Презентация "Организация режимных моментов в ДОУ"

Подписи к слайдам:

ОРГАНИЗАЦИЯ режимных моментов в доу

Воспитатель МБДОУ №207 Пашенцева Т.В.

Ребенок, умеющий сам себя обслуживать, хорошо чувствует себя в коллективе, у него больше времени для игр и общения со сверстниками. Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно.

И сегодня мы постараемся вам показать значимость этой проблемы, какими умениями и навыками должны овладеть дети, о том, какие условия необходимо

создать дома, и в группе чтобы облегчить формирование у детей навыков самообслуживания.

Самообслуживание – труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей. Трудовое воспитание маленьких детей начинается с самообслуживания: умывание, снимание и надевание одежды в определённой последовательности, расстёгивание и застёгивание пуговиц, обуви, складывание одежды.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ПРОГУЛКА – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ.

Задачи для родителей и воспитателей

сформировать новые умения и навыки, закрепить уже имеющиеся;

* воспитывать уважение к труду;

*умение своими силами достигать результата, развивать чувство уверенности в том, что если постараться, то

многое можно сделать самому.

В детском саду дети участвуют в различных видах труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой, труд в природе, ручной труд. Мы подробнее остановимся на таком виде труда, как самообслуживание

Подготовка к прогулке

Прежде чем отправиться на прогулку необходимо навести порядок в группе: собрать

игрушки и расставить их по местам, убрать пособия и материалы.

Перед одеванием воспитатель напоминает детям правила поведения в раздевальной

комнате.

В данном режимном моменте воспитатель формирует у детей навыки одевания и

культуры поведения при одевании, решает широкий круг образовательных задач: название

одежды и ее назначение, название деталей одежды и активизация словаря на тему

«Одежда». Воспитатель обращает внимание детей на последовательность одевания, а перед

выходом на прогулку на внешний вид детей. Если в процессе одевания у кого либо

проявляются очевидные ошибки, воспитатель устраняет их вместе с другими детьми

группы, вызывая при этом у детей желание помочь друг

другу.

ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ

Не нужно непосредственно перед выходом из дома в спешке учить ребенка одеваться, это может обернуться стрессом.

Выберите

время для того, чтобы неторопливо одеться, спокойно рассказать и

показать (возможно, не один раз) весь процесс и подождать, пока

пыхтение малыша обернется успехом.

Необходимо и дома приспособить вешалку по росту ребенка,

выделить полку в шкафу для его вещей, чтобы ребенок знал и мог

подойти взять или положить ту или иную вещь.

Необходимо

показывать и рассказывать, как надо выворачивать и складывать одежду, вешать в шкаф, тогда ребёнку легко

будет найти необходимую вещь. Подсказывайте ребенку, что зачем надевать.

Пришейте к одежде где

необходимо петельки – вешалки, закрепите полочки. Своевременно наводите порядок в детских шкафчиках, убирайте фантики от конфет, бумажки, мусор, уносите домой лишнюю одежду игрушки.

ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ

Для многих детей запомнить последовательность одевания вещей может быть проблемой. Вы можете вместе с малышом

изготовить плакат, на котором можно разместить изображения одежды

в правильной последовательности. Это поможет ребенку быстрее запомнить. Кроме того, чтобы ребенок не перепутал

где перед, а где спинка одежды, выбирайте одежду с кармашками или аппликациями спереди, так ребенку будет легче ориентироваться.

Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение туалетной комнаты.

Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращении с прогулки необходимо

по подгруппам:

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ПРОГУЛКЕ

воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания

помощник воспитателя проводит

гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную

воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю

в помощь при одевании в каждую группу раннего и младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского персонала ДОУ

детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Возвращение детей с прогулки также организуется по подгруппам.

ТРЕБОВАНИЯ К ОДЕЖДЕ ДЕТЕЙ

•

в любое время года одежда и обувь должны соответствовать погоде на данный момент и не должны способствовать перегреванию или переохлаждению детей; при колебаниях температуры от +3 до -3°С и слабом ветре одежда детей должна состоять из трех слоев, включая белье. Верхняя одежда состоит из утепленной куртки, брюк или гамаш; на ногах утепленные ботинки;

при температуре от -4 до -10°С детям надевают зимнюю куртку или пуховик при трех слоях одежды.

•

в летний период во избежание перегрева детям надевают легкие головные уборы.

Призывайте родителей не перегревать ребенка, одевать детей в соответствии с погодными условиями.

ПОРЯДОК ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ В ШКАФЧИКЕ

На верхней полке кладется шарф, шапка.
Кофта, гамаши, колготки, тёплые штаны, верхнюю одежду вешают на крючок.
Рукавички на резинке должны быть продернуты через рукава и вешалку верхней одежды.
Обувь ставят на нижнюю полку.

ПОРЯДОК ОДЕВАНИЯ ДЕТЕЙ

Во избежание перегревания детей необходимо придерживаться следующего порядка одевания: