Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование 5 класс для детей с ОВЗ (умственной отсталостью)

Календарно- тематическое планирование 5 класс
для детей с ОВЗ (умственной отсталостью)
№
Тема урока
Кол
-во
ч.
Содержание
Характеристика деятельности
учащихся
Планируемые результаты
Способы
контроля
Дат
а
Преобразующая сила музыки 17ч
1
Великие
композиторы.Бет
ховен
1
Знакомство с музыкой
Л.В.Бетховена. «Сурок»
Воздействие музыки на
человека
Наблюдать, сравнивать.
Слушание: Л. Бетховен. «Сурок».
Исполнение песен по желанию
обучающихся.
Уметь: понимать взаимодействие музыки с
другими видами искусства на основе
осознания специфики языка каждого из них.
Предваритель
ный
2
Великие
композиторы.Бет
ховен
1
Знакомство с музыкой
Л.В.Бетховена«Сурок».
Воспринимать музыкальную
интонацию, эмоционально
откликаться на содержание
услышанного произведения
Уметь: размышлять о знакомом музыкальном
произведении, высказывать суждение об
основной идее
Устный
контроль
3
Великие
композиторы.Бет
ховен
1
Знакомство с музыкой
Л.В.Бетховена.Слушание
произведения Бетховена.
Л. Бетховен. «К Элизе».
Наблюдать, сравнивать мелодию,
характер произведения. Л.
Бетховен. «К Элизе».
Уметь: Распознавать на слух и
воспроизводить знакомые мелодии изученных
произведений. Выражать свое эмоциональное
отношение к музыкальным образам
Устный
контроль
4
Великие
композиторы.
Вагнер.
1
Знакомство с музыкой.Р.
Вагнера. Увертюра к 3
акту. Из оп. «Лоэнгрин».
Наблюдать, сравнивать.Опера
«Лоэнгрин»Контролировать и
оценивать свою деятельность.
Знать/понимать: основные жанры музыки, ее
особенности.
Устный
контроль
5
Великие
композиторы.
Вагнер
1
Р. Вагнер. Увертюра к 3
акту. Из оперы
«Лоэнгрин».
Воспринимать музыкальную
интонацию, эмоционально
откликаться на содержание
услышанного произведения
Воспринимать музыкальную интонацию,
эмоционально откликаться на содержание
услышанного произведения
Устный
контроль
6
Великие
композиторы.
Вагнер
1
Р. Вагнер. Музыка из
оперы «Лоэнгрин
Наблюдать, сравнивать мелодию
произведения.Контролировать и
оценивать свою деятельность.
Уметь: Распознавать на слух и
воспроизводить знакомые мелодии изученных
произведений. Выражать свое эмоциональное
отношение к музыкальным образам
Устный
контроль
7
Великие
композиторы. Э.
Григ.
1
Знакомство с
музыкой Грига.Э. Григ.
«Утро». «Из музыки к
драме Г. Ибсена «Пер
Гюнт».
Наблюдать, сравнивать мелодию,
характер произведения.
Уметь: понимать взаимодействие музыки с
другими видами искусства на основе
осознания специфики языка каждого из них.
Устный
контроль
8
Великие
композиторы. Э.
Григ
1
Э. Григ. «Утро».
«Танец Анитры». Из
музыки к драме Г.
Ибсена «Пер Гюнт».
Воспринимать музыкальную
интонацию, эмоционально
откликаться на содержание
услышанного произведения
Уметь: размышлять о знакомом музыкальном
произведении, высказывать суждение об
основной идее
Устный
контроль
9
Великие
композиторы. Э.
Григ
1
Э. Григ. «Утро».
«Танец Анитры». Из
музыки к драме Г.
Ибсена «Пер Гюнт
Контролировать и оценивать
свою деятельность. Соблюдать
при пении певческую
установку, петь выразительно,
слышать себя и товарищей.
Уметь: Распознавать на слух и
воспроизводить знакомые мелодии изученных
произведений. Выражать свое эмоциональное
отношение к музыкальным образам
Устный
контроль
тестирование
10
Многожанровость
в музыке.
