Конспект НОД "Автобус" (для детей средней группы)
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 41 «РАДУГА»
Конспект проведения НОД
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «Автобус»
( для детей средней группы)
Составила и провела:
Шаталова А.А
Программное содержание:
- Учить детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление
углов);
- Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники;
- Закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг;
- Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Словарная работа: бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-личностное
развитие.
Оборудование и материалы: игрушечный автобус, игрушка Медвежонок,
иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона),
набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники),
ножницы, клей, салфетка, клеёнка.
Предварительная работа:
- наблюдение за транспортом на прогулке, по дороге в д/сад
- рассматривание иллюстраций наземного транспорта
- использование игрушечного транспорта в игровой деятельности.
Ход занятия:
Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:
Что за чудо красный дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус)
Дети: Автобус.
Воспитатель: Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского
сада?
Ответы детей: Автобус, такси, машина и т.п.
Воспитатель: Как мы можем назвать все выше перечисленное, одним словом?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Как он называется, если транспорт ездит по земле?
Дети: Наземный транспорт.
Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же наш Мишутка. Что случилось,
мишка, расскажи.
Рассказ медведя: «Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на
остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И
теперь я не попаду на день рождения к другу».
Воспитатель: Не расстраивайся, мишутка, мы поможем тебе. Правда, ребята! И
прежде, чем приступить к работе, мы поиграем с вами в игру «Ехали-ехали».
Игра «Ехали-ехали». Дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впереди
стоящего, ведущий представляет, что он является водителем, изображает, что
управляет автобусом. Дети цепочкой передвигаются по групповой комнате и
усаживаются за рабочие места.
Рассматривание автобуса
Воспитатель: Что есть у автобуса?
Дети: Колеса, кузов, окна.
Воспитатель: Какие края у автобуса?
Дети: Закругленные.
Воспитатель: Колеса, какой формы?
Дети: Круглой.
Воспитатель: Окна, какой формы?
Дети: Прямоугольной.
Воспитатель: На какую форму похож кузов?
Дети: Прямоугольную.
Воспитатель: Вспомните, как получить закругленные края?
Дети: Срезать угол.
Воспитатель: Как из квадрата получить круг?
Дети: Срезать уголки.
Воспитатель: Как из одного прямоугольника получить много окон?
Дети: Сложить прямоугольник в полоску и разрезать на маленькие прямоугольники.
Воспитатель: Сначала что будем приклеивать?
Дети: Кузов.
Воспитатель: Что потом?
Дети: Колеса, окна.
Воспитатель: Молодцы! Приступаем к работе. Вспоминаем как правильно и
безопасно нужно работать с ножницами (берем ножницы в правую руку, перед
собой, не заводя руку вперед, а левая рука поворачивает бумагу в нужном
направлении). Работаем аккуратно. (Воспитатель в процессе работы помогает
детям.)
Воспитатель: Кто справился с работой, то можно ее дополнить рисунком
(дорисовать дорогу, остановку)
Воспитатель: Чем мы с вами занимались?
Ответы детей.
Воспитатель: Кому мы помогали, для кого клеили автобус? (Ответы детей).
Воспитатель: Посмотрите, как радуется Мишутка. Он вас благодарит и говорит
огромное спасибо!
Итог занятия: Выставка работ.
Используемая литература:
1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой. Москва. Мозайка – Синтез. 2010 (ФГОС)
2. Доронова Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности.
Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и групп
кратковременного пребывания. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006
3. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие
для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 4 -7 лет. – М.: Мозаика-
Синтез, 2008
4. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. – М.: Издательский дом
«КАРАПУЗ», 2008
