Ученики на Учителя.com


Проверочная работа по чтению в классе для детей с глубокой умственной отсталостью

Проверочная работа на конец учебного года
Учитель – Полякова Татьяна Александровна
Место работы – ГОУ РК «С(К)Ш № 45» г. Ухты
Учебный предмет – чтение
Класс – обучающиеся с глубокой умственной отсталостью третьего года обучения
В связи с психофизическими особенностями обучающихся с глубокой умственной
отсталостью и их интеллектуальными возможностями дети не могут самостоятельно
прочитать инструкцию к заданию. Поэтому проверочная работа выполняется с каждым
учеником индивидуально, под руководством учителя, роль которого заключается в
объяснении задания, контроле за его выполнением (вне зависимости от правильности),
фиксации ответов школьников в случае необходимости.
Все задания должны быть знакомы учащимся, вызывать у них положительный
отклик.
У данной категории детей наблюдается системное нарушение речи тяжелой степени,
у некоторых учащихся выраженные аутистические особенности. В связи с этим задания
составлены с опорой на наглядный материал.
Задания составлены с учетом изученных букв и основных тем по предмету:
- определение места звука в слове
- узнавание и называние букв
- буквы, обозначающие гласные и согласные звуки
- чтение слогов, слов, предложений
- слог ШИ
- большая буква в именах людей
- условно-графическая запись предложения
При оценивании учитываются правильность выполнения и самостоятельность.
1. Рассмотри картинки. Назови предметы, которые изображены. Какие слова
заканчиваются на звук «к». Подчеркни картинки.
2. Назови буквы, которые спрятались. (Правильность отмечает учитель)
И
К
Д
Ы
М
Т
Б
О
Ш
Г
3. В этих домиках живут буквы. Помоги гласным и согласным буквам дойти до дома.
– Какого цвета окошко в домике гласных букв? (учитель отмечает правильность ответа)
– Какого цвета окошко в домике согласных букв?
Проведи линии от буквы к домику.
4. Рассмотри картинки. Назови, что изображено. Прочитай слоги. Покажи картинки,
которые начинаются с этих слогов.
ЛИ
МА
КОШ
АВ
Г Т Д И В У
5. У животных улетели шарики. Прочитай слово в шарике и узнай, чей он. Проведи линию
от шарика к животному.
6. Помоги буквам встать на свои места. Прочитай слово, которое получилось.
7. Вставь пропущенную букву в слово.
Л…Б
Л…ПА
ГР…Б
М…ШКА
8. В каких словах спрятался слог ШИ? Найди картинки и обведи.
С
В
О
А
1
3
2
4
Р
Т
Г
И
4
1
3
2
1
2
3
4
1
2
3
4
КО
Т
ВОЛ
К
ЛИС
А
КАБАН
9. Прочитай предложение.
Начерти к нему схему.
Покажи, какие слова написаны с большой буквы. Объясни, почему.
Выбери картинку, которая подходит к этому предложению.
У Ромы краски.
10. Послушай внимательно рассказ (читает учитель).
«Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг
вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был
самолёт. Засмотрелся Саша на самолёт, а лодочки уплыли.»
Ответь на вопросы (возможен выбор по картинкам):
- О каком времени года говорится? (подсказка: таял снег, текли ручьи).
- Что Саша пускал по воде?
- Что летело над головой у Саши?
- Что случилось с лодочками? Почему лодочки уплыли?
Ссылки:
- домики к заданию 3: www.outschool.ru/articles/1/
- текст к заданию 10: www.moi-detki.ru/roditelyam/podgotovka_k_shkole/chtenie/753-
korotkie_teksty_dlya_chteniya.html
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: