,
матерчатые и бумажные салфетки, мольберт, незавершенные рисунки,
выполненные воспитателем для показа техники рисования. Репродукция
картины И. Левитана «Березовая роща»
Источник: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду.
Старшая группа», стр. 26, Москва, 2016
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 9-й недели
Моя семья
Закреплять знания детьми своих имен, фамилий и возраста, имен родителей.
Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду
близких взрослых.
Тема и цели 11-й недели
Дом
Развивать представление о том, для человеку нужен дом, его
значением в жизни человека.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой
Цели: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями.
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры
взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым
карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным
ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения
Материал и оборудование: Альбомные листы, простой (графитный) карандаш, цветные
карандаши, фломастеры, акварель (на каждого ребенка).
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая
группа, стр. 92, Москва, 2016 г
Тема: Сказочные домики
Цели: Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке
его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными
знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в
закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для
получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами).
Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их;
стремление дополнять изображения (в свободное время).
Материал и оборудование: Фломастеры, цветные карандаши, цветные
восковые мелки, краски гуашь, альбомные листы (на каждого ребенка).
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском
саду», старшая группа, стр. 48, Москва, 2016
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 13-й недели
Одежда
Развитие представления детей о своем внешнем облике, дать знания о том,
какую роль представляет одежда в жизни человека.
Тема и цели 15-й недели
Мебель
Развивать представление о том, для человеку нужна мебель,
познакомить с назначением каждого предмета мебели.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Аленушка в сарафане
Цели: Продолжать знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья.
Показать красоту вышитых изделий. Учить передавать характерные особенности русской
народной одежды – сарафана и сорочки. Развивать уважение к народной культуре.
Материал и оборудование: Демонстрационный материал. Красочно иллюстрированная
книга "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" ("Царевна-лягушка", репродукция
картины В. Васнецова "Аленушка"), Изображения русской народной одежды.
Раздаточный материал. Альбомные листы с нарисованной девочкой в рубахе и сарафане,
с широкой лентой на голове; цветные карандаши.
Источник: Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет», стр. 9, Москва 2016 г.
Тема: Наша группа
Цели: Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей
в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами
несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения
детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла.
Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать
интерес к сотрудничеству и сотворчеству.
Материал и оборудование: Белые или цветные листы бумаги одного
размера для составления общего альбома рисунков «Дружные ребята»,
цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши и ластики, У
воспитателя основа для альбома.
Источник: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду.
Старшая группа», стр. 126, Москва, 2016
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 17-й недели
Новый год
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-художественой, продуктивной, музыкально-
художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогодних праздников
Тема и цели 19-й недели
Дикие животные
Расширение представлений о профессии лесника, расширение
представления о правилах безопасного поведения на природе,
Расширить знания детей о экзотических животных и животных
России
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Наша нарядная елка
Цели: Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника,
создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения
разных оттенков мимов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма,
мима), образные представления.
Материал и оборудование: Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с
водой, салфетка (на каждого ребенка).
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая
группа, стр. 63, Москва, 2016 г
Тема: Нарисуй свое любимое животное
Цели: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить
выразительно передавать в рисунке образы животных. Выбирать материал
для рисования по своему желанию, развивать представление о
выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять
технические навыки и умения в рисовании. Учим, рассказывать о своих
рисунках и рисунках товарищей.
Материал и оборудование: Цветные карандаши, цветные восковые мелки,
акварель; листы бумаги разной величины (для работы карандашом —
поменьше, для рисования красками, цветными мелками — побольше) (на
каждого ребенка).
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском
саду», старшая группа, стр. 72, Москва, 2016 г
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 21-й недели
Рыбы
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы. Познакомить с разнообразием рыб, их значении для человека.
Тема и цели 23-й недели
Защитники России
Осуществление гендерного воспитания (формирование у мальчиков
стремление быть сильными, смелыми, стать Защитниками Родины,
воспитание в девочках уважение к мальчикам как к будущим
защитникам Родины). Воспитание любви к Родине.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Аквариум
Цели: Расширить и уточнить представления детей о рыбах и среде их искусственного
обитания (аквариуме). Учить рисовать рыб простым карандашом, закрашивать гуашью,
посыпать солью для имитации чешуи. Продолжать учить тонировать лист бумаги
акварельными красками. Закреплять умение сочетать в рисовании гуашевые и
акварельные краски, соль. Развивать внимание.