1
Знакомство с
музыкальными жанрами.
Танец.
Сравнивать, анализировать.
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением и
произведениями других видов
искусства
Знать/понимать:Основные жанры музыки.
Уметь по характерным признакам определять
принадлежность музыкальных произведений к
соответствующему жанру и стилю —
народная, композиторская
Опрос
Устный
контроль
11
Многожанровость
в музыке. Музыка
Штрауса.
1
Знакомство с
музыкальными жанрами.
Танец.
Слушание:И. Штраус.
«Полька», соч. № 214.
Наблюдать, сравнивать мелодию
произведения.Контролировать и
оценивать свою деятельность.
Уметь: размышлять о знакомом музыкальном
произведении, высказывать суждение об
основной идее
Устный
контроль
12
Многожанровость
в музыке. Музыка
Штрауса
1
Знакомство с
музыкальными жанрами.
Танец.
Слушание:И. Штраус.
«Полька», соч. № 214.
Воспринимать музыкальную
интонацию, эмоционально
откликаться на содержание
услышанного произведения
Знать/понимать: понимать взаимодействие
музыки с другими видами искусства.
Устный
контроль
13
Многожанровсть в
музыке.Музыка
Шумана. Песня.
1
Знакомство с музыкой
Шумана. «Грезы» Песня.
Формулировать своё
отношение к
изучаемому худож. явлению.
Соблюдать при пении
певческую установку.
Расширять интонационно-
выразительные средства своей речи.
Участвовать в коллективном обсуждении
Устный
контроль
14
Многожанровость
в музыке.Музыка
Шумана. Песня.
1
Многожанровость в
музыке.Музыка Шумана.
Песня.
Наблюдать, сравнивать мелодию,
характер произведения
Рефлексировать в ходе
творческого сотрудничества.
Оценивать свою деятельность по результату
Устный
контроль
15
Многожанровость
в музыке.Музыка
Гаврилина.
1
Знакомство с музыкой
Гаврилина «Тарантелла»
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением и
произведениями других видов
искусства
Уметь: сравнивать образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
16
Многожанровость
в музыке.Музыка
Гаврилина
1
Музыка Гаврилина
«Тарантелла»
Формулировать своё
отношение к
изучаемому художественному
явлению.
Расширять интонационно-
выразительные средства своей речи.
Участвовать в коллективном обсуждении
Устный
контроль
17
Обобщающий
урок.
1
Музыка
Бетховена,Грига,
Вагнера, Гаврилина.
Многожанровость
музыки.
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением и
произведениями других видов
искусства.
Рефлексировать в ходе
творческого сотрудничества.
Оценивать свою деятельность по результату
Устный
контроль
Музыка вокруг нас 17ч
18
Музыка в кино
Музыка
Дунаевского.
1
Знакомство с музыкой
Дунаевского.Увертюра.
Из к/ф «Дети капитана
Гранта».
Формулировать своё
отношение к
изучаемому произведению.
Знать/понимать: понимать взаимодействие
музыки с другими видами искусства.
опрос
19
Музыка в кино
Музыка
Дунаевского
1
Увертюра.Из к/ф «Дети
капитана Гранта».
Находить нужный характер
звучания.Соблюдать при пении
певческую установку, петь
выразительно, слышать себя и
товарищей.
Уметь: сравнивать образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
20
Музыка в театре
Музыка
Мусоргского
1
Театр.Опера.Знакомство
с музыкой Мусоргского.
«Рассвет на Москве-
реке». Вступление к
опере «Хованщина
Импровизировать по
заданным параметрам.
Сравнивать, анализировать
Развитие познавательныхинтересов.
Уважение к музыкальнойкультуре (народной и
профессиональной) своего
народа.
Устный
контроль
21
Музыка в театре
Музыка
Мусоргского
1
Театр.Мусоргский.
«Рассвет на Москве-
реке».
Вступление к опере
«Хованщина
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением и
произведениями других видов
искусства
Рефлексировать в ходе
творческого сотрудничества.
Оценивать свою деятельность по результату
Устный
контроль
22
Музыка вкино
Музыка
Шаинского.
1
Знакомство с музыкой
Шаинского. Песня
«Когда мои друзья со
мной». Из к\ф «По
секрету всему свету».
Формулировать своё отношение
к изучаемому произведению.
Соблюдать при пении
певческую установку, петь
выразительно.
Уметь: образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
23
Музыка в кино
Музыка
Шаинского
1
Песня «Когда мои
друзья со мной». Из
кинофильма «По секрету
всему свету»
Импровизировать по
заданным параметрам.
Сравнивать, анализировать
Осуществлять сравнение,
обобщение, классификацию по видовым
признакам
Устный
контроль
24
Музыка в кино
Музыка А.
Петрова.
1
Знакомство с музыкой А.
Петрова«Вальс». Из
кинофильма «Берегись
автомобиля
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением и
произведениями других видов
искусства
Уметь: образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
25
Музыка в кино
Музыка А.
Петрова
1
Музыка А.
Петрова«Вальс». Из
кинофильма «Берегись
автомобиля
Соблюдать при пении
певческую установку, петь
выразительно, слышать себя и
товарищей.
Рефлексировать в ходе
творческого сотрудничества.
Оценивать свою деятельность по результату
Устный
контроль
26
Музыка Никитина,
Берковского «Под
музыку Вивальди»
1
Знакомство с музыкой
Никитина, Берковского
«Под музыку Вивальди»
Формулировать своё
отношение к
изучаемому произведению
Уметь: образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
27
Музыка Никитина,
Берковского «Под
музыку Вивальди
1
МузыкаНикитина,
Берковского «Под
музыку Вивальди».
Песня.
Импровизировать по
заданным параметрам.
Сравнивать, анализировать
Готовность к сотрудничеству с учителем и
одноклассниками. Развитие интереса
к чужому мнению. Осуществлять сравнение,
обобщение по видовым признакам
Устный
контроль
28
Музыка добра.
«Приключения
неуловимых»
1
Знакомство с музыкой Я.
Френкеля.к\ф
«Приключения
неуловимых»
Участвовать в коллективном
пении, вовремя начинать и
заканчивать пение, слушать
паузы, понимать дирижерские
жесты
Осуществлять сравнение,
обобщение, классификацию по видовым
признакам
Устный
контроль
29
Музыка добра
1
Музыка Я. Френкеля.к\ф
«Приключения
неуловимых»
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением и
произведениями других видов
искусства
Уметь: образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
30
Музыка добр а
«Дорога добра».
Из м\ф
«Приключения
Маленького
Мука»
1
Знакомство с музыкой
Минкова.«Дорога
добра». Из м\ф
«Приключения
Маленького Мука»
Формулировать своё отношение
к изучаемому произведению
Уметь: образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
31
Музыка добра
«Дорога добра».
Из м\ф
«Приключения
Маленького
Мука»
1
Музыка Минкова.
«Дорога добра». Из
мультфильма
«Приключения
Маленького Мука»
Импровизировать по
заданным параметрам.
Сравнивать, анализировать
Знать/понимать: богатство музыкальных
образов.
Устный
контроль
32
Музыка добра
Музыка из к\ф
«Про красную
шапочку»
1
Знакомство с музыкой
из к\ф «Про красную
шапочку
Контролировать и оценивать
свою деятельность
Уметь: образы музыки с образами
изобразительного искусства; эмоционально-
образно воспринимать и характеризовать
музыкальные произведения
Устный
контроль
33
Музыка добра
Музыка из к\ф
«Про красную
шапочку»
1
Музыка Рыбниковаиз
к\ф «Про красную
шапочку
Координировать свою
деятельность с деятельностью
учащихся и учителя, оценивать
свои возможности в решении
творческих задач.
Уметь: находить ассоциативные связи между
художественными образами музыки и других
видов искусства
Устный
контроль
34
Итоговый урок.
1
Обобщающий урок.
Выявлять общее и особенное
между прослушанным
произведением .
Знать/понимать: выразительные
возможности музыки и ее изобразительности.
тестирование
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: