Презентация "Эстетическое воспитание школьников средствами декоративно-прикладного искусства"

«Эстетическое воспитание

школьников средствами декоративно-прикладного

искусства»

Важным фактором духовного, эмоционального, художественного развития учащихся сегодня непосредственно является эстетическое воспитание школьников, которое можно определить как формирование определенного эстетического отношения человека к действительности. В процессе эстетического воспитания вырабатывается ориентация личности в мире эстетических ценностей в соответствии с представлениями об их характере, сложившимися в данном конкретном обществе, приобщение к этим ценностям.

• Важным фактором духовного, эмоционального, художественного развития учащихся сегодня непосредственно является эстетическое воспитание школьников, которое можно определить как формирование определенного эстетического отношения человека к действительности. В процессе эстетического воспитания вырабатывается ориентация личности в мире эстетических ценностей в соответствии с представлениями об их характере, сложившимися в данном конкретном обществе, приобщение к этим ценностям.

педагоги дополнительного образования должны :

• -выявить познавательный, художественно-эстетический, дидактический потенциал, возможности декоративно-прикладного искусства как средства эстетического воспитания школьников.
• - создать и обосновать необходимые дидактические условия, определить содержание системы занятий, способствующих эстетическому воспитанию школьников в процессе приобщения к декоративно-прикладному искусству.
• - разработать и внедрить в учебный процесс серию учебно-методических наглядных пособий, с учетом местных особенностей для проведения занятий по изобразительному и декоративно-прикладному искусству.
• - изучение, выявление и обобщение передового педагогического опыта использования народного декоративно-прикладного искусства Казахстана в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных и других инновационных школ.
• - выявление и определение роли и значение декоративно-прикладного искусства в качестве одного из важных компонентов приобщения учащихся к национальной художественной культуре;

ПРОГРАММА КРУЖКА ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ «Чудесные мгновения»

Возраст обучающихся –11-16лет. Занятия проходят в группах по 15человек. Всего 2 группы

1 группа 2 группа

Цель: овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи обучающие:

– обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;

– формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

– развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.

Задачи воспитательные:

– способствовать воспитанию творческой активности;

– формировать чувство самоконтроля.

Задачи развивающие:

– способствовать развитию у обучающихся логического мышления;

– содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Задачи мотивационные:

– создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

– развивать активную деятельность.

Задачи социально-педагогические: формирование общественной активности, реализация в социуме.

Этапы программы

1-й э т а п. Введение: даются общие сведения о творческих объединениях, об организации работы коллектива.

2-й э т а п. Игрушечный мир – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения мягкой игрушки в домашних условиях

3-й этап. Вязание с бисером (бусами) – обучающиеся узнают о изготовлении самодельных бус, о способах нанизывания бисера на нить.

4-й э т а п. Техника лоскутного шитья – обучающиеся узнают о приемах работы с лоскутками

5-й э т а п. Техника холодного батика

Работа с соленым тестом

Дидактические и методические материалы

Для обучающихся в кабинете оформлены:

– выставка поделок обучающихся;

– уголок для обучающихся и родителей с различной информацией, техникой безопасности;

– журналы, книги

Знания и умения, которые получили обучающимися за год

знают

1. Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

2. Начальные сведения о свойствах пряжи, крючках.

3. Сведения о применяемых материалах в изделиях.

4. Технологию вязания изделий с бисером, бусами.

5. Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации.

6. Технологию изготовления игрушек.

7. Имеют представление о традициях разных стран.

умеют

1. Приобрели навыки работы вязания с бисером (бусами).

2. Пользоваться схематичным описанием рисунка.

3. Использовать в вязании нескольких цветов пряжи с бусами.

4. Умеют изготавливать самодельные бусы.

5. Приобрели навыки работы с лоскутками.

.

6. Изготавливать разные игрушки.

7. Работать по шаблону.

8 В процессе работы ориентироваться на качество изделий

наши достижения

№	Уч.год	Уровень конкурса	Место	Ученик
1	2011-2012	Областной	3	Бурбаева Гульжаухар
2	2011-2012	Областной	3	Бекжанова Нургуль
3	2011-2013	Областной	1	Альмугамбетова Дианна
4	2012-2013	Районный	4	Толегенов Жумарт
5	2012-2013	Областной	1	Толегенов Жумарт
6	2012-2013	Районный	За участие	Сафина Надя
7	2012-2013	Районный	За участие	Умбеталиева Гаухар
8	2013-2014	Районный	2	Утинова Камилла
9	2014-2015	Районный	2	Умбеталиева Гаухар
10	2014-2015	Районный	3	Жакыпов Темирлан

:

Покинут счастьем будет тот,

Кого ребёнком плохо воспитали.

Побег зелёный выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

Спасибо!