Материал и оборудование: Демонстрационный материал. Изображения аквариумных
рыб (гуппи, скалярии, сомики и т. д.) и других животных (лягушки, ящерицы, крокодилы,
змеи, черепахи и т. д.). Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши,
гуашевые и акварельные краски, солонки с солью, мягкие кисти, палитры, баночки с
водой, тряпочки.
Источник: Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет», стр. 17, Москва 2016 г.
Тема: Пограничник с собакой
Цели: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче
характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры
и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять
приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными
восковыми мелками).
Материал и оборудование: Альбомные листы, цветные карандаши,
простой (графитный) карандаш или цветные восковые мелки (на каждого
ребенка).
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском
саду», старшая группа, стр. 79, Москва, 2016 г
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 25-й недели
Весна
Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о
приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение
знаний о характерных признаках весны.
Тема и цели 27-й недели
Народная культура России
Продолжение знакомства детей с народными традициями и
обычаями, с народными декоративно-прикладным искусством
(Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о
народных игрушках.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Цветут сады.
Цели: Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные
особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и
дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое
восприятие, образные представления.
Материал и оборудование: Листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель
гуашь палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка)
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая
группа, стр. 104, Москва, 2016 г
Тема: Городецкая роспись
Цели: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать
художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять
умение рисовать кистью и красками.
Материал и оборудование: Изделия с Городецкой росписью. Гуашь
соответствующих городецкой росписи оттенков, полоски бледно-желтой
бумаги, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка)
Источник: Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском
саду», старшая группа, стр. 67, Москва, 2016 г
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 29-й недели
Профессии, орудие труда, инструменты
Расширение представлений детей о профессиях. Формирование знаний у детей о
различных орудиях труда и инструментах, способах их использования, значения в
жизни человека.
Тема и цели 31-й недели
Космос
Формировать понятие о космосе, показать многообразие планет в
космосе, Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу
страну, первой покоривший космос
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Цветовой спектр
Цели: Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый,
фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые
цвета. Активно использовать слова: художник, пейзаж, палитра. Развивать интерес к
работе с красками
Материал и оборудование: Демонстрационный материал. Кукла, одетая как художник,
набросок пейзажа, нарисованный простым карандашом. Раздаточный материал.
Палитры-овалы из плотного картона по количеству детей с нарисованными на них
контурами семи кругов; красная, желтая и синяя гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки.
Источник: Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет», стр. 9, Москва 2016 г.
Тема: Ракета в космосе
Цели: Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии
Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету. Познакомить детей с
новым способом рисования – набрызгиванием. Учить набирать краску на
зубную щетку и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая
краску на бумагу.
Материал и оборудование: Демонстрационный материал. Фотография Ю.
Гагарина, изображение космической ракеты. Раздаточный материал.
Рисунки детей, гуашь, разведенная водой, зубные щетки, расчески-
гребешки, тряпки, фартуки (или старые рубашки, чтобы не забрызгать
одежду).
Источник: Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет», стр. 24, Москва
2016 г.
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Тема и цели 33-й недели
1 мая – праздник весны и труда
прививать интерес к труду, рабочим профессиям; показывать важность труда;
воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий
Тема и цели 35-й недели
Цветы, ягоды, насекомые
Развивать умение устанавливать простейшие связи между
явлениями живой и неживой природы. Познакомить с
разнообразием насекомых, их значении для экосистем.
Реализуем
ые
образовате
льные
области
Тема: Веселый клоун
Цели: Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида
(формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к
поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей,
делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное
цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа.
Материал и оборудование: Гуашевые краски, кисточки 2-3 размеров, листы бумаги
белые и тонированные (разного размера), баночки с водой, салфетки. Цветовые модели
«Радуга» и «Цветовой круг» для демонстрации детям закономерностей цветовых
сочетаний и знакомства с явлением цветового контраста.
Источник: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая
группа», стр. 120, Москва, 2016
Тема: Хохломские ягоды
Цели: Воспитывать у детей любовь к народному творчеству. Учить
выделять растительно-травный орнамент: реснички, травинки, усики,
завитки, листья, ягодки. Развивать умение составлять узор на
прямоугольнике. Учить чередовать цвета. Развивать художественный вкус.
Материал и оборудование: Демонстрационный материал. Хохломские
изделия: миски, солонки, ковши, кружки, вазы, ложки; образцы элементов
хохломской росписи. Раздаточный материал. Полосы желтой бумаги,
тонкие кисти, гуашь красного, черного и зеленого цветов, баночки с водой,
тряпочки.
Источник: Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет», стр. 2, Москва 2016
г.
Познавате
льное
развитие
Художест
венно-
эстетичес
кое
развитие
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: