Ученики на Учителя.com


Тест для педагогов "Методологические и содержательные аспекты реализации ФГОС в общем образовании"

Тест для педагогов.
Тема: «Методологические и содержательные аспекты
реализации ФГОС в общем образовании».
Тест ориентирован на учителей школы, педагогов учреждений
дополнительного образования.
ЗАДАНИЯ:
Вопрос № 1.
Социальные условия, обеспечивающие качественные изменения в
сфере образования, представленные в государственных документах об
образовании:
a. Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ»:
b. «Национальная доктрина образования в Российской Федерации»;
c. «Развитие образования на период с 2013 по 2020гг.»;
d. Все ответы верны.
Вопрос № 2.
Проектировочная компетенция учителя – это:
a. Совокупность знаний, умений и качеств личности, необходимых для
подготовки и внедрения в образовательный процесс педагогических
проектов, повышающих качество образования обучающихся;
b. Проектируемые результаты изучения образовательной программы;
c. Учебно-тематическое планирование;
d. Нет верного ответа.
Вопрос № 3.
В состав проектировочных умений не входит:
a. Умение соотносить представленную модель деятельности с опытом
жизнедеятельности детей;
b. Умение выделять возможные технологические способы обучения и
соотносить их с дидактической целью, методами, средствами и
формами организации обучения, методическими особенностями темы,
учебными возможностями детей;
c. Владение навыками работы на ПК;
d. Умение разрабатывать несколько вариантов процедур учебно-
познавательной деятельности детей в процессе их продвижения на
более высокий уровень.
Вопрос № 4.
Предметами проектирования в рамках содержания становятся:
a. Концепции содержания образования (в целом или по отдельным
ступеням начального, среднего, высшего образования);
b. Отдельные учебные предметы и курсы, образовательные и учебные
программы, учебные пособия, дидактические материалы;
c. Программные продукты;
d. Все ответы верны.
Вопрос № 5.
Материалом для проектирования педагогических технологий служат:
a. Знание о природе педагогических объектов, на взаимодействие с
которыми направлена проектируемая технология;
b. Поэтапное описание объективной логики развития объекта (процесса,
системы, личностного свойства), сделанное на теоретической основе;
c. Знание о типовых технологических компонентах («заготовках»),
служащих базовым материалом для конструирования технологического
шага;
d. Все ответы верны.
Вопрос № 6.
Аналитическая компетенция учителя определяется тремя основными
составляющими. Выберите лишний вариант:
a. Когнитивной;
b. Личностно-ориентированной;
c. Операциональной;
d. Позиционно-ценностностной.
Вопрос № 7.
Компетентность – это:
a. Умение активно использовать полученные личные и
профессиональные знания и навыки в практической или научной
деятельности;
b. Умение выделять цели и задачи обучения;
c. Умение выполнять определённые действия в заданной
последовательности;
d. Умение грамотно излагать учебный материал.
Задание № 8.
Понятие компетентность целесообразно применять к:
a. Результатам обучения;
b. Деятельности учителя;
c. Деятельности учащихся;
d. Нет верного ответа.
Задание № 9.
Коммуникативная компетенция педагога – это:
a. Применение теоретических знаний, умений, навыков на практике;
b. Создание неформальной атмосферы общения;
c. Умение решать средствами языка задачи общения в конкретных,
типичных для профессиональной деятельности коммуникативных
речевых ситуациях.
d. Личностно-ориентированный подход к воспитанию.
Вопрос № 10.
Одно из приоритетных направлений реализации ФГОС:
a. Наблюдательная деятельность;
b. Пассивное восприятие;
c. Системно - деятельностный подход;
d. Материальная заинтересованность.
Вопрос № 11.
Технология деятельностного метода обучения способствует:
a. Сохранению традиций, национальных особенностей;
b. Закреплению полученных теоретических знаний;
c. Выполнению конкретного практического задания;
d. Формированию универсальных учебных действий (УУД).
Вопрос № 12.
Методические и эргономические требования при проектировании занятий с
использованием ИКТ:
a. Методически грамотно выстроенная структура;
b. Мультимедийность, дружественный интерфейс;
c. Наличие тестирующих блоков или электронных заданий различного
уровня сложности;
d. Все ответы верны.
Вопрос № 13.
В документе «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России» принципы, цели и задачи духовно-
нравственного развития и воспитания гражданина России определены в
качестве:
a. Приоритетных;
b. Вспомогательных;
c. Дополнительных;
d. Несущественных.
Вопрос № 14.
Методика коллективной творческой деятельности способствует:
a. Укреплению материально-технической базы образовательного
учреждения;
b. Формированию гуманистической воспитательной системы школы;
c. Ликвидации «пробелов» в знаниях учащихся;
d. Все ответы верны.
Вопрос № 15.
Проникновение современных интерактивных технологий в сферу
образования позволяет педагогам качественно изменить:
a. Содержание;
b. Методы;
c. Организационные формы обучения;
d. Все ответы верны.
Вопрос № 16.
Ключевыми моментами модернизации образования на современном этапе
являются:
a. Качество;
b. Эффективность;
c. Доступность;
d. Все ответы верны.
ОТВЕТЫ:
Вопрос
Ответ
1
2
3
5
7
8
11
12
14
a
+
+
b
+
+
c
+
d
+
+
+
+
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: