Годовой отчет воспитателя по реализации индивидуального образовательного маршрута
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)
Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28, [email protected];http://severanka.shl.prosadiki.ru/
ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
Тема самообразования: «Профстандарт «Педагог» (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного образования (воспитатель).
Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного
образования»
Воспитатель:
Затуливетер М.А.
2019 – 2020 учебный год
ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
Ф. И. О.: Затуливетер Мария Александровна - Воспитатель.
Стаж работы- 2года 6 месяцев
Квалификационная категория: Соответствие занимаемой должности от 18.01.2019г.
Срок повышения квалификации: (72 часа) «Технология обучения и воспитания детей
дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС»
Тема самообразования: «Профстандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного образования (воспитатель). Педагогическая деятельность по реализации
программ дошкольного образования»
1. Цель: Продолжать ознакомление с нормативно – правовыми документами по
вопросам профессионального развития педагога в соответствии с
требованиями профессионального стандарта, изучение и повышение
профессиональной компетентности педагога.
Задачи:
• Продолжать изучать требования к трудовым действиям.
• Продолжать изучать необходимые умения педагога в соответствии с
требованиями профессионального стандарта.
• Продолжать изучать необходимые знания педагога в соответствии с
требованиями профессионального стандарта.
• Изучение учебной - методической литературы.
• Изучение новых программ и педагогических технологий
2. Формы работы с детьми:
Диагностика детей два раза в год
Организованная образовательная деятельность.
• Разработана рабочая программа для второй группы раннего возраста, согласно
инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» ( под
редакцией Н. Е. Вераксы Т. С. Комаровой Э. М. Дорофеевой) и в соответствии с ФГОС
ДОУ.
• ООД в соответствии с рабочей программой и режимом дня второй группы раннего
возраста.
В группе «Карамельки», были организованы творческие выставки: «Чудеса с грядки»
(14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление
родителей совместно с детьми кормушек для птиц и наглядного пособия «Птицы».
Праздники и развлечения: Осенний утренник - «Зайка просит помощи»; открытое
мероприятие (развлечение совместно с родителями) - «Чудеса с грядки» (подготовила и
провела - Суховатая Ирина Николаевна). Новогодний утренник «Саночки Деда Мороза».
Развлечение - «Рождественские колядки» (посещение второй группы раннего возраста
детьми старшей и подготовительной группы). Кукольный спектакль «Лесные
приключения» (прощание с зимой).
Педагогический продукт как результат в соответствии с программой «От рождения до
школы» и возрастными особенностями.
• Наряду с наглядно-действенным мышлением сформированы элементы наглядно-
образного мышления.
• Развито восприятие, внимание, память детей.
• Расширен опыт ориентировки в окружающем
• Сформированы представления о предметах ближайшего окружения
• Воспитан интерес к явлениям природы, бережное отношение к растениям.
• Продолжаем развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать
грамматическую структуру речи.
• Дети понимают речь взрослых без наглядного сопровождения, к концу третьего года
жизни речь стала полноценным средством общения детей друг с другом.
• Сформировано первоначальное представление о количественных и качественных
различиях предметов.
• Сформированы разнообразные действия с предметами: собирать однородные по
названию предметы, отбирать игрушки разного цвета, величины, формы.
• Воспитан интерес к трудовым действиям взрослых.
• Сформированы предпосылки сюжетно-ролевой игры, развито умение играть рядом, а
затем и вместе со сверстниками.
• Сформирован у детей опыт поведения в среде сверстников.
• Воспитано чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям.
• Развивается художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение,
доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы.
Формы представления результатов
• Выставки творческих работ: «Чудеса с грядки» (14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние
поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление родителей совместно с детьми кормушек для
птиц и наглядного пособия «Птицы».
