Ученики на Учителя.com


Проект "В царстве воды" для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Колосок»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществление физического направления развития воспитанников
Проект по теме: «В царстве воды»
МДОУ ДС № 8
для детей средней группы № 5 (4-5 лет)
Воспитатель высшей квалификационной категории: Никитина М.М
п. Метлино
2019
Пояснительная записка.
Актуальность: Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование природоохранного сознания
необходимо воспитывать у детей с раннего возраста, когда ребенок только в самом начале пути по познанию окружающего
мира, открытию удивительного мира природы.
Учитывая, что государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды.
Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей
планете. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная задача.
Но проблема в том, что родители не всегда понимают значение экологического воспитания. Они уделяют недостаточно
внимания наблюдениям за объектами и явлениями природы, не обращают внимание на неправильное отношение детей к
объектам природы, не привлекают детей к совместному труду в природе.
Поэтому задача экологического воспитания ложится на детский сад и другие образовательные учреждения. Мы должны
стимулировать интерес ребенка к природе. В рамках нашего проекта дети узнают о важности воды, кому она нужна для
жизни, где в природе есть вода, как человек использует воду, как вода работает на человека. Но самое главное, что вода-это
бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять!
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: среднесрочный (3 недели, 1 – 19 июля)
Состав участников проекта: воспитатель группы, воспитанники средней группы, родители
По характеру контактов: с воспитанниками одной средней группы
Продукт проекта: Выставка совместного творчества с родителями «Волшебница Вода», изготовление лэпбука «Капелька
воды». Конспекты, дидактические игры
Проблемная ситуация: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках
загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды
Цель проекта: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически
грамотного поведения в природе; формирование представлений о воде и ее свойствах
Задачи проекта:
Воспитательные:
• Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
• Воспитывать любознательность, активность, отзывчивость
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
• Воспитывать бережное отношение к природе
Обучающие:
• Расширять знания детей о значимости воды для жизни человека, животных и растений;
• Уточнить и расширить представление детей о воде как среде обитания для животных, птиц, растений.
• Создать условия для выявления свойств и качеств воды
• Закрепить представления о том, что вода может быть холодной, горя, горячей, теплой, грязной.
Развивающие:
• Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир.
• Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской, игровой деятельности,
практических опытов.
• Развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы
Предполагаемый результат:
• У детей сформируются начальные представления о воде, как источнике жизни живых организмов.
• Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
• Дети получат начальные знания экологически безопасного поведения в природе.
• К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в
экологическом воспитании детей детского сада
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное
развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие
По предметно –содержательной области: интегративный (пять образовательных областей)
Предметно – пространственная развивающая среда: все мероприятия проекта реализуются на базе группы и
прогулочного участка.
Средства и оборудование:
• Технические: ноутбук, проектор, экран, звуковые колонки.
• Методические: Лэпбук «Капелька воды», дидактические игры: «Где живет вода», «Воздух, земля, вода», картотеки опытов и
экспериментов, конспекты бесед, занятий, экспериментов.
• Организационные: стол для игр с водой, сопутствующие игрушки: кораблики, мельница, баночки для опытов, колбы,
мячики, краски
Работа с родителями:
• Объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам экологического воспитания детей дошкольного возраста.
• Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми.
• Развивать у родителей желание принимать участие в жизни группы.
Список литературы:
• Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.:
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
• Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. –
М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
• Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
• Казакова Т. Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности: книга для воспитателей детского сада и
родителей – 2-е издание, дораб. – М.: Просвещение: Учеб. Лит. 1996.
• Кравченко И. В., Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы.
• Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа –МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
• Программа «Наш дом – природа» Рыжова Н.А., Линка-Пресс, М., 1996г.
• Т.А.Шорыгина Беседы о воде в природе. Методические рекомендации. Творческий центр Сфера Москва 2012 г.
• Т.А.Шорыгина Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации. Творческий центр Сфера. Москва
2011г.
• О.А.Скоролупова Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода». Москва 2006г.
Этапы проекта «В царстве воды» для детей средней группы № 5
Этапы
Проекта,
указать
временные
рамки
Деятельность воспитателя группы МБДОУ по проекту
Деятельность
детей
1 этап
Поисковый,
постановка
проблемы.
Создать условия для вхождение в проблемную ситуацию: для детей: Предложить
рассмотреть картину с изображением круговорота воды в природе.
-Как вы думаете, что изображено на картине?
-А знаете ли вы, что такое круговорот воды?
-Что означает «Бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять!»
-анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых
затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта;
-выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта;
-формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах
обозначенной темы.
Принимают задачу проекта.
2 этап
Аналитически
й
• Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме;
• Создание предметно - развивающей среды в соответствии с тематикой;
• Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой;
• Разработка конспектов мероприятий, консультаций по теме;
• Анкетирование родителей по теме
Планируют с воспитателем как
они будут готовить к выставке
свои работы, используя
разнообразные формы:
аппликация, рисование
3 этап
практический
Проектирование текущей работы по проектной деятельности: смотри перспективный план (приложение)
Все виды детской деятельности. НОД: ФКЦМ, рисование, ручной руд, музыка, изо, физкультура, экология и др., совместная и
самостоятельная деятельность детей: дидактические и подвижные игры, выставка.
Беседы: «Вода. Кая она?», «Вода в жизни людей», «Вода в жизни растений», «Вода в жизни животных», «Свойства воды»,
«Кто живет в воде», «Каких рыб вы знаете», «Водные растения», «Водный транспорт».
Чтение художественной литературы: Ах, ты девочка чумазая», «Замарашка» Демьянов.И., стихотворение «Как умывается
ёжик» Григоре Виеру, «Рассказ о круговороте воды для детей» С.Добрицкой, Заучивание потешек «Водичка, водичка»,
«Родник», «Великан и голубое озеро» Т. А. Шорыгина («Зеленые сказки. Экология для малышей»); Загадки и пословицы о
воде, «Познавательные рассказы для детей дошкольного возраста о прирдных явлениях», Познавательные сказки:
«Путешествие капельки»,
Дидактические игры: «Береги природу», «Берегите воду», «Волшебная вода», «Где живет вода?», «Кто живет в море»,
«Воздух, земля, вода», «Узнай по вкусу», «Моем наши ручки», «Горячо-холодно», «Мыло мыльное», «Какой формы», «Назови
ласково», «Четвертый лишний», «Угадай по силуэту», «Разрезные картинки», «Кто где живет?»
Сюжетно- ролевые игры: «Я ухаживаю за цветами», «Умываем куклу Машу», «Прачечная», «На корабле». «Рыбалка»
Подвижные игры: «Водяной», «Солнышко и дождик», «Ручеек», «Караси и щука», «Море волнуется». «Лягушка и цапля».
НОД:
Рисование: «Дождик».
Аппликация: «Аквариум».
Лепка: «Рыбка».
Рассматривание иллюстраций: «Круговорот воды в природе», «Как человек использует воду?», «Как вода приходит в твой
дом», «Вторая жизнь воды». «Кто живет в воде», «Свойства воды», «Кому нужна вода», «Состояния воды».
Прослушивание аудизаписей: «Звуки дождя», «Шум моря», «Прибой», «Музыка дождя».
Опыты: «Тонет – не тонет», «Прозрачность воды», «Вода принимает форму», «Всасывание воды», «Чем п, «Испарение воды».
Консультации для родителей: «Летние игры с водой для детей», «Экспериментирование с водой», «Организация детского
экспериментирования в домашних условиях».
4 этап
презентацион
ный -
рефлексивный
Анализ достижений проекта. наличие всех запланированных продуктов проекта : Выставка
совместного творчества с родителями «Волшебница Вода», изготовление лэпбука
«Капелька воды»
Методические разработки: конспект ООД «Круговорот воды в природе», конспект ООД «В
царстве воды», конспект НОД «В царстве мыльных пузырей», конспект беседы «Значение
воды в жизни человека.
Оформленный проект с результатами в виде фотоотчета.
Подготовка к распространению опыта реализации проекта воспитателям МБДОУ ДС №8
5.Мониторинг, предполагаемой педагогической диагностики.
Количество участников проекта детей до 100%
Количество участников проекта родителей (законных представителей) до 75%
Количество реализованных мероприятий 100%
Уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) результатами проекта до 85 %
Количество педагогов (воспитателей), последователей, реализующих данный проект в своих группах не менее 3-х
2.Перспективный план по проекту: «В царстве воды» для детей средней группы №5
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с родителями.
Совместная
деятельность
взрослого и детей с
учетом интеграции
образовательных
областей
Индивидуальная
деятельность с
детьми
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Задача: Развивать познавательный интерес детей к природе, расширить знания детей о воде
1 неделя
Вода
кругом.
Значение
воды.
Просмотр
презентации
«Вода».
Беседа «Вода.
Какая она?»
Т.А.Шорыгина
«Вода в жизни
растений»
«Вода в жизни
людей»
«Вода в жизни
животных»
Чтение
стихотворения
«Ах, ты девочка
чумазая»,
«Замарашка»
Демьянов.И.,
стихотворение
«Как умывается
ёжик» Григоре
Дидактические
игры «Узнай по
вкусу», «Моем
наши ручки»,
«Горячо-
холодно»,
«Мыло
мыльное»,
«Какой формы»,
«Назови
ласково»
Сюжетно-
ролевые игры «Я
ухаживаю за
цветами»,.
Прохождение лабиринтов:
«Вода, кругом вода».
Раскраски «Береги воду».
Проведение опыта «Тонет –
не тонет».
Рассматривание плаката
«Круговорот воды в
природе»
«Как человек использует
воду?», «Как вода приходит
в твой дом», «Вторая жизнь
воды», «Кому нужна вода»,
Проинформировать родителей о
проведении проекта.
Консультация для родителей
«Летние игры с водой для детей»,
Виеру, «Рассказ о
круговороте воды
для детей»
С.Добрицкой
Заучивание
потешек «Водичка,
водичка»,
«Умывалочка»
Рассматривание
иллюстраций
«Круговорот воды
в природе».
Проведение опыты
«Что такое пар»
Рисование:
«Дождик».
Задача: Расширять знания детей о свойствах воды, научить экспериментировать и делать выводы
2 неделя
Свойства
воды
Просмотр
презентации
«Свойства воды».
Беседа «Свойства
воды».
«Т.А.Шорыгина
Чтение
Познавательные
сказки:
«Путешествие
капельки»,
«Познавательные
рассказы для детей
дошкольного
возраста о
природных
явлениях».
Проведение опыты
«Свойства воды»
Дидактические
игры: Где
живет вода?»,
«Свойства
воды»,
«Берегите
воду».
Сюжетно-
ролевые игры
«Умываем куклу
Машу»
Раскраски «Не выбрасывайте
мусор и отходы в воду»,
«Закрывайте кран с водой».
Проведение опыта «Чем
пахнет вода?».
Рассматривание плаката:
«Свойства воды»,
Консультация для родителей
«Экспериментирование с водой»
Задача: Расширять представления детей о водном мире и живых организмах, живущих в воде
3 неделя
Водный
мир
Просмотр
презентации
«Водный мир».
Беседа Кто живет
в воде», « Каких
рыб вы знаете»,
«Вода в жизни
животных»
Чтение сказок
«Родник»,
«Великан и
голубое озеро» Т.
А. Шорыгина
(«Зеленые сказки.
Экология для
малышей»);
Загадки и
пословицы о воде
Лепка: «Рыбка».
Аппликация:
«Аквариум».
Дидактические
игры:
«Четвертый
лишний»,
«Угадай по
силуэту»,
«Какой по
счету», «Береги
природу»,
Сюжетно-ролевые
игры «На корабле»,
«Рыбалка»
Прослушивание
аудиозаписей «Звуки
дождя», «Шум моря»
Прохождение лабиринтов:
«Помоги рыбкам найти свою
кувшинку», «Помоги
рыбакам поймать свою
рыбку».
Проведение опыта «Как
вытолкнуть воду?»
Дидактическая игра
««Разрезные картинки».
Рассматривание плакатов:
«Кто живет в воде»,
Консультация для родителей
«Организация детского
экспериментирования в домашних
условиях».
Выставка совместного творчества
с родителями «Волшебница Вода»
Мониторинг знаний детей по теме проекта:
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Начало проекта Окончание
проекта
Ряд 1
Ряд 2
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: