Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации (Н. Луксанова)
1
Анкета
для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации
(Н. Луксанова)
Цель: анкета предназначена для выявления мотивационных предпочтений в
учебной деятельности. Может быть использован в работе со школьниками 1—4-х
классов.
Оцениваемые УУД: действие смыслообразования, направленное на
установление смысла учебной деятельности для учащегося.
Форма: анкета.
1. Тебе нравиться в школе?
● Нравиться
● Не очень нравиться
● Не нравиться
2. Утром, когда ты просыпаешься, то всегда с радостью идешь в школу или тебе
часто хочется остаться дома?
● Иду с радостью
● Бывает по-разному
● Чаще всего хочется остаться дома
3. Если учитель сказал, что завтра в школу необязательно приходить всем
ученикам и желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или
остался бы дома?
● Не знаю точно
● Остался бы дома
● Пошел бы в школу
4. Ты доволен, когда у вас отменяют какие-либо уроки.
● Доволен
● Бывает по-разному
● Не доволен
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
● Хотел бы
● Не хотел бы
● Не знаю точно
6. Ты хотел бы, чтобы в школе не было уроков, но остались одни перемены?
● Хотел бы
● Не хотел бы
● Не знаю точно
7. Часто ли ты рассказываешь своим родителям о школе?
● Часто
● Иногда
● Почти никогда не рассказываю
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?
● Точно не знаю
● Не хотел бы
● Хотел бы
9. Много ли у тебя друзей в классе?
● Не очень много
● Много
● Почти нет
2
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
● Нравятся
● Некоторые нравятся, а некоторые – не очень
● Большинство не нравится
КЛЮЧ:
№
вопроса
Балл за 1
ответ
Балл за 2
ответ
Балл за 3
ответ
1
1
3
0
2
0
1
3
3
1
0
3
4
3
1
0
5
0
3
1
6
1
3
0
7
3
1
0
8
1
0
3
9
1
3
0
10
3
1
0
Вариант расчетов по А.Ф.Ануфриеву:
За первый ответ – 3
балла, За второй
ответ – 1 балл,
За третий ответ – 0 баллов.
5 основных уровней школьной мотивации
25 – 30 баллов (максимально высокий уровень) – высокий уровень школьной
мотивации, учебной активности. Такие дети отличаются наличием высоких
познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все
предъявляемые
школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя,
добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают
неудовлетворительные оценки или замечания педагога.
20 – 24 балла – хорошая школьная мотивация.
Подобные показатели имеют большинство учащихся начальных классов, успешно
справляющихся с учебной деятельностью. Такой уровень мотивации является
средней нормой.
15 – 19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает
больше внеучебными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют
себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем.
Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради.
Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный
процесс их мало привлекает.
10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация. Подобные школьники посещают
школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются
посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной
деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе.
Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.
Такие дети испытывают серьезные трудности в школе: они не справляются с
3
учебой, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях
с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание
которой для них невыносимо. Ученики могут проявлять агрессивные реакции,
отказываться выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и
правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нарушения нервно-
психического здоровья.