• Проектная деятельность: «Чудеса с грядки» (16.10.2019-19.11.2019года); «Помощники
Деда Мороза» (09.12.2019 года- 20.01. 2020 г.) ; «Птичья столовая»(09.01.2020г. -
31.01.2020г.); «Там на неведомых дорожках»
• Выставки творческих работ: «Чудеса с грядки» (14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние
поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление родителей совместно с детьми кормушек для
птиц и наглядного пособия «Птицы».
• Праздники и развлечения: Осенний утренник - «Зайка просит помощи»; открытое
мероприятие (развлечение совместно с родителями) - «Чудеса с грядки» (подготовила и
провела - Суховатая Ирина Николаевна). Новогодний утренник «Саночки Деда Мороза».
Развлечение - «Рождественские колядки» (посещение второй группы раннего возраста
детьми старшей и подготовительной группы). Кукольный спектакль «Лесные
приключения» (прощание с зимой).
3. Формы работы с родителями:
• Сбор сведений о семьях воспитанников (контактные телефоны родителей (законных
представителей), адреса проживания, структура семей, особенности процесса воспитания
и т.д.)
• Консультации: «Адаптация ребенка к условиям детского сада»; « По разнообразным
формам досуговой деятельности с детьми в семье»; «Закаливание детей дошкольного
возраста»; «Как подготовиться, встретить и провести Новый Год»; «Масленица»;
«Родителям, о речи ребёнка»; «В царстве упрямства и капризов»; «Как помочь ребёнку
пережить кризис трёх лет», «Трудовое воспитание», «Хлеб всему голова».
• Общее собрание родителей (законных представителей) воспитанников детского сада
• Подготовка и проведение собрания родителей (законных представителей) на группе:
«Возрастные особенности детей 2-3 года»; «Роль семьи в развитии речи детей раннего
возраста»; «Вот чему мы научились!»
• Анкетирование родителей (законных представителей) по вопросу удовлетворенности
качеством предоставления образовательных услуг
• Памятка «Наши руки не знают скуки»; «Одежда весной»
• Оформление для родителей (законных представителей) стендов и папок-передвижек в
группах с различной тематикой консультаций, посвященных возрастным и
психофизическим особенностям развития детей.
• Индивидуальные беседы по вопросам поддержки родителей (законных представителей)
в воспитании, развитии и обучении детей, охране и укреплении их здоровья.
Педагогический продукт как результат
Формы представления результатов
• Фотогазеты «Мамочка любимая моя», « 23 февраля», «С новым 2020 годом».
• Проведены проекты: «Чудеса с грядки»; «Помощники Деда Мороза»; «Птичья
столовая»;
«Там на неведомых дорожках»
• Праздник «Новый год» (работа с родителями по вопросу оказания посильной помощи в
подготовке к празднику) и проведение утренника совместно с родителями «Саночки Деда
Мороза»
• Выставки творческих работ: «Чудеса с грядки» (14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние
поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление родителей совместно с детьми кормушек для
птиц и наглядного пособия «Птицы».
• Фотовыставка «Новогодние и рождественские праздники» (наша работа)
4. Работа в профессиональных сообществах:
• Разработана рабочая программа для второй группы раннего возраста
• Изучение литературы
• Оформление в группе уголка природы
• Написание отчета о проделанной работе за учебный год, выступление с ним на
педсовете
• Создание учебной программы на младшую группу
Формы представления результатов:
Подготовительный этап:
1.Изучение нормативно-правовых документов ДОУ регламентирующих введение
профстандарта.
Основной этап:
1.Осуществление воспитательно-образовательной деятельности воспитанников,
обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с ФГОС ДОУ.
2.Осуществление помощи детям в образовательной деятельности, способствующей
обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС в ДОУ.
3. Принято участие:
• Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников им.
Макаренко
• Вебинар на педагогическом портале
• «Солнце свет»; «Синдром дефицита внимания и гиперреактивности. Как помочь
ребёнку?»
• Всероссийский обучающий вебинар сетевого издания «Просвещение» проходящий на
технической базе образовательного портала «Просвещение» по теме «Здоровье
сберегающие технологии в рамках реализации ФГОС»
• Электронный курс «Организация развивающей предметно-пространственной среды в
соответствии с ФГОС ДО»
• Участие во всероссийской олимпиаде с международным участием «Звёздочки России.
Проектная деятельность»
• Вебинар от издательства «Творческий центр Сфера»; «Технология «Математические
ступени»- институт формирования математических представлений у детей 3-7 лет»
• Курсы повышения квалификации «Технологии обучения и воспитания детей
дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС ДО» ( 01.03.- 31.03. 2020г.)
• Всероссийская викторина «Время знаний» «Вкусные сказки» (победитель 1 место
Яковлева Аня)
• Прохождение курсов вебинаров во всероссийской общественной организации
«Воспитатели России»
• Участие в качестве куратора во всероссийской олимпиаде «Мири природы» 2019-2020
учебный год организатор мероприятий сайт «Дом педагога»
Заключительный этап:
Отчет по теме самообразования.
5. Профессиональная рефлексия (самоанализ).
План себя оправдал. Он сочетал задачи ДОУ с индивидуальной темой самообразования.
Цель: Продолжать ознакомление с нормативно – правовыми документами по вопросам
профессионального развития педагога в соответствии с требованиями профессионального
стандарта, изучение и повышение профессиональной компетентности педагога.
Задачи:
• Продолжать изучать требования к трудовым действиям.
• Продолжать изучать необходимые умения педагога в соответствии с требованиями
профессионального стандарта.
• Продолжать изучать необходимые знания педагога в соответствии с требованиями
профессионального стандарта.
• Изучение учебной - методической литературы.
• Изучение новых программ и педагогических технологий
Планировалась и была проведена проектная работа, прописанная в рабочей программе
второй группы раннего возраста, праздники. Творческое сотрудничество (с педагогами,
старшим воспитателем, специалистами ДОУ).
Перенимался педагогический опыт и изучался в соответствии с индивидуальной темой
самообразования. Повешение открытых занятий, мастер-классов, консультаций в МБДОУ
– детский сад «Северянка».
Были изготовлены дидактические игры(познавательное развитие, развитие речи и т.д.).
Изучение литературы:
• Изучение приказа Министерства труда и социальной защиты Российской федерации от
18 октября 2013 г. N 544 н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог"
(воспитатель).
• Изучение приказ Минпросвещения России от 03.12.2019 N 655 "О внесении изменений в
перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования,
утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
октября 2013 г. N 1199" (Зарегистрировано в Минюсте России 21.02.2020 N 57581)
• Продолжать изучение постановления правительства РФ от 27.06.2016 № 584 «Об
особенностях применения профессиональных стандартов в части требований,
обязательных для применения государственными внебюджетными фондами Российской
Федерации. Государственными или муниципальными учреждениями, государственными
или муниципальными унитарными предприятиями, а также государственными
корпорациями, государственными компаниями и хозяйственными обществами, более
пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находится в
государственной собственности или муниципальной собственности»
• Изучение Статья 195.3 ТК РФ «Порядок применения профессиональных стандартов»
• Изучение нормативного документа: Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии
права на образование.
• Изучение нормативного документа: Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)
• Изучение нормативного документа: Семейный кодекс (от 29.12.1995 №223 -ФЗ).
• Инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
(издание пятое (инновационное), дополненное и переработанное) Под редакцией Н. Е.
Вераксы Т. С. Комаровой Э. М. Дорофеевой 2019г.;
• «Основные правки вступившие в силу СанПин в 2019году.»
6.Постановка новых задач по самообразованию на 2020-2021 у.г. по теме: «Влияние
устного народного творчества на развитие речи детей дошкольного возраста»
Цель работы: Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с
помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные,
коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.
Актуальность выбранной темы Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для
речевого развития ребенка.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста –
помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения
устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички,
потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки,
колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он
расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение
чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении
для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и
форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с
ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору,
ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный
веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через
устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая
его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые
впечатления о ней.
ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА
Ф. И. О.: Затуливетер Мария Александровна - Воспитатель.
Стаж работы- 2года 6 месяцев
Квалификационная категория: Соответствие занимаемой должности от 18.01.2019г.
Срок повышения квалификации: (72 часа) «Технология обучения и воспитания детей
дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС»
Тема самообразования: «Профстандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного образования (воспитатель). Педагогическая деятельность по реализации
программ дошкольного образования»
1. Цель: Продолжать ознакомление с нормативно – правовыми документами по
вопросам профессионального развития педагога в соответствии с
требованиями профессионального стандарта, изучение и повышение
профессиональной компетентности педагога.
Задачи:
• Продолжать изучать требования к трудовым действиям.
• Продолжать изучать необходимые умения педагога в соответствии с
требованиями профессионального стандарта.
• Продолжать изучать необходимые знания педагога в соответствии с
требованиями профессионального стандарта.
• Изучение учебной - методической литературы.
• Изучение новых программ и педагогических технологий
2. Формы работы с детьми:
Диагностика детей два раза в год
Организованная образовательная деятельность.
• Разработана рабочая программа для второй группы раннего возраста, согласно
инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» ( под
редакцией Н. Е. Вераксы Т. С. Комаровой Э. М. Дорофеевой) и в соответствии с ФГОС
ДОУ.
• ООД в соответствии с рабочей программой и режимом дня второй группы раннего
возраста.
В группе «Карамельки», были организованы творческие выставки: «Чудеса с грядки»
(14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление
родителей совместно с детьми кормушек для птиц и наглядного пособия «Птицы».
Праздники и развлечения: Осенний утренник - «Зайка просит помощи»; открытое
мероприятие (развлечение совместно с родителями) - «Чудеса с грядки» (подготовила и
провела - Суховатая Ирина Николаевна). Новогодний утренник «Саночки Деда Мороза».
Развлечение - «Рождественские колядки» (посещение второй группы раннего возраста
детьми старшей и подготовительной группы). Кукольный спектакль «Лесные
приключения» (прощание с зимой).
Педагогический продукт как результат в соответствии с программой «От рождения до
школы» и возрастными особенностями.
• Наряду с наглядно-действенным мышлением сформированы элементы наглядно-
образного мышления.
• Развито восприятие, внимание, память детей.
• Расширен опыт ориентировки в окружающем
• Сформированы представления о предметах ближайшего окружения
• Воспитан интерес к явлениям природы, бережное отношение к растениям.
• Продолжаем развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать
грамматическую структуру речи.
• Дети понимают речь взрослых без наглядного сопровождения, к концу третьего года
жизни речь стала полноценным средством общения детей друг с другом.
• Сформировано первоначальное представление о количественных и качественных
различиях предметов.
• Сформированы разнообразные действия с предметами: собирать однородные по
названию предметы, отбирать игрушки разного цвета, величины, формы.
• Воспитан интерес к трудовым действиям взрослых.
• Сформированы предпосылки сюжетно-ролевой игры, развито умение играть рядом, а
затем и вместе со сверстниками.
• Сформирован у детей опыт поведения в среде сверстников.
• Воспитано чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям.
• Развивается художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение,
доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы.
Формы представления результатов
• Выставки творческих работ: «Чудеса с грядки» (14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние
поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление родителей совместно с детьми кормушек для
птиц и наглядного пособия «Птицы».
• Проектная деятельность: «Чудеса с грядки» (16.10.2019-19.11.2019года); «Помощники
Деда Мороза» (09.12.2019 года- 20.01. 2020 г.) ; «Птичья столовая»(09.01.2020г. -
31.01.2020г.); «Там на неведомых дорожках»
• Выставки творческих работ: «Чудеса с грядки» (14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние
поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление родителей совместно с детьми кормушек для
птиц и наглядного пособия «Птицы».
• Праздники и развлечения: Осенний утренник - «Зайка просит помощи»; открытое
мероприятие (развлечение совместно с родителями) - «Чудеса с грядки» (подготовила и
провела - Суховатая Ирина Николаевна). Новогодний утренник «Саночки Деда Мороза».
Развлечение - «Рождественские колядки» (посещение второй группы раннего возраста
детьми старшей и подготовительной группы). Кукольный спектакль «Лесные
приключения» (прощание с зимой).
3. Формы работы с родителями:
• Сбор сведений о семьях воспитанников (контактные телефоны родителей (законных
представителей), адреса проживания, структура семей, особенности процесса воспитания
и т.д.)
• Консультации: «Адаптация ребенка к условиям детского сада»; « По разнообразным
формам досуговой деятельности с детьми в семье»; «Закаливание детей дошкольного
возраста»; «Как подготовиться, встретить и провести Новый Год»; «Масленица»;
«Родителям, о речи ребёнка»; «В царстве упрямства и капризов»; «Как помочь ребёнку
пережить кризис трёх лет», «Трудовое воспитание», «Хлеб всему голова».
• Общее собрание родителей (законных представителей) воспитанников детского сада
• Подготовка и проведение собрания родителей (законных представителей) на группе:
«Возрастные особенности детей 2-3 года»; «Роль семьи в развитии речи детей раннего
возраста»; «Вот чему мы научились!»
• Анкетирование родителей (законных представителей) по вопросу удовлетворенности
качеством предоставления образовательных услуг
• Памятка «Наши руки не знают скуки»; «Одежда весной»
• Оформление для родителей (законных представителей) стендов и папок-передвижек в
группах с различной тематикой консультаций, посвященных возрастным и
психофизическим особенностям развития детей.
• Индивидуальные беседы по вопросам поддержки родителей (законных представителей)
в воспитании, развитии и обучении детей, охране и укреплении их здоровья.
Педагогический продукт как результат
Формы представления результатов
• Фотогазеты «Мамочка любимая моя», « 23 февраля», «С новым 2020 годом».
• Проведены проекты: «Чудеса с грядки»; «Помощники Деда Мороза»; «Птичья
столовая»;
«Там на неведомых дорожках»
• Праздник «Новый год» (работа с родителями по вопросу оказания посильной помощи в
подготовке к празднику) и проведение утренника совместно с родителями «Саночки Деда
Мороза»
• Выставки творческих работ: «Чудеса с грядки» (14.11.2019-18.11.2019); «Новогодние
поделки» (19.12- 27.12.2019г); Изготовление родителей совместно с детьми кормушек для
птиц и наглядного пособия «Птицы».
• Фотовыставка «Новогодние и рождественские праздники» (наша работа)
4. Работа в профессиональных сообществах:
• Разработана рабочая программа для второй группы раннего возраста
• Изучение литературы
• Оформление в группе уголка природы
• Написание отчета о проделанной работе за учебный год, выступление с ним на
педсовете
• Создание учебной программы на младшую группу
Формы представления результатов:
Подготовительный этап:
1.Изучение нормативно-правовых документов ДОУ регламентирующих введение
профстандарта.
Основной этап:
1.Осуществление воспитательно-образовательной деятельности воспитанников,
обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с ФГОС ДОУ.
2.Осуществление помощи детям в образовательной деятельности, способствующей
обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС в ДОУ.
3. Принято участие:
• Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников им.
Макаренко
• Вебинар на педагогическом портале
• «Солнце свет»; «Синдром дефицита внимания и гиперреактивности. Как помочь
ребёнку?»
• Всероссийский обучающий вебинар сетевого издания «Просвещение» проходящий на
технической базе образовательного портала «Просвещение» по теме «Здоровье
сберегающие технологии в рамках реализации ФГОС»
• Электронный курс «Организация развивающей предметно-пространственной среды в
соответствии с ФГОС ДО»
• Участие во всероссийской олимпиаде с международным участием «Звёздочки России.
Проектная деятельность»
• Вебинар от издательства «Творческий центр Сфера»; «Технология «Математические
ступени»- институт формирования математических представлений у детей 3-7 лет»
• Курсы повышения квалификации «Технологии обучения и воспитания детей
дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС ДО» ( 01.03.- 31.03. 2020г.)
• Всероссийская викторина «Время знаний» «Вкусные сказки» (победитель 1 место
Яковлева Аня)
• Прохождение курсов вебинаров во всероссийской общественной организации
«Воспитатели России»
• Участие в качестве куратора во всероссийской олимпиаде «Мири природы» 2019-2020
учебный год организатор мероприятий сайт «Дом педагога»
Заключительный этап:
Отчет по теме самообразования.
5. Профессиональная рефлексия (самоанализ).
План себя оправдал. Он сочетал задачи ДОУ с индивидуальной темой самообразования.
Цель: Продолжать ознакомление с нормативно – правовыми документами по вопросам
профессионального развития педагога в соответствии с требованиями профессионального
стандарта, изучение и повышение профессиональной компетентности педагога.
Задачи:
• Продолжать изучать требования к трудовым действиям.
• Продолжать изучать необходимые умения педагога в соответствии с требованиями
профессионального стандарта.
• Продолжать изучать необходимые знания педагога в соответствии с требованиями
профессионального стандарта.
• Изучение учебной - методической литературы.
• Изучение новых программ и педагогических технологий
Планировалась и была проведена проектная работа, прописанная в рабочей программе
второй группы раннего возраста, праздники. Творческое сотрудничество (с педагогами,
старшим воспитателем, специалистами ДОУ).
Перенимался педагогический опыт и изучался в соответствии с индивидуальной темой
самообразования. Повешение открытых занятий, мастер-классов, консультаций в МБДОУ
– детский сад «Северянка».
Были изготовлены дидактические игры(познавательное развитие, развитие речи и т.д.).
Изучение литературы:
• Изучение приказа Министерства труда и социальной защиты Российской федерации от
18 октября 2013 г. N 544 н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог"
(воспитатель).
• Изучение приказ Минпросвещения России от 03.12.2019 N 655 "О внесении изменений в
перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования,
утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29
октября 2013 г. N 1199" (Зарегистрировано в Минюсте России 21.02.2020 N 57581)
• Продолжать изучение постановления правительства РФ от 27.06.2016 № 584 «Об
особенностях применения профессиональных стандартов в части требований,
обязательных для применения государственными внебюджетными фондами Российской
Федерации. Государственными или муниципальными учреждениями, государственными
или муниципальными унитарными предприятиями, а также государственными
корпорациями, государственными компаниями и хозяйственными обществами, более
пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находится в
государственной собственности или муниципальной собственности»
• Изучение Статья 195.3 ТК РФ «Порядок применения профессиональных стандартов»
• Изучение нормативного документа: Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии
права на образование.
• Изучение нормативного документа: Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)
• Изучение нормативного документа: Семейный кодекс (от 29.12.1995 №223 -ФЗ).
• Инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
(издание пятое (инновационное), дополненное и переработанное) Под редакцией Н. Е.
Вераксы Т. С. Комаровой Э. М. Дорофеевой 2019г.;
• «Основные правки вступившие в силу СанПин в 2019году.»
6.Постановка новых задач по самообразованию на 2020-2021 у.г. по теме: «Влияние
устного народного творчества на развитие речи детей дошкольного возраста»
Цель работы: Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с
помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные,
коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.
Актуальность выбранной темы Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для
речевого развития ребенка.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста –
помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения
устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички,
потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки,
колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он
расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение
чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении
для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и
форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с
ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору,
ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный
веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через
устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая
его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые
впечатления о ней.
